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| 編輯推薦： |
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本书通过活泼、新颖的表现形式，能让读者在轻松愉快的气氛中，走进近代物理的世界。强烈推荐给对近代物理有兴趣的读者朋友！
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| 內容簡介： |
本书是科学普及类图书，采用生动活泼、浅显易懂的写作手法，纳入精彩的近代物理内容（共12章）。同时，通过科学家画廊趣闻插播工具箱等栏目，对相关内容进行拓展延伸，增强趣味性与可读性。
本书旨在通过活泼、新颖的表现形式，尽量避开数学计算，让读者在轻松愉快的气氛中，走进近代物理的世界，提升物理学科核心素养。
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| 關於作者： |
廖伯琴（1957- ），女，重庆人，物理科学与技术学院二级教授，博士生导师，全国模范教师，全国教育系统巾帼建功标兵。科学教育研究中心主任。兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部课题中学物理课程标准研制课题组负责人，全国高等物理教育学会副理事长，全国基础教育重要刊物《物理教学探讨》主编。
四川大学物理系理学学士（原子核物理方向），理学硕士（理论物理方向），西南师范大学教育学博士（认知心理学方向）。有广泛的国际学术交流，1993－1994年获中英友好奖学金赴英国剑桥李约瑟研究所访学，1999年获中欧高等教育合作研究项目资助赴英国女王大学合作科研，曾多次应邀赴瑞士、法国、美国、英国等有关高校讲学，或参加科学教育高级论坛等。
主持完成了多项国家自然科学基金课题及全国教育规划项目等多项，主持研制了《义务教育物理课程标准》、《普通高中物理课程标准》，主编了《义务教育物理课程标准解读》、《普通高中物理课程标准解读》等数十部专著，发表了百余篇论文，数项研究获省部级优秀成果一、二或三等奖等。
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| 目錄：
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第一章 世纪之交的盛会带来了什么？
狭义相对论
1 从开尔文的致辞说起 002
2 爱因斯坦眼中的时间与空间 009
3 时间怎么不一样？ 010
4 长度怎么变化了？ 013
5 一点质量为什么能量无比？ 016
第二章 宇宙有深阱吗？
1 大千世界的引力场 022
2 时空可以弯曲吗？ 028
3 爱因斯坦期待的证据 031
4 从牛顿到爱因斯坦的变革 037
第三章 宇宙来自哪里？
1 人类对宇宙起源的不懈探索 042
2 宇宙由奇点爆炸产生 047
3大爆炸的证据 050
4 宇宙起源的不同观点 057
第四章 能听见宇宙的声音吗？
1 四维弯曲时空中的涟漪 064
2 引力波来自哪里？ 067
3 人类对引力波的实验探索 071
4 引力波的探测 078
5 从引力波追踪黑洞 080
第五章 什么是虫洞？
1 物理定律允许有时空隧道吗？ 086
2 黑洞和白洞能作为时空隧道吗？ 089
3 虫洞之旅 097
第六章 揭开上帝粒子的神秘面纱
希格斯玻色子
1 人类探索基本粒子 104
2上帝粒子的缘起 109
3 希格斯玻色子的本来面目 114
4 科学家孜孜不倦的探索 117
第七章 让人纠结，是波还是粒子？
1 关于光是波或粒子的纠结 124
2 实物也有波或粒子的纠结 134
第八章 万物皆有默契吗？
1 量子纠缠的提出 144
2 鬼魅超距作用的争论 149
3 量子纠缠应用的探索 152
4 量子纠缠带来的自然观挑战 158
第九章 宇宙真会死亡吗？
1 熵的故事 164
2 宇宙热寂是什么？ 168
3 热寂说的起源 170
4 对热寂说的质疑 173
5 热寂说终结了吗？ 177
第十章 宇宙的巨砖在哪里？
1 惊人的暗物质 182
2 宇宙餐桌上的大象暗能量 195
第十一章 存在镜像王国吗？
1 宇宙中存在反物质吗？ 204
2 寻觅反物质 207
3 宇宙失衡之谜 212
4 反物质飞船与武器 217
第十二章 是否有和谐的宇宙交响曲？
世界的统一性
1 从基本相互作用说起 222
2 实现物理学统一之梦 228
3 弦上的宇宙 231
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| 內容試閱：
