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| 編輯推薦： |
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本书收录了陶继新老师所写的关于18位名师的传记文章，记录这些名师的成长经历、教育理念、教学思想等，从中可以窥见他们的教育教学智慧。作者陶继新文学修养深厚，文笔流畅，因为带着人物传记的特质进行撰写，所以文章可读性较高，且能比较到位地概括出各名师的教学思想信念，值得一线教师学习借鉴。
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| 內容簡介： |
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《新教师》杂志自2015年开始创设专栏《陶继新论道名师》，邀请陶继新老师以独特的视角记录全国各地近20位名师的成长经历、教育理念、教学思想等。本书精选其中的18位教师，按在专栏上的发表顺序编排并集结成册，以期给读者全方位、立体化地感知名师的平台。
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| 關於作者： |
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陶继新，山东教育社编审、原总编辑，中国孔子基金会传统文化教育分会副会长，山东省作家协会会员，教育部国培计划中小学名校长领航工程齐鲁师范学院基地导师。《中国教育报》2005年度推动读书十大人物；2018，获第四届中华优秀传统文化教育年度人物卓越贡献人物奖。在全国开设讲座900多场，著作有《高效教学的道与术》《做幸福的教师》《经典教育让生命有根》等50多本。
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| 目錄：
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上下而求索于尝试之路上
邱学华老师的创新思维与大胆实践
他，是一本书
贾志敏老师的生命突围与真语文情结
功到自然成
孙双金老师走向成功的密码
打开玄之又玄的众妙之门
华应龙老师的化错教育之道
本立而道生
于永正老师的仁者高格与智者风范
平中见奇无中生有
薛法根老师的文化造诣与教学智慧
写作让生命摇曳出新的精神气象
管建刚老师的作文教学革命
一粒种子，满园春色
丁惠臻老师说话接龙开发历程及课堂教学览胜
立己而又达人
陈千举名师之道解码
道与术交相辉映
贲友林老师的教育品质与教学功夫
大音希声，大象无形
徐斌老师无痕教育的生命张力
积蓄文化，丰厚底蕴
王崧舟老师的读书之道
本真语文教学的妙趣
吉春亚老师教学智慧撷英
立己达人，成人之美
干国祥全人之美课程构建的哲学思考
集技法与功夫于一身的作文教学名家
何捷老师精彩的读写世界
路在脚下，心在远方
吴正宪老师的教学艺术与人生境界
博采众长，探寻小学数学的新突破
唐彩斌老师数学教学的实践探索与哲学思考
精神在生命转折中升华
汪甄南先生的教育追求与数学教育情结
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| 內容試閱：
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我曾经当过教师，是在曲阜师范学校，教的是文选和写作课。那个时候，我对名师就有一种高山仰止的感觉，甚至幻想有那么一天，自己也成为名师。可是，三年多之后，我被调到了山东教育社当起了刊物的编辑，最后还升任了总编辑，并兼任《中国教育报》山东记者站记者。
但是，那个名师梦并没有在我心里泯灭，不过，不是去当名师，而是采访名师。20世纪80年代，我就采访了于漪、钱梦龙、陆继椿、刘朏朏等中学语文名师，并一一写成长篇通讯，在书刊上发表；后来，又采访了大量的中小学名师，尤其是近几年，采访名师的数量连年攀升。
为了写得更好一些，除了采访之外，我还现场或通过视频观其课、听其讲座。很多时候，我并不急于动笔成文，只有当某个名师的形象在我大脑活起来的时候，才情动而辞发地坐在电脑前写作。
