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| 編輯推薦： |
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本书图文并茂，所有图片均为作者在2014年、2017年两次深度参访新加坡中小学校，亲身体验新加坡教育部于2012年开始的教育变革给学校管理、课程、学习方式等方面带来的新变化过程中实地拍摄。本书旨在引领读者纵览新加坡教育变革全貌，深刻领会新加坡教育使命、教育政策精神，为读者呈现新加坡教育变革精髓培养学生具有21世纪的核心素养与技能。
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| 內容簡介： |
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当下，世界各国正走在以核心素养为导向的教育之路上，以迎接不断发展的信息化社会给人类带来的挑战。新加坡教育部于2012年开始了一场无声的教育变革，作者有幸于2014年、2017年两次深度参访新加坡中小学校，亲身体验了这场变革给学校管理、课程、学习方式等方面带来的新变化。本书图文并茂引领读者纵览新加坡教育变革全貌，深刻领会新加坡教育的使命、教育政策中的精神，为读者呈现新加坡教育变革的精髓培养学生具有21世纪的核心素养与技能。作为一名国内资深教育工作者、教育管理者，书中不乏展现作者对新加坡教育特色政策的思考，以与读者共享新加坡教育带给我们的启发。
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| 關於作者： |
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周健，高级教师，从教34年，从事小学行政管理19年；在南京市小行小学担任校长期间，形成了融生活教育、活动化学习于一体的乐行文化，初步构建乐行课程体系和乐行课堂；2013年，被南京市教育局工委选拔为南京市教育家型校长培训班学员，毕业论文《在乐行教育之路上走向幸福》入选《教育家型校长的实践智慧》一书（2015年出版）。
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| 目錄：
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第一章 新加坡的核心素养新蓝图
第一节 新蓝图新阶段新规划 003
第二节 新方向 以学生为本，价值观为导向 005
第三节 新目标21世纪理想的教育成果 008
第四节 新策略教育的深、长、广 014
第五节 新落实落实数字时代的教育 024
第二章 品格与公民教育为核心的德育
第一节 每一节课都是德育课 035
第二节 价值观教育融入每一个生命 039
第三节 品格与公民教育课程是德育核心 044
第四节 全人教育德育课程体系 048
第五节 广而深的品格与公民教育 051
第六节 德育第一 054
第三章 多样化深度学习的课堂
第一节 玩起来的数学课 059
第二节 难忘的工艺课 063
第三节 让每一个孩子学出高质量 067
第四节 像科学家那样研究 077
第五节 带小纸条的英语课 082
第六节 像艺术家那样创作 087
第七节 创意中文写作课 092
第八节 走向深度的多样化学习 095
第四章 核心素养导向的课程
第一节 一个节目、一个课程项目 105
第二节 高质量的体育活动课 109
第三节 低年级的艺体陶冶计划 111
第四节 海外浸濡教育计划 114
第五节 特别的课程故事 117
第六节 应用学习 123
第七节 让学生做导师领袖培育计划 126
第八节 理想的教育成果课程体系 128
第五章 每一所学校都是好学校
第一节 动起来的儿童节 135
第二节 一所受到特别优待的中学 137
第三节 普通政府中学的深度学习 139
第四节 无处不在的科技学习空间 143
第五节 一所很中国的双语特选学校 147
第六节 一所学校，一座儿童博物馆 151
第七节 领袖人才的摇篮 154
第八节 学校每一处空间都很重要 157
第九节 一所引以为豪的职业学校 159
第十节 现代职业教育的典范 162
第十一节 职业教育新加坡的成功故事 168
第六章 像现代企业那样管理
第一节 育德小学的遇见 175
第二节 赖副校长的一天 180
第三节 注重计划目标管理 184
第四节 爱是教育最美的风景情感管理 186
第五节 每一位教师都是充满爱心的教育者 194
第六节 校长的领导力 200