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当今，物理科学在宇观、宏观、微观世界探索中取得的成就极大地推动了科学技术发展和社会进步，改变了人们对世界的认识和生产生活的方式。在科学技术飞速发展的今天，科学普及必须走向全民，科学教育应为了每一位学生的发展。
20世纪初，我国启动了新中国成立以来改革力度最大、社会各界最为关注、意义深远的基础教育课程改革，其中，科学课程的改革越来越受到关注。小学（1 ～ 6年级）的综合科学课程的开设，初中（7 ～ 9年级）分科及综合科学课程的推进，以及高中分科科学课程的深入开展，引发人们从不同的视角研究科学课程的外延与内涵、科学教育的功能、科学课程的理念、科学教学的模式、科学教师的成长等。2017年底，教育部正式颁布的高中课程标准，从三维课程目标上升到学科核心素养，充分体现了人们对课程功能内涵的进一步关注。
西南大学科学教育研究中心为了落实科学教育的理念，独具匠心，打造科学教育丛书，陆续推出了科学教育系列图书，以跨学科、多角度及国际比较的视野，探索科学教育的理论及实践，希望在基础教育课程改革的浪潮中，为素质教育的深入推进做出努力！
目前，本科学教育丛书系列已出版的科学教育图书含以下几方面 ：
其一，科学教育理论研究系列，从科学教育学到科学课程、教材、教学、评价等方面进行研究（如 ：《科学教育学》科学出版社2013版、《中小学理科教材难度国际比较研究》教育科学出版社2016版）；
其二，科学普及系列，注重以幽默、生动的形式，对中学生进行科学普及教育（如 ：《玩转物理聊动手做的乐趣》《谁主沉浮聊物理学家那些事儿》《不可思议聊科学技术的应用》《开天辟地聊奇妙的时空》《原来如此聊身边的物理》上海交通大学出版社2014版、《一做到底 ：精彩纷呈的物理实验》《一做到底 ：风情万种的生物实验》《一做到底 ：变化万千的化学实验》北京化学工业出版社2015、2017、2019版）；
其三，科学教育跨文化研究系列，从国际比较、不同民族等多元文化视角研究科学教育科学（如 ：《西南民族传统科技》科学出版社2016版、《民族地区中小学理科教学质量监测研究》科学出版社2017版）；
其四，科学教材译丛，引进并翻译国外优秀的物理、化学、生物中学教材（如生动幽默的英国《FOR YOU》教材系列 ：《物理Physics for you》《化学Chemistry for you》《生物Biology for you》上海科学技术出版社2016版）。
本书《迷惑而神往近代物理告诉我们什么？》，属于科学普及类读物，旨在通过活泼新颖的表现形式，让读者在轻松愉快的气氛中，走进近代物理的世界，提升物理学科核心素养。为此，本书采用生动活泼、浅显易懂的写作手法，避开数学计算，纳入精彩的近代物理内容（如 ：从爱因斯坦的相对论到引力波再到虫洞，从希格斯玻色子到波粒二象性再到量子纠缠，以及暗物质与暗能量、反物质与物质等），以科学家画廊趣闻插播工具箱等栏目，对相关内容进行拓展延伸，增强趣味性与可读性。
本书适合具有初中以上文化程度的学生、教师、相关科技人员，以及渴望了解物理前沿的广大读者阅读。
本书共十二章，其中章名及相关分工如下 ：
第一章 世纪之交的盛会带来了什么？狭义相对论（唐颖捷）
第二章 宇宙有深阱吗？（马兰）
第三章 宇宙来自哪里？（陈虹）
第四章 能听见宇宙的声音吗？（杜文馨）
第五章 什么是虫洞？（毛予廷）
第六章 揭开上帝粒子的神秘面纱希格斯玻色子（何韵林）
第七章 让人纠结，是波还是粒子？（李娜）
第八章 万物皆有默契吗？（潘晨）
第九章 宇宙真会死亡吗？（卢晓凤）
第十章 宇宙的巨砖在哪里？（赵慧）
第十一章 存在镜像王国吗？（刘京宜）
第十二章 是否有和谐的宇宙交响曲？世界的统一性（卢星辰）
全书框架、体例、内容选定、初稿修改、统稿及定稿等，由廖伯琴教授完成。
本书获西南大学科技处科普图书项目资助，获教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（基于互联网 的民族地区科学普及研究，项目号16JJD880034）资助。在完成本书过程中，得到了众多专家学者的指导，一线师生的研读并斧正。对于书中引用的信息，我们尽量以参考文献的方式突出被引用者的贡献。在此我们一并表示由衷感谢！
时代在进步，科技在发展，本书探讨的问题也在进一步深入，有些尚未有明确结论。由于资料所限，尽管各章作者已认真核查，但仍难免粗糙或不准确。请各位读者不吝赐教，我们一定及时修订，以便本书日臻完善。
廖伯琴
2019年4月11日于西南大学荟文楼
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