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| 編輯推薦： |
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本书是针对公共课大学语文编写的配套教材。本书的内容编排围绕大学语文教育的教学目标和课程大纲，有助于拓宽学生知识面、提升学生文学素养、弘扬与传承传统文化。同时，作者考虑目前教学改革的方向和学生实际需求，在书中安排了精简后的公文写作及应用文写作的内容，具有较强的实用性。
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| 內容簡介： |
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本书主体部分共八个文学单元，其中前七个单元是中国文学单元，基本是以史为线进行编排。每单元分文史掠影、选讲作品和备选作品三个层次。选文先后次序基本按体裁排列。第八单元是外国文学单元。附录部分包括三个知识单元，一是中国历代纪年简表，让学生比较直观地了解中国历史进程。二是语文知识纵横，简要介绍文学、历史、地理、书法、绘画、音乐等基本常识。三是应用写作，介绍常用公务文书、事务文书和日常文书的写作规范。
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| 關於作者： |
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赵长慧，汉江师范学院文学院副教授，主要研究方向为大学语文教学与研究，同时从事大学语文课程的教学工作。个人著述颇丰，并在多种期刊上发表论文多篇，如《简论大学语文专题式教学模式的意义》《浪漫的诗神——郭沫若与李白比较》等。
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| 目錄：
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主 体 部 分
第一部分先秦文学2
先秦文学掠影2
选讲作品3
《诗经》二首3
关雎《诗经》4
蒹葭《诗经》5
湘夫人屈原6
哀郢屈原9
郑伯克段于鄢《左传》13
苏秦佩六国相印《战国策》19
秋水节选庄子24
劝学节选荀子27
备选作品30
第二部分秦汉文学31
秦汉文学掠影31
选讲作品32
《子虚赋》节选司马相如32
垓下之围司马迁37
陌上桑《乐府诗集》41
行行重行行《古诗十九首》44
谏逐客书李斯45
备选作品49
第三部分魏晋南北朝文学50
魏晋南北朝文学掠影50
选讲作品51
短歌行其一曹操51
白马篇曹植53
归园田居其一陶渊明55
登楼赋王粲57
管宁割席《世说新语》60
备选作品62
第四部分唐宋文学63
唐宋文学掠影63
选讲作品65
春江花月夜张若虚65
将进酒李白67
《秋兴八首》其一杜甫69
轻肥白居易71
安定城楼李商隐73
题西林壁苏轼75
虞美人李煜76
八声甘州柳永77
蝶恋花苏轼79
满庭芳秦观80
永遇乐李清照81
钴潭西小丘记柳宗元83
六国论苏洵85
备选作品87
第五部分元代文学88
元代文学掠影88
选讲作品89
西厢记长亭送别王实甫89
天净沙秋思马致远93
卖花声怀古其二张可久94
墨梅王冕95
备选作品96
第六部分明清文学97
明清文学掠影97
选讲作品100
诸葛亮舌战群儒罗贯中100
黛玉葬花曹雪芹105
登金陵雨花台望大江高启111
满井游记袁宏道113
牡丹亭惊梦汤显祖115
备选作品122
第七部分现当代文学123
现当代文学掠影123
选讲作品124
药鲁迅124
林家铺子节选茅盾130
春风沉醉的晚上郁达夫141
萧萧节选沈从文151
为了忘却的记念鲁迅157
与妻书林觉民165
金岳霖先生汪曾祺168
道士塔余秋雨172
海洋与生命童裳亮177
雪落在中国的土地上艾青181
我用残损的手掌戴望舒185
我是一条小河冯至187
再别康桥徐志摩188
屈原第五幕第一场郭沫若190
雷雨节选曹禺198
茶馆节选老舍210
备选作品220
第八部分外国文学221
外国文学掠影221
选讲作品229
变形记节选［奥地利］弗朗茨卡夫卡229
麦琪的礼物［美国］欧亨利238
苦恼我向谁去诉说我的悲伤［俄罗斯］安东巴浦洛维奇契诃夫243
《飞鸟集》节选［印度］拉宾德拉纳特泰戈尔249
伊豆的舞女节选［日本］川端康成251
备选作品260
拓 展 部 分
第九部分中国历代纪年简表262
第十部分语文知识纵横266
