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| 內容簡介： |
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| 關於作者： |
张雪峰，中国第一批研究考研院校以及专业选择的领军人物。
中国考研辅导全程规划实力专家，全国硕士研究生考试资深顾问，全国300 高校考研特级讲师，全国各大高校累计讲座1000余场，听众累计上百万人。从业十余年，专业深精，影响广泛。2016年因专业、幽默的讲座视频爆红网络，视频总点击过亿次，超千万转发分享，激情风趣的授课风格深受学生追捧，被学生亲切地称为考研神嘴，成为各大媒体焦点。
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| 目錄：
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修订本前言
前言
第一章 我们的大学应该怎样度过？
1.大学是你进入社会的一个缓冲期
2.大学要不要谈恋爱
3.103060朋友理论
4.如果我所学的专业我不喜欢怎么办
5.我对网络游戏的看法
6.上大学要做的兼职和在找工作时发挥的作用
7.你在大二的暑假要思考的事情
8.如果你要考研，大学的前两年应该注意什么
9.关于大学的后记
第二章 考研 你准备好了吗？
1.考研一定要逼自己
2.什么样的学校值得考
3.为什么我的师兄师姐都没考上呢
4.复习前的准备工作
第三章 考研复习前你要知道的事情考研基本常识
1.研究生的分类：你想考哪种
2.A类考生和B类考生
3.关于分数线：国家分数线和各学校分数线
4.关于推免生和推免生录取办法
5.关于少数民族政策
6.关于特殊学历（大专、自考本科等）以及其他关于报考条件的考研政策
第四章 考研都考些啥啊
1.第一部分：政治
2.第二部分：外国语
3.第三部分：数学
4.第四部分：专业课
5.复习考研的题外话
第五章 我咋就成了研究生考研全流程介绍
1.报名前你要做的事情
2.报名
3.现场确认
4.打印准考证
5.说说考试前两天晚上的那些事
6.考试
7.出成绩
8.公布分数线
9.复试
10.调剂
第六章 考研到底该如何选择学校和专业
1.问题一：你能考什么专业？
2.问题二：你要考什么专业？
3.问题三：你要去哪里？
4.问题四：你要去的地方哪个学校有你要考的专业？
5.问题五：你要考哪个学校？
6.参数一：专业排名
7.参数二：招生人数
8.参数三：复试分数线
9.举例说明
后 记
修订本后记
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| 內容試閱：
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修订本前言
大家好，我是让学习变得更快乐的张雪峰老师。
每当我去录制综艺节目的时候，我总是这样介绍自己。
自从本书的第一版出版以后，我录了很多的综艺节目《火星情报局》的第二季、第三季，《演说家》网络版，《王者出击》《快乐大本营》《奇葩大会》等十几档综艺节目，很多人觉得我是个娱乐明星或者艺人，很多同学看了我的视频后在微博上关注我，把我跟宋小宝分在了一组。上次录节目的时候，碰到了脱口秀说得非常好的池子，池子看见我第一眼说的话是：哎，张雪峰老师，你不是我们脱口秀圈里的吗？
胡说！
我啥时候是你们脱口秀圈里的了？
我是个老师。
这个身份我永远都不会忘。
然而这两年考研情况发生了特别多的变化，使得本书的内容必须进行一些相应的修订与增补。
