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| 編輯推薦： |
刘旭光教授的话显得轻描淡写。但众所周知，近现代中国的知识分子都有其名其字其号，还有别号、绰号，甚而以书房、籍贯、典故等署名，加之手稿、记录稿字迹等等，都需要一一鉴别、校正、考辨，需要阅读大量史料以佐证、归纳方可完成，其中的感受难为外人所知。完成这项工作，整理编著者必须具备相当的造诣、定力和素质条件，具有一种情怀，一种拒绝浮躁和虚妄的心态，一种于灯火阑珊处甘于寂寞、习惯冷板凳的习性，否则势必功败垂成。
显然，编著者具备这些素质条件，这种锲而不舍的精神与动力，我们从跋中可以看出端倪：*次知道江恒源先生，是在求学期间，因为他是从我市走出去的享誉全国的著名教育家；待工作后，才知道先生曾任职校长的江苏省立第八师范学校是编者的工作单位连云港师范高等专科学校的前身；再到几年前才发现先生是中国民主（政团）同盟的创始人。这些种种的因缘，促使编者去挖掘、去了解先生。
这段朴实无华的道白是编著者纯真情感的流露，是令人感动的一种可贵的情怀。就是这种情感和情怀，促使刘旭光教授以严谨的态度完成了一件很有价值很有意义之事。我们在表示祝贺之同时，应该感谢民盟江苏省委和连云港市社会各界的远见卓识。
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| 內容簡介： |
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为了宣传我国职业教育奠基人江恒源的历史贡献，民盟连云港市委成立了盟史人物研究会，并在全国各大图书馆、档案馆查阅、搜集、整理了其在民国期间公开发表于报纸期刊杂志的各类文章。经过一年的准备，目前已经搜集江恒源的文章700余篇，其中涉及职业教育、师范教育、乡村教育、特殊教育、民众教育等教育类文章近400篇，初步估算有120万字以上，目前已经整理成文字稿80万字。我们相信，此套教育文集的出版，将把江恒源的研究推向一个新的高度和广度，在统战理论、职业教育、新农村建设等方面有着积极的现实意义，必将产生广泛和深远的影响。
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| 關於作者： |
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刘旭光，男，1973年4月出生，江苏东海人。民盟连云港市委副主委（不驻会），连云港师专质量监督处处长，教授。主要从事专业教学和历史文化研究。在SCI及中文核心期刊发表文章十几篇。主要参与国家自然科学基金项目、主持国家重点实验室、省级课题多项，获得省高等教育教学成果二等奖及连云港市科技成果奖多项。
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| 目錄：
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目录
第一卷
论各地方亟宜组织学术研究会1
民国二三年间全国实业学校教育之概况12
国文学教学法商榷
（以讨论高级中学国文教学问题为主旨）19
《伦理学概论》自叙40
改组江苏教育公报宣言48
丹徒城外两个优良乡村小学笔记49
六合城外费省效宏之优良小学52
致各县县长、第三科、教育局、县视学公函53
注重乡村小学教育的函58
河海工科大学专门正科第八班毕业祝词59
对任用师范生之通函60
苏省文化事业征募书籍之通函63
学校中之道德问题64
江宁县北固乡第一小学校视察纪略74
江宁尧化门小学校视察笔记78
视察无锡小学笔记86
与第二届全省实业行政会议诸先生商榷实业教育
两方联络合作诸问题88
提议设立盐业学校敬告海属诸父老昆弟书94
推广学校毕业生出路方法98
苏省教育行政意见104
视察东海教育概况107
农村教师的使命109
整理江苏教育计划书110
全国教育经费保障条例160
颁布各省区教育经费独立官署组织大纲案162
教育经费会计条例164
建议请大学院颁布中学校毕业考试委员会规程通令
各省区市尅期施行案168
大学院应设立大学暨专门学校毕业生考试委员会考试
全国大学暨专门学校毕业生给发证书及授予
学位案174
人生习业择业及服务时所应具的必要条件180
职业指导问题188
《村治与农村教育》序言205
中国三十年来乡村自治与农村教育210
乡村自治与农村教育机关应如何联络的问题218
改进乡村的实施办法224
《村治与农村教育》结论240
调查江苏泰县全县农业概况报告244
江苏泰县顾高庄境况及改进计划249
《高级中学国文读本分周教学方法纲要》第一册总说252
何谓职业教育258
尽瘁于农村教育之武君鉴衡267
提倡国货声中可注意的几件小事269
理想的中学277
农村教育与农村自治295
《徐公桥》卷首语302
《徐公桥》序言303
《徐公桥》306
实施民众教育应具的条件327
职业教育问题332
职业化民众教育
