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| 內容簡介： |
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《声乐基础与儿歌表演唱》以《关于当前发展学前教育的若干意见》等文件为指导，以提高幼儿教师的艺术能力为目的而编写。教材紧密联系幼儿教师应具备的艺术能力，阐述科学的声乐理论知识，结合学前教育专业音乐素质培养的目标，本着教学教的指导原则，突出实际操作能力。全书共分为三大部分：*部分主要讲解的是声乐基础知识，从声乐的概念、分类、唱法入手，系统阐述科学的发声方法的重要性，并翔实讲解了发声器官的构造，如何正确运用喉头、声带、共鸣腔体等进行歌唱。本书作者结合多年教学经验，在教材中创新加入了声乐演唱中普遍存在的问题及解决途径这一知识点，为在实际操作中可能会出现问题的学习者答疑解难。第二部分结合声乐基本理论，以及解读《3~6岁儿童学习与发展指南》，分析儿歌及儿歌表演唱的特点、艺术性、意义以及表演法则，实操性极强。此外，为提升幼儿教师的艺术修养和审美，在这部分中特别增加了经典音乐作品赏析章节，希望能够通过对 8部经典音乐作品的赏析，丰富学习者的艺术鉴赏水平，开拓音乐视野，为今后的音乐教学做积极补充。第三部分选取了 100首幼儿歌曲，根据年龄特点分类罗列，并对每一首作品进行谱面分析和演唱提示、教学提示，具有较强的实用性，其中后 40首幼儿歌曲是近些年编者教学过程中积累的学生作业作品，这为众多的幼儿歌曲作品注入了新鲜的血液，也体现了编者为推动幼儿歌曲发展所做的积极贡献。
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| 關於作者： |
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赵婷，汉族，北京人，中共党员，北京音乐家协会会员；2008年毕业于首都师范大学音乐学院声乐演唱与教学研究专业，硕士研究生；曾任国家大剧院合唱团歌剧合唱演员，现任北京青年政治学院学前教育学院艺术教研室主任、讲师；所教授课程包括《声乐与儿歌表演唱》《音乐基础课程》《幼儿歌曲钢琴伴奏》《合唱与指挥》等。
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| 目錄：
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第一部分 声乐基础知识
第一章 声乐
第一节 声乐的概念
第二节 声乐的分类和特征
第三节 声乐唱法分类和特征
第二章 声乐演唱原理及要求
第一节 发声器官基本构造
第二节 如何正确歌唱
第三节 声乐演唱中普遍存在的问题及解决途径
第二部分 儿歌及儿歌表演唱
第三章 儿歌
第一节 儿歌概述
第二节 3~6岁学前儿童声乐发展水平
第四章 儿歌表演唱
第一节 儿歌表演唱概述
第二节 儿歌表演唱中的表演法则
第三节 儿歌表演唱的艺术性和意义
第四节 三大音乐教学法对儿歌表演唱的指导意义
第五章 经典音乐作品赏析
一、音乐电影《音乐之声》
二、音乐电影《放牛班的春天》
三、舞剧《胡桃夹子》
四、舞剧《天鹅湖》
五、交响乐《动物狂欢节》
六、交响乐《c小调第五交响曲》
七、圆舞曲《春之声》
八、交响童话《彼得与狼》
第三部分 儿歌曲目集锦
模块一：小班歌曲 20首
模块二：中班歌曲 20首
模块三：大班歌曲 20首
模块四：原创幼儿歌曲 40首
参考文献
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| 內容試閱：
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章 声 乐
【本章导读】
声乐作为幼儿教师应具备的专业素质，需要得到专业的训练和进行长期不懈的练习，本章将在声乐的基础知识层面详细阐述声乐的概念，声乐的分类、特征，以及现今普遍存在的声乐唱法的分类和特征，旨在让学生充分了解声乐这一艺术表现形式，从而更好地学习和掌握它。
【学习目标】
知识目标：学习声乐的概念、分类、特征、唱法等基本内容。