第七节 如何评估学校和老师绩效管理 205
第八节 务实、高效的管理体系 210
第九节 追求卓越管理 214
第七章 教育行政主导的智慧
第一节 小成了大智慧 221
第二节 危机感带来强大动力 223
第三节 教育背后的主义 226
第四节 成功的行政主导 233
第五节 规划的魔力 236
第六节 双语之路 239
第七节 有一种改革叫调整 243
第八节 全体系育人 250
第九节 一致的力量 257
第十节 学习改变一个国家 260
第十一节 让教育变得简单 265
第八章 教育成就国家
第一节 从小开始 271
第二节 水的奇迹 273
第三节 注重规划 276
第四节 新加坡是一个大公园 279
第五节 学生学习中心 283
第六节 小国家，大机场 286
第七节 教育创造奇迹 288
参 考 书 目 290
后记：一本感恩的书 292
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| 內容試閱：
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序
要参观一所学校，只需要3小时；要了解一所学校，只需要3天；要看透一所学校，则需要至少3个星期。
要浮光掠影地了解一个国家的教育，只需要3 小时，看看网上信息或阅读一些书籍、报道即可；要细致投入地了解一个国家的教育，必须亲自去那里，通过参观、访问、身临其境，才能够真正了解其中的奥秘；要真正去芜存菁地看透一个国家的教育，则必须读万卷书后，再通过行万里路浸濡在那个国家，沉淀一段时间后，再思考，最终得到属于自己的感悟，才能把握该国教育的理念、规划、实施和走向。
进入21世纪，新加坡教育部以学生为本，价值观为导向，着重培养学生在21世纪应该具备的各种核心技能。2014年，周健校长在南京市教育局国际交流处的安排下，作为南京新加坡校长影子培训项目成员来到新加坡，开始了他为期一个月的学习之旅。这期间，周校长除了深入访问淡滨尼中学和安泰小学之外，还参观了南洋理工学院、德明政府中学等十余所大、中学府。在游学之余，周健校长更利用休息时间，参访新加坡特色农业发展园区、新生水技术展览馆、亚洲第一摩天轮、小印度、牛车水特色街区，全面认识和把握新加坡文化多元、创新、创造、全球化发展的特质。2017年，他再度来到新加坡，参访了新加坡科技中学、圣婴德兰女中、育德小学，重启对新加坡教育变革与各种教育课题的思考。
经过两次深入考察，回国后，周健校长利用3年时间搜集各种资料，广泛阅读、深入反思，将实地所见所闻、所思所感汇集为《走向核心素养的新加坡教育新加坡学校和课堂观察》这本书。
翻开这本书，我的第一个反应便是周健校长精准抓取了新加坡教育的精髓21世纪的核心素养与技能。书中，他根据在新加坡两所中小学的深度访问与学习，以及十多所学校的参访体验，全方位生动展示了新加坡21世纪的核心素养与技能引领下的中小学课程、评估、教学、学校文化与管理，让读者对新加坡中小学正在发生的教育变革有了全面深入的了解。行文之中，读者不难察觉周健校长的用心之处，他既引领读者纵览新加坡教育全貌，也指引读者深刻体会新加坡教育的使命、各种教育政策中内含的精神，其中不乏他对新加坡特色政策的独特思考。
新加坡作为一个小国家，要在多元、多边、多变的21世纪生存发展，培养学生具备21世纪的核心素养和技能至关重要。因此，新加坡教育部多年来都以核心价值观为导向，快速地根据国际局势变化和国家未来需要制定前瞻性政策，做出大胆的变革；在课程内容、资讯科技、教学方法、评估方式、行政管理等方面走在前面，以优质高效的教育品质享誉全球。周健校长的这本书给想要了解新加坡教育政策、学校运作方式的读者提供了一个深具意义的切入点。对新加坡教育工作者而言，这本书也可以作为一面镜子，反观国外教育界朋友如何理解我们每天在做的事。以此书为鉴，可以让我们做得更好。
教育，就是周健校长笔下的不断反思、不断创新的旅程，我谨此推荐这本书给教育工作者，希望大家在这个旅程中不断精进！
符传丰博士
新加坡华文教研中心院长
德明政府中学前校长（2010-2016年）
2020年4月19日
自序
二十多年前，新加坡创造了经济奇迹，成为亚洲四小龙之一。我对这个华人占多数的国家充满了好奇。
后来，看了湖北记者陆建义写的《向新加坡学习》一书，被书中介绍的新加坡的许多神奇之处深深吸引。组屋制度、水处理技术、城市管理、夜间赛车、金融中心、工业园区、双语制度一道道亮丽的风景，让我对新加坡充满了热望，期盼有一天能踏上这片土地。
大概是因为自己所在学校小的缘故，所以想从这个小的城市国家汲取一些智慧，于是便留意搜集和阅读有关新加坡的各种书籍及文章，对新加坡有了许多感性认识。