职业的教育偏重本人技能，民众的教育偏重
公民常识340
乡村教育
上海县学员听讲笔记选录342
职业教育指南359
谈谈女子家事教育
民国十七年九月一日在江苏泰县女子职业
学校讲演370
职业教育的意义目的与范围378
第二卷
职业与职业指导387
职业指导
十八年七月在中大民众教育院讲400
在浙教厅欢迎会中的报告411
理想中学414
调查江苏十七县农民生计状况后的感想415
富教合一主义423
关于师范教育的几个重要问题429
三方融合之人生观440
职业指导
在江苏省立民众教育院演说辞446
中华职业学校校歌457
对于成年补习教育的意见458
乡村师范生所负之使命及乡村教育者应有之目标469
民众职业指导478
参观了广东省立第一中学以后联想到中学前途影响
社会国家大问题541
职业指导
在劳大讲552
拟请政府厉行职业指导救济失业民众案561
拟请工商部厉行工商补习教育以期增益服务道德工作
效能促进工商事业发展案564
《黄墟农村改进事业试验报告》序566
三方融合的人生观568
读书提要
《西洋教育制度的演进及其背景》573
中国当前之危机
农村社会完全破产576
我国中学教育的前途585
民国十九年的职业教育616
乡村教育629
最近对于教育上的两种新感想652
职业指导概论
在江苏省立民众教育院讲辞660
为盐业教育事函694
青年研究国文的方法695
青年之三种需要699
青年三关（又名青年难关）701
作文和笔记705
青年研究国文的方法
在商会通问班讲707
读书提要
《德法英美四国教育概观》《欧洲新学校》711
中国女子职业问题717
《小学训育法ABC》序720
关于乡村改进问题的解答721
考察日本职业教育后的感想729
今后中国教育改革之方针734
理想的乡村中学744
参观大连职业学校以后759
日本女子职业教育767
日本带有职业性的中学校及师范学校777
第三卷
日本职业补习教育785
日本职业教育概观794
日本职业学校804
职业化的日本教育836
多元的乡村改进法及主张省县设立乡村改进综合机关
理由与具体方案850
补习教育的效用在那里864
日本教育最近之趣向与中国应有之觉悟872
反优生的生活程度问题881
成绩展览与服务精神886
日本的现状及其教育对象888
《文字蒙求》序895
读书提要
《最近三十五年之中国教育》899
游日感想902
《一个新农村》序907
二十一年四月二十九日在省保卫团训练员教官
补习所讲908
怎样做一个人
在省保卫团训练员教官补习所讲916
做人的方法924
中国教育与中国需要930
读书提要
现代教育名著《教育哲学大意》934
呈一件为呈请解释电影教育在学制上地位由937
中华职业教育社第十二届年会致词939
福建《民国日报》题词941
职业教育的真义与使命942
关于山东省地方教育的意见944
读书提要
《新兴俄国教育》951
国难中民族复兴问题955
乡村教育与乡村改进967
职业教育
在山东省教育厅讲974
读书提要
《现代教育名著丹麦的民众学校与农村》981
农村教育与农村改进988
中国几个特殊的文化团体992
江问渔先生语录勇1013
《职业教育之理论与实际》序1014
敬告全国青年1016
何谓农村改进
农村改进的意义、范围与目的1019
农村改进机关
八种农村改进机关组织的方式1023
农村改进事业实施办法1028
农村改进的人才1037
怎样做人1042
可怜哉上海的学龄儿童1048
考察日本教育后的感想1051
《一个小学校长的日记》序1056
江苏省职业教育之改进计划1057
家庭教育与民族前途1060
《中华职业学校十五周年纪念刊》序1062
小学劳作教育与社会问题1066
军国民主义教育的真正意义和实施方法1083
现代的教育可能救国1093
如何能解决农村改进事业前途的困难呢？1097
与灌云盐业界同人商榷办理盐业学校书1100
农村问题1103
对于商务印书馆出版国语及社会教本意见1117
读书提要
《农村教育》1121
十六年来之中华职业教育社1126
中华职业教育社第十三届年会开会词1165
毕业与失业1167
中华职教社社歌1169
小学教育与职业教育1170
中国教育目标及现今教育需要1172
关于青年修养三问题的解答1180
军国民教育之重要及其实施方法1183
六年来的中国职业教育1188
江问渔先生语录1191
一年来之中华职业教育社1192
呈请上海市教育局转呈教育部文1204
读书提要
《过渡时代之思想与教育》1208
中国乡村改造之我见1214
第四卷
国立北平图书馆事业概说1219
复兴民族教育问题
在省立扬中实小讲1222
教育与救国1230
关于医学教育的一点小意见1233
最近中国社会对于新医的需要及今后新医界的态度1237
目前的中国究竟需要什么教育？1240
《中华职业学校职业市市刊》序1246
目前中国教育应取之方针及职业教育实施之标准1247
个人谋生与社会服务1265
升学指导与就业指导的意义和功效1268
怎样受职业教育1275
职业教育之立体观1283
农村改进与农村教育1294