常见文学名词266
常见历史名称270
常见书画用语276
常见音乐术语279
常见地理称谓281
第十一部分应用写作284
第一章党政机关公文284
第二章事务文书302
第三章日常文书315
参考文献324
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| 內容試閱：
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前言 大学语文是一门以人文素质教育为核心，融语文教育的工具性、人文性和审美性于一体，以培养和提高学生的语文素养、人文素质以及各种综合素质为目的的通识课程，蕴藏着丰富的政治、社会、历史、自然等各种具体的及感性的知识，是对大学生进行素质教育的主要课程之一。我们根据对课程性质的理解，结合大学生学习实际和社会现实需要，编写了这本《大学语文》。 本书内容总体上分为主体部分和拓展部分两大板块。主体部分以选文为主，是教学的核心，总共八个部分，其中前七个部分概述中国文学，基本以历史为线索进行编排，力争使学生有一个比较明晰的文史感触。每个部分又分文学掠影、选讲作品和备选作品备选作品可通过扫描书中二维码获取内容三个层次，选文基本按体裁排列。第八部分讲述外国文学，精选外国文学中具有典型性、代表性，并为读者熟悉的作品。第八部分同样分为三个层次，即外国文学掠影、选讲作品和备选作品备选作品可通过扫描书中二维码获取内容。拓展部分包括三个知识单元：一是中国历代纪年简表，用简表的形式让学生比较直观地了解中国历史进程；二是语文知识纵横，简要介绍文学、历史、地理、书法、绘画、音乐等方面的基本常识，主要目的是通过这些与课程相关知识的讲解加深学生对本课程的理解，并开阔学生视野；三是应用写作，介绍常用的公务文书、事务文书和日常文书的写作规范，这是考虑到学生的现实需要而设置的内容。 本书的编写力求突出以下几个特点。 第一，教材主体以中国文学为主。中国文学作品占比达90％以上，突出母语的绝对性主体地位，弘扬中华民族的优秀传统文化。 第二，在编排上兼顾时间和空间线索。中国文学部分按文学史发展脉络纵向编排。同时在各部分选文之前设计文学掠影环节，简明扼要地讲述各历史时期的文学概貌。这样虚实结合，力求让学生有一个比较明晰的文史线索，使非中文专业的学生能在有限的学习时间内，比较简便地了解中国文学发展的总体情况。为培养学生的文化开放胸怀，外国文学部分亦简明扼要地对西方文学史作了勾勒。 第三，选文深度和广度的适度。我们选取作品的原则是：①选取各历史时期有代表性的作家的作品，数量为两篇及两篇以上。②选取的作品难易不同，深浅有别，体裁各异，可代表各个历史时期有特色的文学现象。③选文总体数量较多，全书选讲作品和备选作品共有百余篇（首）。④选文设计有选讲作品和备讲作品，供师生灵活自由选择。这样设计是针对非中文专业学生实际（其学习时间和学习目标有别于中文专业学生），选文既有一定的广泛性，又有一定的深刻性，同时便于师生对作品进行比较和选择。 第四，从体例上来说项目比较齐备。我们设计有题解、注释、简析及思考与练习等项目。题解及简析内容繁简适度，难易恰当，文字晓畅、简明，对学生起到引导、启发和提示等作用，也可以帮助学生理解、把握文本内涵，利于学生自学。对文中有多义、疑义及异义的字、词、句的注释要求尽可能全备，以期培养学生的求异思维和研究能力。思考与练习尽可能设计富于启发性 、思考性和创造性的题目，题目类型以主观型为主。 第五，拓展部分的三个知识单元有强烈的针对性和现实性。我们在教学实践中发现许多学生由于缺乏历史、文学、文化和其他一些社会、自然常识，影响了对本课程的学习，因此编排了与语文学习密切相关的中国历代纪年简表和语文知识纵横的内容。同时考虑学生的学习及将来就业的现实需要，安排了常见应用文写作的内容。 本书由汉江师范学院赵长慧、王进担任主编，由汉江师范学院李娜、李芬兰、杨慧、饶艳及葛慧担任编委。本书编写具体分工如下：第一部分、第二部分、第三部分、第九部分、第十部分全部内容以及第四部分、第五部分、第六部分的文学掠影由赵长慧编写，第四部分的选讲作品与备选作品由饶艳编写，第五部分的选讲作品与备选作品由葛慧编写，第六部分的选讲作品与备选作品由李芬兰编写，第七部分由李娜编写，第八部分、第十一部分由杨慧编写。全书由赵长慧与王进统稿。 由于编者水平有限，其中疏漏在所难免，欢迎各位专家批评指正。 本书编写中我们借鉴和学习了许多同行的经验和成果，恕不能一一列举，在此一并表示感谢！ 编者2019年3月
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