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| 編輯推薦： |
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本书作者丹尼尔斯威尼是美国乔治福克斯大学终身心理咨询教授，美国西北游戏治疗研究中心的创始人，美国游戏治疗协会的前任主席。他是一名很有经验的注册游戏治疗师，对儿童的世界进行了深邃和敏锐的觉察，关注到孩子们通过游戏来表达他们需要的内在方式。通过本书，斯威尼博士给我们提供了一个了解儿童内在世界的方式。
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| 內容簡介： |
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游戏是孩子*自然的伙伴。如果成人期望与孩子进行密切的情感交流，他们就必须理解孩子们在做游戏时所传递出的信息含义。游戏绝不只是简简单单的玩耍，它是孩子们的一种非语言交流形式。这本书不仅告诉读者应当怎样与孩子打成一片，还用*简单的语言引导你在游戏的过程中巧妙地与孩子们融为一体，从而改变你与孩子的相处之道。
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| 關於作者： |
作者简介
丹尼尔S.斯威尼（Daniel S. Sweeney）博士
美国乔治福克斯大学终身心理咨询教授，美国西北游戏治疗研究中心的创始人和主任，美国游戏治疗协会的前任主席及前任董事会成员。他是一名注册游戏治疗师，也是私人执业心理治疗师。他在儿童治疗、夫妻治疗和家庭治疗方面拥有丰富的经验。
译者简介
王晓波
北京师范大学外语系研究生毕业，之后任教于首都经贸大学英语系。对心理学颇有兴趣，近年来已翻译出版了多本心理学方面的书籍。
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| 目錄：
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前言
致谢
引言
第一部分：进入儿童的世界
第一章 儿童的世界
第二章 儿童通过游戏进行交流
第二部分：游戏治疗
第三章 游戏治疗作为基础治疗
第四章 与父母配合
第五章 游戏室和游戏材料
第六章 怎样进行儿童游戏治疗
第七章 治疗界限的设定
第八章 在游戏治疗中使用故事、沙盘和艺术
第九章 通过游戏为儿童提供咨询的相关事项
第十章 父母培训：亲子游戏治疗
第三部分：根据儿童的具体需要进行治疗
第十一章 治疗受过创伤的儿童
第十二章 治疗破坏性行为问题
第十三章 治疗焦虑和抑郁的儿童
第十四章 治疗其他童年期常见问题
第十五章 儿童与精神药理学
附录一 评估工具
附录二 咨询知情同意书
附录三 职业披露声明
附录四 针对教育和培训使用录像带的授权书
附录五 采购游戏治疗玩具的商店和公司
图片说明
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| 內容試閱：
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谁能来帮助孩子们？如果孩子没有得到理解，他们又怎么能获得帮助？因此，我们需要有人能向前一步，呼吁基督教团体能意识到孩子们的特殊需要以及他们常常会通过游戏与他人进行交流的方式。孩子是上帝所创造的。虽然大多数教会和精神医疗的专业人士会很容易地根据年龄或身高界定孩子的范围，但他们中真正清楚怎样与孩子进行沟通的却为数不多。一个只有五岁的个体从任何意义上讲都是一个人，而且这个人（或者说这个孩子）与其他成年人一样，应当得到应有的尊重、认可、肯定、理解，并被给予认真的倾听和真诚的对待。
丹尼尔史威尼（Daniel Sweeney）就是那个向前迈出一步的人。他接受了这一挑战，对儿童的世界进行了深邃、敏锐的洞察。因此，我建议即将阅读这本书的读者能够丢弃过去对孩子持有的看法和有限的认知，让这本书引领你进入孩子们的真实生活。不错，他们是孩子，但他们绝不仅仅只是孩子！他们是上帝的杰作！意识不到这一点，那我们就很可能会抑制上帝创造孩子的用意。基督徒父母们、教会工作人员、关爱孩子的老师、看护中心的员工以及儿童主日学的老师会干扰上帝对孩子的规划吗？绝对可能！而且是在他们自己察觉不到的情况下。如果成人不能敏感地捕捉到孩子的内心想法并做出恰当的回应时，上帝对孩子的计划就无法得到施行。
游戏是孩子最自然的伙伴。如果成人期望与孩子建立密切的情感交流，他们就必须理解孩子们在做游戏时所传递出的信息含义。游戏绝不只是简简单单的玩耍，它是孩子们的一种非语言交流形式，因为在那样的场合下，语言不能够或者不足以表达他们的实际想法。因此，如果我们想对孩子有所帮助的话，我们必须乐于和他们打成一片：看他们所看的；经历他们所经历的；感受他们所感受的；好奇他们所好奇的。而要做到这一点，就需要进入他们的游戏世界。唯有这样，我们才能触碰到他们的内心深处。
丹尼尔在本书中不仅告诉读者应当怎样与孩子进行这类接触，他还用最简单的语言引导你在游戏的过程中巧妙地与孩子们融为一体。这本书能够改变你与孩子的相处之道。
上帝赋予我们养育孩子和与他们建立亲密关系的神圣责任。这本书开启了我们进入孩子内心世界的大门，并且不断地提醒我们抓住每一个机会，借助有利于他们成长的方式与他们进行交流。其实我们每个成年人在学会安静地坐下来和开始工作前，都曾经历过一大段游戏时间。我相信这也是上帝的安排，它是?我们与孩子进行交流和建立关系做准备。孩子在游戏过程中会传递出大量的内容，这本书就旨在帮助我们了解和使用孩子们的游戏语言，并助其健康成长。这本书极其实用，因为书中提供的建议和方法能够立刻在家中、咨询时、课堂上和教会与孩子沟通时派上用场。
加里兰爵斯博士（Dr.Garry L.Landreth）
北德州大学游戏治疗中心主任、校董、教授
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