中国当前几个重要的教育问题1312
中华职业教育社之农村工作1322
如何解决生活的矛盾1329
本届大会议决案之结晶1332
升学指导1336
《农村复兴与乡教运动》序1342
大学生出路问题1343
答复如何做人？问题1346
谈谈青年健康及体育问题1351
乡村运动与民族前途1356
《与中华职业学校毕业同学一封书一席谈》序1361
《农村改进》创刊号发刊词1365
参加第二次乡村工作讨论会后感想1369
中国职业教育问题1375
做人究竟是为什么
心理建设之基本观念1383
《试验六年期满之徐公桥》序文1394
读书问题1400
关于农村教育的三个重要问题1406
对于读书问题的我见1423
职业补习教育还不值得提倡么？1430
做人的两种责任1435
做人的目标
在龙门社讲1438
从普及职业教育及复兴民族教育做起1446
对于读经问题的意见1452
教育与国防1459
《中华职业教育社通问班纪念册》序1464
人生哲学1465
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序
前些日子，民盟江苏省委把《江恒源教育文集》的书稿转交于我，希望我给此书写序。
这可是道难题。大凡中国学界和中国民盟盟员，都知悉江恒源先生是中国民主（政团）同盟的创始人之一，原南京中央大学教授、中国著名教育家、爱国民主战士。毛泽东主席在多封信函中提及先生，称其为老成硕望、公正无私者。《参政员毛泽东等为华北视察团事致国民参政会》电，原载于1940年2月3日《新中华报》，转载于中央档案馆编，《中共中央文件选集（19391940）》第十二册，北京：中共中央党校出版社，1991年6月第1版，275277页。对这样一个曾在中国教育战线上享有重望，且早为舆论颂仰而盖棺定论的前辈，作为晚学的我为其文集作序，实有如履薄冰之感。
记得些许年前，季羡林先生在《我一生遇到的六位恩师》一文中，说他一生碰到了六位恩师，深感其心境与我相通并有所启发。而其中一人因并未教授季先生课程而受到质疑何来恩师之论？但季先生正色道：我不一定都听过他们的课。 季先生之论折射出那个时代知识分子的学术人格和道德风范。若从这个意义上讲，江恒源先生也是我的恩师。他的潜德幽光，虽然和我横亘着半个多世纪的时光，但渊源伦理较之季先生与恩师一说似乎更进一层。
思考一番，之所以欣然应允，最主要的一点：这部书太难得、太重要、太适时了！一是深感此书是应运而生的教育宝典；二是深感其体现的是一种植根于中国知识分子灵魂深处的国家责任感；三是有感于此书整理编著者刘旭光教授奋勉图终的精神。还有一点，此书对盟史的挖掘和抢救，同样具有重大意义。
据我所知，整理出版《江恒源教育文集》是在民盟江苏省委建议下，并得到民盟中央的支持而实施的。于是，在连云港市政协文史委和民盟连云港市委组织力量搜集、整理伊始，便成为连云港市教育界、文化界、知识界关注的热点，并波及上海民盟等地。刘旭光教授亦多次应邀讲座江恒源先生的事迹和整理编著情况。一部文集尚未问世便引起社会各界赞许热议，这种现象并不多见。此足见江恒源先生影响之大、社会关注之切。
清末废除了科举制度，这是中国近代的一个大事件，在中国近代社会变革中具有特殊意义。维系中国社会运转的教育体系被粉碎，如何根据中国的国情构建新的教育体系？中国的国民教育向何处去？尤其是近乎废止的农村教育如何实施？这是摆在中国教育界知识分子面前的重大课题。对此，《江恒源教育文集》给出了准确科学的答案。江恒源先生谋教育以培天下之元气所表现的那种探索、责任、担当、奉献精神令人感佩莫名。
《江恒源教育文集》按时间顺序整理汇编，脉络清晰，让读者时刻感受到那个时代的脉动，领悟江恒源先生在教育征途上一个个坚实脚印蕴含的历史价值。江恒源先生接受黄炎培先生的邀请，接任中华职教社办事部主任、副理事长等职，于长达32年的职教社生涯中，兼任多所大学教授的他，对依中国实际情形，为急其所急起见的普通教育与职业教育、中华职业学校和工商专科学校、乡村建设各事，均赖专心擘画，凡事荩虑周详致力于中华职教社，一时大有登高之呼、群山而应之势。
毫无疑问，江恒源先生的教育思想是我国近代教育思想的重要组成部分；是近代中国爱国知识分子成长的真实写照，也是中华职业教育社、中国民主同盟所经历的发展道路的见证和缩影。从这个角度讲，《江恒源教育文集》整理出版极具现实和深远的意义，一定能够引起各界有识之士的认同和思考。
《江恒源教育文集》整理出版，感佩刘旭光教授严谨的治学态度和锲而不舍的精神。如他所言：搜集整理《江恒源教育文集》受限于编者的知识和视野，受限于技术和精力，尚有未能收录之文我不认为这是客套，而是他由衷之言与求实的精神。我赞赏这种谦恭与包容的态度。发现真理并非一次完成，故挂漏与考辨商榷之处成为难免。因而，我期待《江恒源教育文集》有新的续篇。希望有更多的人能看到这套书，深读之并收藏之。
是为序。
全国人大常委会委员
民盟中央副主席 张平
中国文联副主席
2019年12月
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