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| 編輯推薦： |
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本书就安徒生童话诗学问题展开讨论，脉络清新，观点新颖，是一篇就安徒生童话艺术本体进行全面研究的成果。本文以儿童（童年）为关键词，在儿童（童年）与文学的历史关联与美学关联中切入安徒生童话，凸显了安徒生童话以自然、纯真为核心的审美观的建立及其现代意义，突出了安徒生童话的儿童文学价值，并推进了对儿童文学的理论思考以及对童话诗学的思考。
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| 內容簡介： |
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《安徒生童话诗学问题》是国内安徒生研究专家李红叶女士继《安徒生童话的中国阐释》之后的又一部标志性的研究成果。该著将安徒生童话置于童话发展史及大文学的视野之下全面而深刻地论述了安徒生诗学观的形成、表现及价值内涵。儿童（童年）作为核心诗学范畴的提出与辨析，对于童话诗学体系以及儿童文学诗学体系的建构亦具有重要的启示意义。该著论及童话篇目上百篇，文本解读深富创见，是一部深入了解安徒生及其童话的重要理论著作。
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| 關於作者： |
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李红叶，1969年生，湖南师范大学文学院教授，北京大学比较文学与世界文学专业硕士，北京师范大学现当代文学专业儿童文学研究方向博士，南丹麦大学安徒生中心访问学者，湖南省儿童文学学会副会长，中国儿童文学研究会理事，出版专著《安徒生童话的中国阐释》，发表学术论文90余篇，主要从事安徒生研究、比较文学研究和儿童文学研究。
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| 目錄：
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目 录
绪 论
第一章 现代童年文体的确立与高峰
第一节 童话：核心童年文体
第二节 民间童话的儿童化过程
第三节 发现童年
第四节 把集体初民的天真升华为儿童的天真
第五节 与民间童话一样不朽的，唯有安徒生
第二章照着跟孩子讲故事一样写下来的叙述方式
第一节 挑战旧的文学传统
一、价值体现在原初的、自然的事物里
二、杰出的与孩子沟通的能力
第二节 再现口传故事时代的讲述氛围
一、安徒生，永远的故事讲述人
二、与听者建立亲密的互动关系
（一）突出讲者的在场感
（二）突出儿童听者的在场感
（三）再现生活原本的丰富性
（四）节奏犹如呼吸
第三章 安徒生的双重表达
第一节 童话成了成人和孩子都可以读的东西
第二节 轻与重
第三节 隐喻与象征
第四节 言说难以言说的存在体验
第五节 双重接受
第四章 安徒生笔下的儿童形象
第一节 把儿童从成人艺术的园囿中解放出来
一、时代氛围：大自然和儿童变成崇敬的对象
二、对儿童本性的臣服
第二节 安徒生笔下儿童形象的多样性
一、一个孩子的王国
二、源自民间故事的小野蛮
第三节 儿童即天真、即风景、即奇迹
一、天真即奇迹的显现
二、儿童自身即童话
三、儿童是不寻常的风景
第四节 天真即善、即奇迹
一、她是一个天真可爱的孩子这就是她的力量
二、失却天真就会迷失
第五章 儿童精神关联域
第一节 崇尚自然
一、童话是自然的载体
二、自然是可见的精神，精神是不可见的自然
（一）自然是童话生长的土壤
（二）赋予自然物以灵魂
（三）自然是生命的启示
第二节 推崇感性
第三节 关注细微事物和普通人的生活
第六章 儿童（童年）作为一种信仰
第一节 以孩子般的天真为基础的宗教信仰
一、安徒生宗教信仰的个别性特征
二、安徒生宗教情怀的具体体现
（一）悲悯情怀
（二）对永恒和不朽的追求
（三）儿童（童年）信仰
第二节 儿童（童年）信仰与童话精神
一、天堂的王国属于孩子们
二、成人只有拥有孩子般的纯真才能进入天堂
（一）孩子般的心情
（二）隐藏的善行
第三节 儿童（童年）：安徒生童话诗学的核心范畴
余 论 安徒生童话与儿童文学互为方法
一、安徒生童话：一个观察儿童文学的范本
二、儿童文学儿童（童年）诗学的建构
参考文献
