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內容簡介: |
内容简介: ◎现代教育管理引论(2002) ◎文化理解视野中的教育近代化研究 ——以清末出洋游学游历为实证个案(2011) ◎大教育系统在日本的运行与在中国的构建(2014) ◎大教育系统札谈 ——在中国与日本之间(2015) ◎日本型文化札谈 ——在历史与现实之间(2016) ◎东京游学丛录(2016) ◎后羿计划与嫦娥计划 ——应对日本型文化侵华的策略构想(2016) ◎教育转型的文化诠释 ——清末中国西学教育思想研究(2018) ◎东京见思录(2019) ◎文化理解视野中的教育近代化研究 ——以清末中国出洋游学游历为实证个案(第2版,2019)
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關於作者: |
作者简介: 严加红(1972-) 祖籍安徽省桐城县,安徽省安庆市宜秀区人。教育和文化学者。提出中国近代化研究的“中国主体观”理论模式;中国特色大教育系统思想理论;日本型文化、社会与教育理论。安徽省桐城中学高中毕业,北京师范大学教育学学士、硕士,北京大学管理学博士,日本东京学艺大学访问学者,现任职于国家教育行政学院。出版专著《教育转型的文化诠释——清末中国西学教育思想研究》(2018)、《后羿计划与嫦娥计划——应对日本型文化侵华的策略构想》(2016)、《大教育系统札谈——在中国与日本之间》(2015)等9(+1)部;合(编)著《高等学校办学模式研究》(2005)、《学校管理中的法律问题》(2005)、《高等教育论纲》(2003)等11部;发表论文《现代社会与教育思维模式探析》《中国公共教育政策制订的影响因素及其问题解决对策》《教育近代化思维发展的逻辑形态特征探析》《旧制日本文部行政模式的发展及其特征分析》《领导培训形式变革论析》等学术成果62篇,全国中文核心+CSSCI期刊论文21篇;主持或参与省部级、司局委托、学院规划等课题15项。专业研究领域:文化哲学与近现代教育;教育战略与政策;大教育及其系统理论;日本型文化、社会与教育理论;领导培训理论与教育领导培训研究。
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目錄:
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序 言
第I部 日本型社会札谈:在虚像与实像之间
卷一 战后东亚战略:西方与日本 西方东亚战略:霸权与遏华 日本反美俄心态:隐性与显性 北京奥运观察:光彩与逆流 卷二 战后中国周边:圈内与圈外 战后琉球悲剧:托管与同化 中国东亚周边:日本与韩国 卷三 战后日本崛起:契机与突进 战时“埋藏金”:储备与复兴 战后崛起机遇:形势与策略 战后社会政策:开放与自信 战后安全防卫:话语与舆论 战后情报准备:暗号与特派 战后对华情报:策略与手段 战后海外协力:组织与情报 战后研究信度:情势与证言 卷四 战后日本右翼:逻辑与重生 日本“反华邪性”:史观与逻辑 日本“右翼”思潮:勃兴与警钟 日本政治文化:善恶与正邪 日本国际策略:远交与近攻 石原慎太郎:思想与言论 日本社会观察:虚伪与邪性 卷五 战后日本邪行:反华与制华 日本邪行(Ⅰ): 暴力、秀场与传媒 日本邪行(Ⅱ): 悬赏征文与“双簧”表演 日本邪行(Ⅲ): 抹杀历史与篡改真相 日本邪行(Ⅳ):“毒饺子”事件与问题真相 日本邪行(Ⅴ): 龙虎譬喻与中国天问
第II部 祖师谷啼规物语:在中国与日本之间
卷一 重审历史:策略反思与观念分歧 近代历史重读:策略反思与时代辨析 重审民国创立:孙中山与日本的联结 传统对日观念:政府与民间分歧 卷二 文化理解:东西文明与时代精神 世界文明:西方地图与利弊 议论东亚文明:文化传统与时代精神 文明的现实:国际政治与文化影响 文化理解细节:国际文化与社会生活 卷三 社会系统:宏观规划与机制建设 领导智慧:仰望星空与脚踏实地 经验模式:历史启示与文化探索 思想解放:主体精神与民族自信 宏观筹划:综合统筹与战略规划 体系重构:政治智慧与机制建设 时代转型:改革创新与策略调整 卷四 策略调整:内外统筹与风险防范 社会问题:内外议论与体系特征 统筹兼顾:国际因素与国家实力 社会改造:民族精神与建议方案 开放思维:传媒介质与社会体育 对台策略:两岸态势与台湾问题 卷五 战略应对:对日思维与战前预备 对日战略思维:社会意识与伦理转型 联合美俄制日:连横战略与策略实施 战争风险防范:战前研发与战时预案
第III部 日本文化、社会和教育论议:基于中国的视角
卷一 日本文化论议 鲲鹏之翼 佛教东传 日本文化的黎明 日本传统文化的坐标 日本文化的近代化 日本文化的论理 日本文化的特性 小 结 卷二 日本社会论议 日本民族的岛国根性 日本社会的双重构造体系 日本劳力配置的制度和形式 日本社会结构的中心布局 日本反华邪性的由来和表现 日本社会中的战时话语 日本社会现象的本质论理 小 结 卷三 日本教育论议 日本学力社会的教育理念 日本大教育系统结构模式及其社会职能 日本教育各级行政机关的权力配置 日本教育组织及其系统与其他社会系统间的协同 日本教育机关及其系统内部的行政制度 日本学校教学的能力导向原则 日本学校学术科研的保障机制 日本学生社团组织及其社会性向 小 结 附录 日本“右翼观”示例:怎么说日本曾经是侵略国家(田母神俊雄) Ⅰ﹒按语 Ⅱ﹒译文 Ⅲ﹒原文 参考文献 后 记
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