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| 內容簡介： |
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本书具体分为产品系统设计理论概述、产品系统设计流程详解和综合案例等三大部分内容。产品系统设计理论概述部分简要介绍工业设计基本理论的指导意义和核心内容。产品系统设计流程详解部分借助实际案例，详述产品设计过程中的基本知识和必要技能，重点突出教材的示范性和可操作性。*后的综合案例是一个完整的真实的案例，展示了一个产品系统设计的全流程。本书可以作为工业设计和产品设计专业核心课程《产品设计》的师生教学用书，亦可以作为工业设计从业人员熟悉专业内涵的参考资料。
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| 關於作者： |
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吴琼，南京工业大学艺术设计学院，院长，教授，重庆大学工业设计工学学士；江南大学设计艺术学专业工业设计方向文学硕士；南京林业大学木材科学与技术专业家具与室内设计方向，工学博士。
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| 目錄：
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Chapter01 产品系统设计理论概述第一章系统与产品系统一、 系统的基本概念2二、 系统的特性2三、 系统论的基本方法 3四、 产品系统4第二章产品系统设计一、 产品设计的概念4二、 产品设计的三个阶段 5三、 产品系统设计理论的由来6四、 产品系统设计与工业设计 8五、 产品系统设计的特征 9六、 产品系统设计的基本程序 12Chapter02 产品系统设计流程详解第三章产品项目规划与管理典型案例——榨汁机造型设计的项目规划与管理18第四章产品调研一、 产品市场调研20典型案例——高压清洗机造型设计的市场调研21二、 消费者需求调研27典型案例——榨汁机造型设计的消费者需求调研29三、 产品技术调研38典型案例——倒置显微镜造型设计的技术调研40四、 产品人机环境调研43典型案例——家庭植物种植机设计的人机环境调研 44五、 产品造型规律调研 52典型案例——水平定向钻机造型设计的造型规律调研 54六 、 产品标准调研 58典型案例——儿童床造型设计的标准调研 59七、 产品定位 61典型案例——南京博物院文创产品设计的产品定位 61第五章产品方案设计一、 一期方案设计（第1～3天） 62二、 二期方案设计（第4～6天）63三、 三期方案设计（第7～9天）64典型案例——点钞机造型设计的方案设计 64第六章产品结构设计一、 产品外观三视图69二、 产品总装图 69三、 产品爆炸图 70典型案例——倒置显微镜造型设计的结构设计71第七章产品标识与色彩设计一、 产品标识设计74二、 产品色彩设计 75典型案例——倒置显微镜造型设计的色彩与标识设计 75第八章产品材料与工艺设计一、 产品成型材料与工艺设计 78二、 产品表面装饰材料与工艺设计 79典型案例——吹风机的产品材料与工艺设计80第九章产品人机环境分析一、 产品操作方式展示和设计82二、 产品安全性分析82三、 人机环境友好性分析82典型案例——手持监测终端造型设计的人机环境分析 83第十章产品成本预算一、 产品成本构成 87二、 产品价格导出 87典型案例——电话机造型设计的成本预算 88第十一章产品设计展示一、 产品设计展示的内容 89二、 产品设计展示的方式 89典型案例——点钞机造型设计的产品设计展示90参考文献92附 综合案例——儿童餐椅设计
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| 內容試閱：
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人类最初造物是为了实用和精神的需要，产品体现朴素的人文价值。随着生产过剩，出现了贸易活动，产品成为商品。人类造物除人文价值之外，还有一个重要的目的是经济价值。在农耕时代，恬静的田园生活环境下，人类造物基本能自然地保持人文价值与经济价值的完好结合。19世纪末的第二次工业革命后，批量生产的现代化大工业和激烈的市场竞争促使社会分工愈来愈细，产品的概念渐渐泛化，变得很模糊；传统产品设计的方法不再适用。工业设计概念应运而生，它继承了传统手工艺设计“以产品使用功能为目的”的基本设计理念，以技术和产品功能为主体，围绕单个产品的造型和装饰进行艺术设计。这是社会分工的结果，是对产品内部系统的整合。世界经济以前所未有的高速度向前发展，两百多年来创造的财富超过以往社会财富的总和。但是，大工业生产也不可避免地带来环境恶化、传统文化衰退、人类个性丧失和感性迟钝等一系列问题。工业设计研究已从人与物的关系，扩展到产品与环境、需求与文化的关系。工业设计逐渐从产品内系统走向外系统，整合产品内外系统各种资源，由单纯的产品造型设计兼顾产品概念设计，步入创造产品人文价值和经济价值双重目的——科学与文化、现代与传统共生的全新阶段。本书以产品工程内系统设计为主干，在各环节有机地穿插与产品外系统交叉的知识和技能。按照中国现代工业设计产业对人才的实际需求，本书主体分产品系统设计理论概述、产品系统设计流程详解和综合案例三大部分。产品系统设计流程详解主要讲述产品概念设计和产品造型设计，借助实际案例逐项细述具体的运行技能。因为社会分工，商品促销设计已由视觉传达设计专业人才承担，本书不涉及商品化设计。该书遵循产品系统设计理论规范，不再罗列各设计环节涉及的基础理论和方法，重点突出教材的示范性和可操作性。产品设计课程建议4～6个学分、64～96个课时。作为以实践为主的课程教学，建议学生分成若干课题组，每个课题组由5～6名学生组成；各课题组选择现有的产品作为课题研究对象，购买一个现成商品，展开设计研究和实践。老师可以参考第一部分基础理论和第二部分各章节具体工作内容和方法组织课件，4～8个课时内扼要介绍产品系统设计理论、程序、方法和设计任务要求；根据产品系统设计具体流程，规划教学进程。在课堂中，老师采用“个别指导、集中讲评”的方式，指导学生学习和实践；学生在老师指导下，参照第二部分各章节典型案例展开设计实践。老师根据各小组课题完成质量，给定综合得分，由各小组成员商议每个成员的具体得分（占学生个人成绩的50%，体现团队协作精神）；老师根据各小组分工情况，考核每一个学生分工任务完成质量，给定得分（占学生成绩个人的50%，体现个人创新能力）。本书是本人从事工业设计教学、实践和科研近三十年经验和教训的总结，其中所有案例都是本人及学生的习作。感谢同学们对我教学与科研工作的积极支持！面对蓬勃发展的工业设计产业，个人学习和进步明显不足，论述不当和欠缺之处在所难免，请专家、同人和广大读者批评指正，以便不断完善、惠及莘莘学子。2019年4月于南京工业大学亚青村寓所
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