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| 內容簡介： |
本书突出教、学、做一体化，强化教学实践性和职业性，以工作过程为导向，以电子产品制作、调试等工作任务为载体，共设计了18个学习情境，内容包括声光音乐门铃、循环音乐流水彩灯、电子门铃、助听器、语音放大器、爬行器、直流稳压电源、数字秒表、51*小系统板、红外通信收发系统、智能抢答器、PM2.5检测仪等的制作与调试。书中涉及的电子产品通俗易学、便于操作，且制作成本低，内容体现职业特色，紧密结合医疗器械产品，对接行业规范与发展需求。
本书适合作为本科、高职高专院校电子技能实训课程的教材，也适合作为电路、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品组装与调试、电子产品分析与制作等课程的配套实验、实训教材，还可供电子产品制作爱好者参考。
本书突出教、学、做一体化，强化教学实践性和职业性，以工作过程为导向，以电子产品制作、调试等工作任务为载体，共设计了18个学习情境，内容包括声光音乐门铃、循环音乐流水彩灯、电子门铃、助听器、语音放大器、爬行器、直流稳压电源、数字秒表、51*小系统板、红外通信收发系统、智能抢答器、PM2.5检测仪等的制作与调试。书中涉及的电子产品通俗易学、便于操作，且制作成本低，内容体现职业特色，紧密结合医疗器械产品，对接行业规范与发展需求。
本书适合作为本科、高职高专院校电子技能实训课程的教材，也适合作为电路、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品组装与调试、电子产品分析与制作等课程的配套实验、实训教材，还可供电子产品制作爱好者参考。
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| 目錄：
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基础篇
学习情境一5S管理学习与运用2
一、基本内容2
二、主要内涵2
三、实施意义3
四、实施目标4
五、实施要领5
六、运用实例6
【思考题】9
【延伸学习】5M因素9
学习情境二焊接技术学习与训练10
一、焊接技术演变10
二、常用焊接工具简介11
三、手工焊接技术18
四、浸焊技术24
五、现代波峰焊技术25
六、现代表面贴装技术26
【习题与技能训练题】33
【延伸学习】各类PCB焊接流程35
学习情境三声光音乐门铃制作37
一、工作原理37
二、元器件选择与识别38
三、电路制作39
四、数据测量40
五、故障判断40
【故障排除题】42
【延伸学习】常见音乐芯片44
学习情境四循环音乐、流水彩灯制作47
一、原理识读47
二、元器件识别与检测48
三、印制电路板装配63
四、功能测试64
五、数据测量65
【训练题】65
【延伸学习】数码管66
提高篇
学习情境五电子门铃制作与调试70
一、原理图识读70
二、元器件识别与检测71
三、元器件清单编制72
四、面包板元器件布置图设计与绘制72
五、印制电路板图设计与绘制73
六、电路制作74
七、电路调试与测量75
八、仿真软件调试、测量与故障模拟79
【训练题】86
【延伸学习】表面贴装元器件88
学习情境六助听器制作与调试99
一、原理图识读99
二、元器件识别与检测99
三、印制电路板装配102
四、调试与测量103
五、EWB仿真调试、测量与故障模拟105
学习情境七语音放大器制作与调试108
一、原理图识读108
二、元器件识别与检测109
三、印制电路板装配113
四、调试与测量114
五、仿真调试、测量与故障模拟116
学习情境八爬行器组合机械装配120
一、原理图120
二、元器件识别与检测121
三、印制电路板装配124
四、塑料底板装配126
五、爬行器功能测试127
六、工作流程分析127
七、数据测量与波形观察128
八、机械传动部分装配129
学习情境九直流稳压电源制作与调试131
一、原理图131
二、方框图132
三、元器件识别与检测132
四、元器件功能表编制133
五、印制电路板图设计与绘制133
六、电路制作134
七、通电前检查135
八、通电前准备工作136
九、通电测试137
十、波形观测138
十一、质量指标测量139
十二、仿真软件测试140
综合篇
学习情境十药品仓库控制电路设计与调试144
一、控制要求144
二、控制流程识读与方框图设计145
三、原理图设计145
四、发光二极管限流电阻参数设计145
五、元器件识别与检测146
六、元器件功能表编制148
七、EWB仿真辅助设计148
八、印制电路板图设计与绘制148
九、控制电路制作149
十、温控电路分析149
十一、通电前准备工作149
十二、通电调试与测量149
学习情境十一病房呼叫控制系统制作与调试152
一、原理图152
二、元件识别152
三、元件检测155
四、电路板设计与制作157