20世纪90年代，中国掀起了向新加坡学习的热潮。南京教育局和新加坡教育部建立了交流合作关系。每两年轮流举办一次南京新加坡校长圆桌会议和校长影子培训项目。我参加过几次在南京举行的论坛活动，了解到新加坡学生多次在世界PISA测试中获得好成绩，高效而卓越的教育体系奠定了新加坡的强国之路，支撑着新加坡创造了经济发展的奇迹。
2014年9月，我和原五十四中校长周波在南京市教育局国际交流处的安排下，作为南京新加坡校长影子培训项目的学习者踏上了新加坡的土地，开始为期一个月的学习之旅。当时，就有一个愿望：准备多搜集一些资料，争取写一本关于新加坡教育的书。
踏上新加坡的土地，我们便感受到了这片充满南洋风情的土地蓬勃发展的热潮和当地人的亲切与热情。淡滨尼中学的郑仪秀副校长和安泰小学的赖意平副校长为我们的学习之旅作了全面、细致的安排。除了在这两所学校的深度学习、交流之外，他们还带我们参访了包括东部工交局、南洋理工学院、德明政府中学在内的十余所中小学、幼儿园、大学。利用休息时间，我们参访新加坡特色农业发展园区、水技术展览馆、亚洲第一摩天轮、小印度、牛车水特色街区等地，让我们对新加坡的多元文化、城市管理、创新创造、全球化发展有了较全面的认识，对为新加坡发展作出卓越贡献的教育有了更深入、直观的了解；让我们看到教育上的许多不一样的风景，产生了许多没有想到的惊奇。
没有想到新加坡每一所学校都那么重视各种体育、艺术活动，那么高质量地完成各种体艺课程辅助活动，那么多体育专业教练和国家艺术团体的专业人员参与到教学活动中来；没想到一个考试竞争激烈的国家，却那么重视在课堂上全面培养学生的能力、情感、价值观。课堂上有那么多丰富的项目式学习活动；没想到他们那么重视上好每一节课，工艺课、音乐课、美术课则更注重实践、注重在生活中发挥每一个人的创意；没有想到他们重视每一所学校，努力让每一所学校都成为好学校。太多的没想到冲击着我们的内心，太多的问号想一下子打开。
回国之后，我因为身体原因在家休息，利用三年多时间，开始了又一场新加坡教育研究、写作之旅。2017年再一次踏上新加坡这块教育热土，我参访了新科技中学、圣婴德兰女中、育德小学，再一次感受了新加坡的教育风景。
不断地学习和研究，让我对新加坡教育有了更为深入而全面的理解。本书力图以在新加坡两所中小学深度学习和十多所学校参访的体验，生动展示新加坡走向核心素养教育方向和目标，在中小学德育、课堂、课程、学校文化、学校管理、评估等方面呈现的不一样的教育风景，让读者对新加坡中小学正在发生的教育变革有一个比较全面的了解。
从实用的角度看，这本书最适合中小学校长、教师阅读。本书最生动、最核心的部分：多样化深度学习的课堂核心素养导向的课程每一所学校都是好学校为读者提供了鲜活、生动的真实案例。相信许多中小学校长、老师和我一样喜欢这些案例，并能从中得到启发。
新加坡是一个城市国家，其国家管理机制、理念、方式与我国有着许多相似之处，教育行政管理也不例外。教育行政主导直接决定教育的成效。如何让教育又好又稳地向前走，教育行政主导的智慧很重要。新加坡教育行政管理可以给我们一些启示：一个阶段一个目标。从上到下，从教育部到每一所中小学围绕目标，从实际出发，自主而坚定、高效地贯彻、执行，落到让每一位学生高质量地发展的实处上来，不达目标不罢休。上一阶段留下的问题成为下一阶段的目标。一个阶段一个阶段地调整，向前走。
从这个角度看，我期待教育行政管理者能从这本书中受到启发。对于一个区域内教育主管领导来说，行政主导得恰到好处是有利于本区域教育健康、可持续发展的，毕竟教育是一个国家的未来，不能急功近利。
本书还适合教育科研人员阅读，以探究现代教育发展的趋势。新加坡教育全身心拥抱世界，向世界学习，与世界现代教育一起跳动，这些很值得教育研究人员进一步学习、探究，进而让新加坡教育成功之道为我所用，促进我国教育改革顺利进行。
本书也适合家长朋友阅读，可以从域外的生动案例中了解世界先进的教育理念和方法，从而拓宽教育视野，获得更多见识。
我曾随江苏省、南京市教育代表团出访多地，觉得中国教育要面向世界，在学习、借鉴世界各地教育管理理念和经验的同时，可以充分发挥传统中华文化的优势，走出一条中国教育发展特色之路。
我佩服南京市教育局领导者们的开放与远见，很早就与新加坡教育部展开长期交流合作。感谢新加坡教育同行的热情接待与分享，让我得以一窥新加坡教育的冰山一角。
我期待有更多发现。
写作是学习、研究，发现，也是自我的成长。感谢四年多的新加坡教育研究给我带来写作和成长的美好体验，期待这本书也能给你带来走向理想教育的激励和启发。
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