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| 編輯推薦： |
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《环境学案例分析》特色在于通过典型案例的背景信息概要，以案例为载体，使读者能够从生态、社会、经济和环境保护等不同角度全面分析环境问题产生的原因和可能的解决途径。每个案例通过关键词的方式介绍环境科学的重要科学名词及其新理念，，展示国内外环境专家的新研究成果，通过图表形式为教师和学生深入理解、分析与探究相关科学问题提供启示和素材，特别注重专家对环境问题的不同论点和解决途径的多样性，供师生思辨和讨论，启发读者对感兴趣的题目进行深入研究。阅读资源包括相关的经典教材、科技论文和网站，为教师和学生提供重要信息和资源线索。思考题重点考查学生对环境科学理论和方法的理解，引导学生开展自主探究和研究性学习，并鼓励学生以小组形式开展讨论和辩论。
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| 內容簡介： |
《环境学案例分析》讲述了水环境问题案例、大气环境问题案例、土壤环境问题案例、生物环境问题案例、物理环境问题案例、各圈层污染物迁移转化问题案例，并在分析上述案例的基础上介绍了水污染控制技术应用案例、大气污染控制技术应用案例、固体废物控制技术案例、噪声控制技术案例、环境规划案例、环境法规案例、可持续发展案例。
《环境学案例分析》可供环境工程、环境科学、环境管理等专业的本科生、研究生作为教材使用，同时也可以作为各种可持续发展教育的培训教材使用，还可供对环境保护感兴趣的社会各界人士阅读参考。
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| 關於作者： |
贾秀英，杭州师范大学生命科学与环境学院，教授 系书记。杭州师范学院生命与环境科学学院党总支书记，教授，杭州市新世纪 "131" 人才，杭州师范学院中青年学科带头人。
1982 年就读于浙江水产学院淡水渔业专业， 1986 年毕业后先后在浙江农业大学附属杭州高等农业专科学校、杭州教育学院、杭州师范学院任教。 1997~1998 年在原杭州大学生命科学学院、 2003~2004 年在浙江大学资源与环境学院访学。
主要研究方向
贾秀英，杭州师范大学生命科学与环境学院，教授 系书记。杭州师范学院生命与环境科学学院党总支书记，教授，杭州市新世纪 "131" 人才，杭州师范学院中青年学科带头人。
1982 年就读于浙江水产学院淡水渔业专业， 1986 年毕业后先后在浙江农业大学附属杭州高等农业专科学校、杭州教育学院、杭州师范学院任教。 1997~1998 年在原杭州大学生命科学学院、 2003~2004 年在浙江大学资源与环境学院访学。
主要研究方向
生态毒理学
承担研究生主要课程
动物毒理学，生态毒理学
主要科研获奖
1. 畜禽规模养殖场生物发酵有机肥产业化技术 , 浙江省科学技术奖三等奖 , 第六
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| 目錄：
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1绪论1
参考文献4
2水环境问题案例5
2.1水资源短缺5
2.2水体富营养化10
2.3湿地破坏15
参考文献22
3大气环境问题案例24
3.1臭氧空洞25
3.2温室效应33
参考文献43
4土壤环境问题案例44
4.1沙尘暴45
4.2流失的土壤圈50
参考文献55
5生物环境问题案例56
5.1生物多样性缺失56
5.2生物圈物种61
参考文献68
6物理环境问题案例69
6.1电磁污染69
6.2光污染74
6.3声污染79
参考文献84
7各圈层污染物迁移转化问题案例85
7.1地下水环境85
7.2酸雨91
7.3棕地问题95
参考文献98
8水污染控制技术应用案例100
8.1有机废水处理案例100
8.2重金属废水处理案例104
8.3城镇生活污水处理案例109
8.4湿地生态修复案例113
参考文献119
9大气污染控制技术应用案例121
9.1颗粒物控制技术案例121
9.2硫氧化物控制技术案例126
9.3氮氧化物控制技术案例131
参考文献134
10固体废物控制技术案例135
10.1垃圾填埋处置案例135
10.2垃圾焚烧处理案例139
10.3农业固体废物堆肥处理案例142
参考文献147
11噪声控制技术案例148
11.1吸声技术案例148
11.2隔声技术案例153
11.3消声技术案例157
参考文献161
12环境规划案例162
12.1生态城市规划162
12.2绿色生态住宅168
参考文献173
13环境法规案例174
13.1环境影响评价制度174
13.2三同时制度178
13.3总量控制制度183
13.4城市环境综合整治定量考核制度187
参考文献191
14可持续发展案例192
14.1生态工业192
14.2生态农业196
14.3绿色能源200
14.4低碳生活203
参考文献206
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| 內容試閱：
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自工业革命以来，世界经济迅猛发展，其前提是以环境破坏和污染为代价。水污染、大气污染、固体废物污染、物理性污染以及生态环境破坏、生物多样性破坏蔓延全球，这些问题至今都未得到解决，在有些国家和地区甚至变得越发严重。环境问题的根本在于人类的诸多不当活动，而《环境学案例分析》有助于提升全民的环境意识。基于编写团队的教学实践，本书内容在满足环境专业要求的同时，兼顾社会各界对环境保护和环境可持续教育感兴趣的人士。
本书通过典型案例的背景信息概要，以案例为载体，使读者能够从生态、社会、经济和环境保护等不同角度全面分析环境问题产生的原因和可能的解决途径。每个案例通过关键词的方式介绍环境科学的重要知识点及其最新理念，然后进入教学模式思考，通过图表形式为教师和学生深入理解、分析与探究相关科学问题提供启示和素材，特别注重专家对环境问题的不同论点和解决途径的多样性，供师生思辨和讨论，启发读者对感兴趣的题目进行深入研究。阅读资源包括相关的经典著名教材、科技论文和网站，为教师和学生提供重要信息和资源线索。思考题重点考查学生对环境科学理论和方法的理解，引导学生开展自主探究和研究性学习，并鼓励学生以小组形式开展讨论和辩论。
本书可以作为环境管理与决策者、科研人员、教师和环境科学及其相关专业的研究生、本科生的工具书和教学参考书，同时也可以作为各种可持续发展教育的培训教材，为环境培训工作者与管理者提供生动、活泼和实用的研究型学习素材，为各层面的环境科学研究和可持续发展教育提供理论和科学方法的案例资源平台。
环境学科是涉及多学科、综合性很强的学科领域，由于编者专业和水平有限，不妥之处恳请各位专家、学者批评指正。希望通过本书，使广大读者充分认识到环境污染防治问题，为全球性环境事业的发展做出贡献。
编者
2019年10月
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