五、电路调试与测量158
学习情境十二数字秒表制作与调试160
一、原理图160
二、元件识别161
三、元件检测162
四、电路制作164
五、电路调试与测量164
六、仿真模拟165
学习情境十三51最小系统板制作与调试166
一、单片机常用开发软件简介166
二、51单片机最小系统板制作170
三、51单片机引脚功能及简单操作流程172
【简单题】174
拓展篇
学习情境十四红外通信收发系统设计与调试176
一、设计要求与步骤176
二、总方框图设计177
三、信号产生模块设计177
四、红外光发送模块设计177
五、红外光接收模块设计178
六、高通滤波器178
七、功率放大器178
八、系统调试178
九、元器件清单179
学习情境十五心电模拟信号发生器设计与制作180
一、设计要求180
二、设计思路180
三、主振荡电路设计183
四、心电波形电路设计183
五、电阻网络设计184
六、系统调试185
学习情境十六智能抢答器设计与制作186
一、设计要求186
二、抢答器方框图设计186
三、电路设计187
四、芯片识别与检测189
五、制作与调试190
六、元器件清单191
学习情境十七PM2.5检测仪设计与制作192
一、PM2.5检测仪原理框图192
二、PM2.5检测仪硬件模块192
三、PM2.5检测仪软件流程设计198
四、PM2.5检测仪制作与调试199
学习情境十八安全文明生产管理202
一、安全用电202
二、安全要素206
三、实训安全208
【讨论题】209
附录210
附录一电子装配工艺指导卡210
附录二PM2.5检测仪电路原理图212
附录三PM2.5检测仪源程序213
附录四心电监护使用中易忽略的问题222
附录五医院专用电子设备一览223
附录六万用表的检测224
参考文献226
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| 內容試閱：
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本书基于以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，崇尚敬业务实，增强安全意识，加强技术技能培养的指导思想，以工作过程为导向，以电子产品制作与调试的工作任务为载体，共设计了18个学习情境，具有以下特点。
第一，内容体现职业特色与应用性。充分激发学生的学习兴趣和积极性，既在安全文明生产管理、常用元器件识别与检测、印制电路板图设计、元器件焊接与装配、产品故障判断与排除、常用仪表与仪器操作、仿真软件与单片机常用软件使用等电子基本知识与技能方面获得直观的学习效果，又在团队合作、观察与逻辑推理能力等综合素质方面得到培养。
第二，技能训练遵循职业教育和学生身心发展规律。本书分为基础篇、提高篇、综合篇与拓展篇，旨在建立安全生产理念，形成良好的职业意识，培养高度职业责任感等综合素养。基础篇侧重于训练学生作为操作者的基本技能，提高篇侧重于培养学生成为技术员的基本素质，综合篇倾向于培养学生成为基层技术管理者的综合能力，拓展篇重点培养专业创新思维与系统管理能力。通过四个阶段的学习与训练，逐步提高电子产品设计、制作与调试过程中的各项能力，与高素质技能应用型人才培养目标和专业相关技能领域的岗位要求吻合。
第三，知识具有时效性、前沿性。不仅体现本学科的基本理论与技能，更反映生产企业前沿的新知识与成果，如SMT现代表面贴装技术，使学生未出校门就已了解到其生产流程，扩大知识面，且节约教学成本；EWB仿真，为实际电子产品的测量、调试、故障处理等引导正确方向，且弥补了实际产品破坏性故障不方便设置的缺点。
第四，操作步骤详尽易学，突出做中学、学中做。让学生有章可循，知道要做什么、该怎样做、如何才能做好，促进学以致用、用以促学、学用相长。
第五，产品对接行业规范与发展需求，紧密结合医疗器械产品。如助听器制作与调试、药品仓库控制电路设计与调试、病房呼叫控制系统制作与调试、心电模拟信号发生器设计与制作、PM2.5检测仪设计与制作等。
本书适合作为本科、高职高专院校电子技能实训课程的教材，并适合作为电路、模拟电子技术、数字电子技术、电子产品组装与调试、电子产品分析与制作等课程配套实验、实训教材，也可供电子产品制作爱好者作参考资料。
本书由上海健康医学院廖轶涵任主编，编写学习情境一至十、十四、十八与附录一、四、五、六；陈永强任副主编，编写学习情境十一、十二、十五、十六；商怀超任副主编，编写学习情境十三、十七与附录二、三；廖康强参与全书审定工作，并提出许多建议；吕榕锋参与编写学习情境二课后技能训练题，并对全书文字与格式作校对；陈锡辉参与编写学习情境八，并参与部分学习情境电子产品的制作与调试；沈丽蓉绘制学习情境八的图稿。
由于编者水平有限，书中疏漏与不妥之处，敬请广大读者批评与指正，以便于我们完善该书。
编者
2019年3月
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