这本书的第一版是在2016年9月份出版的。2016年研究生入学考试报考人数是177万，因为2017年全国进行了研究生招生政策的改革（这是本书修订后的重点内容），2017年（入学年）考研人数直接上涨到了201万。2017年暑假，我参加了腾讯视频的网络版《演说家》这个节目。在节目中，我说我是一个考研老师，并向大家讲述了什么样的人适合考研，或者说考研可以带来哪些好处，如果你需要改变的话，考研是一个很好的途径。结果这番话遭到了现场嘉宾的质疑，其中一个嘉宾说大学生应该在工作中寻找不足，不应该考研，并且声称自己的企业里没有一个员工毕业于名校。我反驳道：所以你的企业不是世界企业500强。这段视频出现后，被网友和各大网站频繁转发，这期节目在腾讯视频的点击量将近2亿，被网友转发的片段的播放量根本无法统计。到现在这段视频每天的播放量仍然非常高，我因为这件事在微博热搜榜上待了两个月，最后直接引发了整个社会关于学历有没有用的大讨论。2018年的考研人数直接上涨到了238万，根据目前的统计，2019年考研人数将达到惊人的290万。
每年公布考研人数的时候都会有很多同学跑到我的微博底下骂我，说，张老师，都怪你，你要是不火，哪儿有这么多人考研。甚至有的人说，要是没有考上研究生，他就跑到北京弄死我。当然，我没有被弄死，但是这个锅我不背，考研人数上涨最主要的原因是因为考研政策的变化，我在网络的爆红并没有起到多大作用。
考研政策的变化主要产生了两方面的影响。
一方面，研究生招生人数随之水涨船高，达到了70多万。其中专业硕士招生人数上涨得非常快，成为我国研究生招生的主力军，而专业硕士在2008年入学年招生人数只有5万多人。
另外一方面，从2017年入学年开始，应届生也可以读非全日制研究生，也就是读在职研究生，而原来应届生是不准读在职研究生的。而且，2017年入学的非全日制研究生已经在找工作的时候遇到了种种问题。而应届生如果有机会读研，或者有机会调剂到读在职研究生，要不要选择非全日制研究生已经成为一个要面对的问题。目前，不管是老师讲课还是在已出版的图书中，都没有提出这个问题该怎么解决。本书将在研究生分类的章节中首次提出我个人的看法。
最近我读的另一本书让我认真思考了另一个问题：同学们考完研究生，怎样才能成为自己想成为的那个人，怎样才能成为对这个社会有用的人？这本书就是吴军老师编写的《大学之路》第二版。
我并不认识吴军老师，也没有去听过他的课，但是我真的替所有的学生感谢吴军老师在教育事业上做出的贡献。
实际上，《大学之路》并不是一本教你怎么考研的书。吴军老师的女儿在美国面临选择大学的问题，吴军老师就带着他的女儿考察了美国和英国很多著名的大学。在《大学之路》这本书中，吴军老师介绍了英美两国培养大学生的模式，并且拿来跟中国的大学生培养模式进行了简单的对比。
通过吴老师的书我才了解到，中国大学培养学生的模式其实是德国的洪堡模式，也就是以培养专才为目的。而在美国，大多数大学在本科阶段进行的实际上是纽曼模式，是以培养通才为目的。不管是洪堡模式还是纽曼模式，特点、优点、缺点都是存在的，确实值得我们反思。而在目前的中国，我们的高考政策也在发生变化，比如由原来的文理综合变成了3 3模式，也就是在学好语文、数学、外语的前提下，在思想政治、历史、地理、物理、化学和生物（浙江省还有一门技术）六门课中任选三门。从实际情况来看，很少有高中生直接选择原来纯粹的理三门或者文三门，这样看起来，我们在高中阶段就开始倾向于纽曼模式，但是选择的科目跟未来报考的专业是严重挂钩的，似乎又强化了培养专才的洪堡模式。
高考政策的这一改革其实已经跟我们考研的学生没有关系了，但是我想，我们应该学会在大学期间平衡和拓展自己的能力，所以，在修订本书的时候，我对第一章进行了大幅度的更改，对大学生的大学生活重新提出了我自己认为更合理的建议。
上述两点是本书在第一版基础上做出的较大的改动，其他的政策变化也将体现在新版中，附录的表格也做了更新。
总之，希望新版能够给大家带来更多的考研知识，能够帮助更多的考研学子，这是本书改版的最终目的。
祝大家考研成功，金榜题名。
张雪峰
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