后 记
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| 內容試閱：
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总序
朱自强
2018 年9 月12 日，少年儿童出版社副总编辑唐兵和原创儿童文学出版中心主任朱艳琴专程来到青岛，代表出版社，邀请我主编一套中国原创的儿童文学理论丛书，我几乎未经思忖，就一口答应下来。这样做，其实事出有因。
上海一直是中国儿童文学的重镇。改革开放以来，中国的儿童文学研究取得了前所未有的发展、进步，上海的少年儿童出版社贡献不菲。
在1980 年代、1990 年代，少年儿童出版社以《儿童文学研究》这份重要杂志，搭建了十分珍贵且无以替代的学术研究平台，为中国儿童文学的观念转型和学术积累做出了十分重要的贡献。1990 年代，是我学术成长的发力期，《儿童文学研究》上发表了我的十几篇论文，其中就有《儿童文学：儿童本位的文学》、《新时期少年小说的误区》（全文）、《新时期儿童文学理论的误区》等建构我的儿童本位的儿童文学观的重要论文。1999 年，《儿童文学研究》停刊，其部分学术功能转至《中国儿童文学》杂志，我依然在上面发表了十几篇文章，其中就有《解放儿童的文学新世纪的儿童文学观》《中国儿童文学的困境和出路》《再论新世纪儿童文学的走势对中国儿童文学后现代性问题的思考》等为中国儿童文学研究提供新的理论话题的文章。
1997 年，少年儿童出版社经过精心策划、深入研讨，出版了跨世纪儿童文学论丛，收入《儿童文学的三大母题》（刘绪源）、《人之初文学解析》（黄云生）、《西方现代幻想文学论》（彭懿）、《转型期少儿文学思潮史》（吴其南）、《智慧的觉醒》（竺洪波）、《儿童文学的本质》（朱自强）六部学术著作。《儿童文学的本质》是我的儿童文学理论的奠基之作。我以此书较为系统地建构起了当代的儿童本位这一理论形态，此后，我的儿童文学研究，基本是以此书所建构的儿童文学观为理论根底来展开的。跨世纪儿童文学论丛对我学术发展所具有的意义不言而喻。
正是因为有上述因缘和情结，我才欣然答应承担这套理论丛书的主编工作。儿童文学学科需要加强理论建设。跨世纪儿童文学论丛出版以后，在儿童文学学术界产生了很好的反响，《儿童文学的三大母题》《西方现代幻想文学论》《儿童文学的本质》等著作，至今仍然保持着较大的影响力。我直觉地意识到，时隔22 年，由少年儿童出版社再次出版一套儿童文学理论丛书，也许是一件具有特殊意义的事情。
为了与跨世纪儿童文学论丛形成对照，我将这套理论丛书命名为新世纪儿童文学新论。这两个新字，意有所指。
在《分化期儿童文学研究》（2013 年）一书中，我指出并研究了进入21 世纪的中国儿童文学出现的四个分化现象：幻想小说从童话中分化出来；图画书（绘本）从幼儿文学中分化出来；通俗（大众）儿童文学与艺术儿童文学分流；分化出语文教育的儿童文学。可以说，新世纪的儿童文学有了新的气象。
学术研究如何应对儿童文学出现的这种新气象？我在《论分化期的中国儿童文学及其学科发展》（《南方文坛》2009 年第4 期）一文中说：分化期既是中国儿童文学发展的最好时期，同时也是儿童文学学科建设的关键时期。在分化期，儿童文学创作和研究中出现了很多纷繁复杂、混沌多元的现象，提出了许多未曾遭逢的新的课题，如何清醒、理性地把握这些现象，研究和解决这些课题，是儿童文学理论研究和学科建设的题中之义
收入新世纪儿童文学新论丛书的八本著作是作者多年潜心研究的学术成果。它们不是事先规划的命题作文，而是在较短的时间内的自然组稿。本丛书作为一个规模较大的理论丛书，这种自然形成的状态，正反映了儿童文学学术研究在当下的一部分面貌。
本丛书在体例上尽量选用专门的学术著作，如果是文章合集，则必须具有明晰的专题研究性质。作这样的考虑，是为了提高理论性。儿童文学研究迫切地需要理论，儿童文学研究比其他学科更需要理论。只有理论才能帮助我们看清儿童文学所具有的真理性价值。
理论是什么？乔纳森卡勒在《文学理论入门》一书中指出：一般说来，要称得上是一种理论，它必须不是一个显而易见的解释。这还不够，它还应该包含一定的错综性一个理论必须不仅仅是一种推测；它不能一望即知；在诸多因素中，它涉及一种系统的错综关系；而且要证实或推翻它都不是一件容易事。卡勒针对福柯关于性的论述著作《性史》一书说：正因为它给从事其他领域的人以启迪，并且已经被大家借鉴，它才能成为理论。