能力目标：能解读声乐基本知识点，能分清各唱法的特征。
情感目标：建立学习声乐的兴趣，培养欣赏音乐的艺术情操。
节 声乐的概念
声乐在大众认知上常被称为“唱歌”，这只是一种比较狭义上的理解，并不能够完全释义声乐。那么，声乐是什么呢？它的范畴又包括哪些呢？下面我们来一一分析。
一、声乐的定义和范畴
声乐，是指用人声演唱的音乐形式。声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出悦耳的、连续性、有节奏的声音。每一种人声的音域大约为两个八度，音域较宽者可达到三个八度，甚至更高。
二、人声的分类
人声根据音色差异，可分为不同声部，包括女高音、男高音、女中音、男中音、女低音、男低音等。每个声部都具有自身不可替代的音色特点，在音乐表现中充当的角色也各不相同，将在下一节中具体分析。
第二节 声乐的分类和特征
一、女高音
女高音（soprano），音域通常是从小字一组 c到小字三组c。女高音由于音色、音域和演唱技巧的差别，又可分为抒情女高音、花腔女高音和戏剧女高音三类。抒情女高音的音色清朗柔美，声音宽广，善于演唱歌唱性强的曲调，抒发富于诗意的内心情感。
《我爱你中国》《我和我的祖国》《歌唱祖国》都是抒情女高音的代表曲目。花腔女高音的音域普遍更高一些，有些可以达到小字三组 f，音色明亮，类似长笛，声音轻巧灵活，擅于演唱快速的音阶、颤音、装饰音以及华彩乐章。歌剧《蝙蝠》中的咏叹调《笑之歌》，歌剧《魔笛》中的《夜后咏叹调：复仇的火焰在心中燃烧》等都是著名的花腔女高音代表曲目。戏剧女高音音色宽广浑厚，张力极强，擅于演唱戏剧性强，表现激动情绪、复杂情绪的宣叙调及咏叹调，歌剧《图兰朵》中“图兰朵公主”一角就是典型的戏剧女高音角色。
二、女中音
女中音（alto），音域和音色都在女高音和女低音之间，通常从中央 c下面小字组的 a到小字二组的 a。
女中音音色较为宽厚，代表性的人物为法国作曲家比才的歌剧《卡门》中的女主角卡门，她是一个放荡、泼辣的吉卜赛女郎，运用女中音演唱恰好表现了卡门的野性。我国著名的女中音歌唱家有关牧村、刘子琪、德德玛、梁宁等。
三、女低音
女低音（contralto），女声中的声部，音域通常从中央 c下面小字组的 f到小字二组的 f。
音色不如女高音明亮，但比较丰满坚实。俄罗斯作曲家柴可夫斯基的歌剧《叶甫盖尼?奥涅金》幕场的《奥尔伽的叙咏调》就是由女低音独唱。18世纪末至 19世纪的前半期是女低音的黄金时代。韦伯《奥伯龙》中的国王侍从、罗西尼《湖上美人》中的马尔科姆等，均出色发挥了这一声部的声音特色。女低音还可以演书童或少年，如唐尼采蒂《夏摩尼的琳达》中的彼罗托，《路克莱莎?波其亚》中的奥西尼等。除罗西尼的《灰姑娘》中的辛德瑞拉、《赛米拉密德》中的阿萨斯等角色之外，女低音的形象又常与荡妇、懒婆娘、老年
妇女等联系在一起。例如彭奇埃利《欢乐的歌女》中的盲人母亲拉杰卡、瓦格纳《罗恩格林》中的女巫敖德路特等。
四、男高音
男高音（tenor），男声的声部，音域通常从中央 c即小一字组的 c到小字三组的 c。按音色的特点可分为抒情男高音和戏剧男高音两类。抒情男高音也像抒情女高音一样明朗而富于诗意，擅于演唱歌唱性的曲调。戏剧男高音的音色强劲有力，富于英雄气概，擅于表现强烈的感情。柴可夫斯基的歌剧《黑桃皇后》中的男主人公格尔曼就是典型的戏剧男高音。
五、男中音
男中音（baritone），是一种介于男低音和男高音（包含男次高）之间的声部，其同时或可兼具男高音和男低音的一些特色。音域一般从小字组的降 a到小字二组的降 a。冼星海的《黄河大合唱》中的《黄河颂》，就是著名的男中音独唱曲。这首歌以宽厚的曲调、雄浑的气魄，展现了一幅气象万千的黄河壮丽图景，它象征着中华民族伟大而崇高的精神。
浪漫主义时期的意大利，由于作曲家应用音域的扩展，男中音越来越多地扮演复杂的角色，因此，在罗西尼作品中男中音音域与男高音相似。如贝利尼的《海盗》中的恩奈斯托，《清教徒》中的泰尔波等。无独有偶，威尔第的歌剧从《弄臣》开始，要求歌唱家把胸声提到较高的音区，因此“威尔第男中音”出现了。大歌剧的黄金时代，作曲家们也纷纷模仿威尔第，如托马的《哈姆雷特》、
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