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| 編輯推薦： |
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本书是全国特殊师范教育专业课规划教材之一，北京市属市管高校人才强教计划资助项目之拔尖创新人才计划成果。
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| 內容簡介： |
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本书在论述了家庭教育的一般问题后，重点就听力障碍、智力落后、学习障碍等特殊儿童的家庭教育进行了介绍，在注重理论、观念介绍的同时，重点介绍了相应的内容和方法。
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| 關於作者： |
刘全礼1961年生于山东省昌乐县，1981年山东潍坊教育学院数学系（专科）毕业，1986年华东师范大学数学系本科毕业（函授），1997年北京师范大学教育学原理专业（特殊教育方向）硕士毕业，现为北京联合大学特殊教育学院特殊教育系教授，入选北京市高等教育 人才强教计划之拔尖人才项目，并师从我国著名的课程与教学论专家丛立新教授，在职攻读北京师范大学教育学院课程与教学论专业的博士学位。
大学毕业后先在普通中学教了六年高中数学，对我国基础教育的课程与教学有了一点基本的认识后，1987 年开始从事特殊教育的教学与硏究工作，
1985年开始发表文章，1991年开始出版著作，曾经发表、岀版了一系列的数学教育、特殊教育和家庭救皆 的文章、著作和书籍，累计超过300万字。
1989年开始承担或主持有关部委的科研课题，内容 涉及师范院校的课程建设、智力落后教育、学业不良儿童教育、普通学校的因材施教等等，一宜致力于把特殊教育的有关思想、理念和方法用于普通教育和家庭教育， 并取得了一些成果。
目前的研究领域，除去智力落后教育外，主要兴趣在学业不良儿童一括情绪行为异常儿童的教育、 家庭教育、心理咨询教育和特殊教育的课程改革。
目前的主要学术兼职包括：中国教育学会家庭教育专业委员会理事、中国心理卫生协会残疾人心理卫生分 会常务理事、副秘书长、中国残疾人康复协会理事等。
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| 目錄：
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特殊教育师资培训工作需要大家关注（代序言）刘全礼
绪论 家庭教育概述 001
第一章 听力障碍儿童的家庭教育 015
第二章 智力障碍儿童的家庭教育 056
第三章 学习障碍儿童的家庭教育 101
第四章 其他特殊儿童的家庭教育 146
第五章 特殊儿童家庭教育的基本理论 179
附录一 聋儿语言康复发音训练操 195
附录二 听障大学生人际交往问题的研究郑继燕 202
附录三 36例智力障碍青年婚姻状况调查李艳杰 张立飞 206
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| 內容試閱：
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序
父母是孩子的第一任老师。对特殊儿童尤其是残疾儿童而言,家庭教育更显重要。因为在残疾儿童发展的各个关键期，他们主要是在与父母的接触中度过的，家庭教育尤其是早期家庭教育开展与否、开展的好坏对残疾儿童的发展具有举足轻重的作用。
因此，对家长而言，如何解决特殊儿童家庭教育的一系列基本问题包括教育的原则、内容和方法是十分必要的。
由于家长们更多地关心相关教育的基本知识、方法和理念，而非高深的理论。故本书尽量避免使用术语,而是尽可能用通俗的语言描述，以便非专 业人士也能够掌握。
同时，特殊儿童的家庭教育固然有自己的特点，但作为整个家庭教育的有机组成部分，也会受家庭教育基本规律的制约。是故本书在介绍了家庭教育的一般问题之后才开始介绍特殊儿童家庭教育的内容。
此外，本书既为特殊儿童的家长所写，也为特殊教育专业的学生而写。 作为特殊教育专业的学生有一个重要的任务，就是对特殊儿童的家长或相关人士开展特殊教育的咨询工作包括家庭教育的咨询。这些咨询工作， 不仅需要扎实的理论知识,还需要具体的方法指导能力，本书在这种思想的指引下，以提供具体的指导方法为目的展开。
同时，本书还可以是特殊教育工作者的参考读物,甚至普通儿童的家长也会从中得到启发。
全书共分六个部分，在介绍了家庭教育和特殊儿童的家庭教育的一般问题之后,重点介绍了聋、智力落后和学习障碍这三类儿童的家庭教育，然后又简略介绍了包括盲、情绪行为异常在内的其他各类儿童的家庭教育。最后,对特殊儿童家庭教育的方法进行了专门的介绍。
本书的完成要感谢我的师妹金平女士，十年前她曾经为我撰写了本书的部分内容，但由于种种原因出版时却把她的书稿丢失了。还要感谢我的两位学生李艳杰和孙继燕,是他们为我不辞辛劳地校对才使本书顺利出版。
需要说明的是，本书的部分内容曾经在我2000年出版的《中国家庭子女教育特殊儿童家长读本》（中国法制出版社）中使用过，北京师范大学的赵忠心老师和东北师范大学的赵刚老师为它的出版付出过辛勤的汗水，在此表示感谢。
本书的出版还要感谢北京联合大学校务委员会、校党委和校人事处的领导以及北京市教育委员会。是大家的共同努力才使我有机会出版这些成果。
是为序。
刘全礼
2007年3月25日
于北京师范大学励耘10楼
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