按照乔纳森卡勒所阐释的理论的特征，本丛书的八种著作，都具有一定的理论性，即所研究的问题，以及研究问题的方式，不是一个显而易见的解释，涉及一种系统的错综关系。
在注重理论性的同时，本丛书收入的著作或在一定程度上，或在某个角度上体现了新论的色彩和质地。
我指出的新世纪出现了幻想小说从童话中分化出来，图画书（绘本）从幼儿文学中分化出来这两个重要现象，已经得到学术界的普遍关注，幻想小说、图画书这两种文体的研究受到了应有的重视，取得了一些成果。在幻想小说研究方面，已有《西方现代幻想文学论》（彭懿）和《中国幻想小说论》（朱自强、何卫青）这样的综论性著作，不过，儿童幻想小说如何讲述故事，使用何种叙事手法，采用何种叙事结构，这些叙述学上的问题尚未有学术著作专门来讨论。本丛书中，聂爱萍的《儿童幻想小说叙事研究》聚焦于幻想小说的叙事研究，对论题做了有一定规模和深度的研究。程诺的《后现代儿童图画书研究》、中西文纪子的《图画书中文翻译问题研究》（这部著作为中西文纪子在中国攻读学位所撰写的博士论文）是近年来图画书研究中的较为用力之作。这两部著作，前者侧重于理论建构和深度阐释，后者侧重于英、日文图画书中译案例的详实分析，从不同的层面，为图画书研究做出了明显的贡献。
徐德荣的《儿童文学翻译的文体学研究》是一部应对现实需求，十分及时的著作。在近二十年的时间里，中国可称得上儿童文学的翻译大国。翻译作品的阅读能否保有与原作阅读相近的艺术质量，在很大程度上取决于翻译质量。徐德荣的这部著作，较为娴熟地运用翻译学理论，努力建构儿童文学翻译的文体学价值系统，既具有理论意义，也具有翻译实践的参考价值。
李红叶的《安徒生童话诗学问题》和黄贵珍的《张天翼与中国现代儿童文学》是标准的作家论。这两部专著一个研究世界经典童话作家，一个研究中国儿童文学的代表性作家，其选题本身颇有价值，而对于一直处于低迷状态的作家论这一重要研究领域，也有一定的提振士气的作用。
本丛书的最后两部著作是方卫平的《19782018 儿童文学发展史论》和我本人的《中外儿童文学比较论稿》。显而易见，这是两部文章合集的书稿。所以选入，一是因为具有专题研究性质，论题可以拓展丛书的学术研究的广度，二是因为想让读者在丛书里看到从1980 年代开始成长起来的学者的身影。
在改革开放的四十年里，中国儿童文学取得了前所未有的成就，对这一发展历程进行理性的分析和总结，是中国儿童文学史研究的重要课题。我在《朱自强学术文集》（10 卷）的第二卷《19082012 中国儿童文学与现代化进程》一书中，对改革开放三十几年的儿童文学历史，划分为向文学性回归（1980 年代）、向儿童性回归（1990年代）、进入史无前例的分化期（大约2000 年以来）这样三个时期，而方卫平的《19782018 儿童文学发展史论》对近四十年中国儿童文学创作和艺术发展历程的描述、分析和思考，则为我们提供了另一种学术眼光，呈现出文学史研究的另一种视野的独特价值。如果将我和方卫平的改革开放四十年儿童文学史的研究，两相对照着来阅读，一定是发人思考、耐人寻味且饶有趣味的事情。作为同代学人，阅读方卫平的这部带有亲历者的那种鲜活和温度的史论著作，令我感到愉悦。
我本人的《中外儿童文学比较论稿》是基于我多次出国留学之经验的著述。日本留学，给我提供了朝向西方（包括日本）儿童文学的意识和视野。作为比较文学研究，这本小书值得一提的学术贡献，是从语言史料出发，实证出童话（儿童文学的代名词）、儿童本位、儿童文学这些中国儿童文学的顶层概念，均来自日语语汇，从而证明作为观念的儿童文学，不是如很多学者所主张的中国古已有之，而是在西方的现代性传播过程中，中国的先驱们在清末民初，对其自觉选择和接受的结果。
从跨世纪儿童文学论丛，到新世纪儿童文学新论，可以看到时代给儿童文学这个学科带来的变化。22 年前，虽然跨世纪儿童文学论丛的作者年龄参差不齐，但还是属于同一代学者，然而，新世纪儿童文学新论的作者几乎可以说是三代同堂，尤其值得一记的是，丛书中的著作，有五部是在博士学位论文基础上形成的，这似乎既标志着学术生产力的代际转移，也显示出儿童文学这个依然积弱的学科在一点一点地长大起来。
儿童文学是社会现代化进程的产物。一个社会的现代化的水准，在极大程度上取决于儿童教育的水准。作为具有多维度儿童教育功能的儿童文学，理应在社会现代化进程中发挥重要作用，也就是说，作为学科的儿童文学的队伍规模，在中国向现代化国家发展的进程中，理应会进一步壮大。
我们期待着
2019 年10 月9 日
于中国海洋大学儿童文学研究所
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