有人不止一次地问我：撰写这么多的文章，会不会特别辛苦？我说，不但不辛苦，反而是一种高级的精神享受。因为当你真正走进名师的精神殿堂之后，就会为其思想的光辉与游刃有余的教学艺术而惊叹不已。于是，名师那富有特色的教学艺术及深厚的底蕴，与已澎湃于我心中的写作激情和谐为一，让摇曳着属于陶继新风格的文字一泻而出。一篇六七千字的文章，竟然如黄河之水天上来，奔流到海不复回一样，毫无阻隔地一气呵成。
有的时候，我的思想也会不经意间跳跃出来，在记人叙事的行文中，自然闪烁出理性的光华。有人对此大加赞赏，认为我为此不知思考了多长时间。其实不然，只是到了某个节点上，灵感就会突然袭来，于是，手指就在电脑的键盘上迅速地跳跃起来，理性的思考也就闪耀出了异样的光芒。
为何常常会有这样的奇迹出现呢？我想首先得益于这些名师，他们之所以能够叱咤于全国的课堂之上，除了其纯熟的教学技艺之外，厚重的理论功底也是其中重要的因素。而在观其课、听其座谈或采访他们的时候，这种理性的美质，往往就在寻常的场景之中闪耀出来。也许很多人未必对其多么关注，而我却常常情不自禁地击节称叹，并将其如此美妙的思想收拢到自己的思想宝库之中，待咀嚼与消化之后，这些就融进了我的精神血液里。此外，
我阅读甚至背诵的经典书籍也对理性思考起了巨大的作用，
比如《论语》《大学》《中庸》《学记》全文及《道德经》《周易》《荀子》中的某些篇章等。同时，从1980年起，我每年都订阅中国社会科学院文学研究所主办的《文学评论》，几乎每天晚上，我都要徜徉其中，乐而忘返。其高层次的文学理论，在行如流水又美轮美奂的文字中，为我的思想燃起了一个又
一个生命的火把。
这让我感到，不管干什么事，需要的不只是表面的技术，还需要内在的功夫。我所写的这些名师，之所以成为名师，都有其不同于一般的功夫。这让我感到，这种教育学那种教育学，其实都是功夫教育学。所有的大师都是积累了足够的功夫，才成为大师的。
所以，我希望广大的教师读者，不但要学习这些名师课堂教学的艺术，更要悟到其背后的大功夫，并学而时习之，成为真正有功夫的教师。有了功夫，技巧就会不求自得，课堂教学也会精彩纷呈，名师甚至教育家也就自然而然地横空出世了。
我在本书里所写的这些名师，不少已经大有名气，成就了一番大的事业。他们是不是天资聪颖而超越常人呢？非也，他们都是学而知之者，而非生而知之者。这给广大教师的启示是什么呢？就是你和当初的他们一样，也许有的还比他们中的一些人略高一筹。那么，你想要成为名师，也要像他们那样，耐得住寂寞，下得了功夫。这样很多年后，你照样也可以跻身于名师的行列。
所以，我不太喜欢某个年轻教师突然出了名，特别是出了大名。我在为教师们作报告时，常常对年轻教师说，一定不要太过急迫，晚几年出名没有问题，只要积累下功夫，此后你想不出名都是办不到的。
任何人都只有一次生命，而生命价值实现的大小却是迥然不同的。每个人的生命都不应当在同一个平面上滑移，而应当让它放射出耀眼的光芒。为此，就要持之以恒地努力下去。诚如是，生命就有了神奇之美，就有了更大的价值。
此前我所写的教师，绝大多数是语文教师，而这本书中收录的，数学教师占了半壁江山。这首先要感谢《新教师》杂志为我在刊物上专门开设了一个《陶继新论道名师》栏目。名师者也，当然不能只是语文教师，还要有数学教师等各学科教师。我对中小学数学教学虽然不如语文教学那样熟悉，可也略知一二，写数学教师的课堂教学，并非是一道不可逾越的鸿沟；更重要的是，真正的名师，都有一个共同点，那就是我前面所说的功夫，真的是其道也合一。所以，越写越兴奋，越写越得心应手。于是，我又与这些数学教师成了以文会友的朋友，并学到了非常有价值的东西。
不只是语文和数学教师，我也采写班主任及其他学科的教师。这对我来说是一个挑战，也是一个机遇。
陶继新能有机遇采访全国这么多名师，真的是三生有幸。所以，每次采访，对我来说，都是一次感恩之旅，都是一次幸福的恩典。
为了不辜负我所写名师的期望，我将继续努力，一方面更好地诵读经典名著，一方面向自己所写的每一位名师学习。唯有如此，才能让我的文章水平不至于一直在原地徘徊，而是持续地提升与超越。
所以，我对今后的采写充满了希望，也将信心百倍地走向前方。
本书按在《新教师》上发表文章的先后顺序编排而成。
这本《陶继新论道名师》是我采写的名师长篇通讯文集的第一本，此后还会陆续出版第二本、第三本等。
陶继新
2019年8月7日于济南
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