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| 編輯推薦： |
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将理论知识与临床实践紧密结合（推行案例教学，教材中编入常见、典型案例引导教学；教材特编实践篇）1.重视实践，强化技能；2.丰富体例，增强互动性；3.深入浅出、通俗易懂。
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| 內容簡介： |
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本书共九章。内容包括绪论、常用救护技术、ICU常用监测技术、危重症病人的营养支持护理、心搏骤停与心肺脑复苏、环境性急症病人的救护、急性中毒病人的救护、多器官功能障碍综合征（MODS）病人的救护、灾难救护。本书可供护理、助产等专业学生及医院护士等相关医护工作人员使用。
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| 關於作者： |
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护理学院院长，专业主任，教学经验有20余年，编写经验丰富。
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| 目錄：
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项目一院前急救任务一认识院前急救1
任务二气道异物梗阻急救11
任务三院前心肺复苏15
任务四创伤救护30
任务五外伤救护技术46
任务六环境危害救护66
任务七灾害救护86
项目二院内急诊救护任务一认识急诊科102
任务二院内心肺复苏111
任务三急性中毒救护152
项目三院内重症监护任务一认识重症监护病房174
任务二体温监测179
任务三呼吸功能监测182
任务四循环功能监测189
任务五脏器功能衰竭救护201
参考文献229
前言急危重症护理是护理专业职业能力素质核心课程，它是一门以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、降低伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学、护理专业理论实践为基础，对急危重症患者实施急救和特别监护的综合性应用学科。
与国外相比，我国急危重症医学及护理学成为独立学科较晚，但在院前急救、院内急诊、危重症救治乃至灾害救援等方面发挥着越来越重要的作用。1983年，急诊医学被卫生部和教育部正式承认为独立学科。1985年，国家学位评定委员会正式批准设置急诊医学研究生点。此后中华医学会急诊医学、重症医学及灾难医学分会相继成立，中华护理学会也分别成立了门诊护理、急诊护理和重症护理专业委员会。
急危重症护理教学可以强化学生急诊、急救意识，使学生掌握急诊知识和急救技能，培养学生在紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合急救能力；培养学生对基础护理知识以及各专科知识的综合运用能力；掌握急危重症监护的基本理论及临床上常见急危重症患者的监护技能。急危重症护理对学生职业能力培养和职业素养形成起主要支撑作用，为学生今后从事护理工作奠定基础。急危重症护理是护理专业职业能力素质核心课程，它是一门以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、降低伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学、护理专业理论实践为基础，对急危重症患者实施急救和特别监护的综合性应用学科。
与国外相比，我国急危重症医学及护理学成为独立学科较晚，但在院前急救、院内急诊、危重症救治乃至灾害救援等方面发挥着越来越重要的作用。1983年，急诊医学被卫生部和教育部正式承认为独立学科。1985年，国家学位评定委员会正式批准设置急诊医学研究生点。此后中华医学会急诊医学、重症医学及灾难医学分会相继成立，中华护理学会也分别成立了门诊护理、急诊护理和重症护理专业委员会。
急危重症护理教学可以强化学生急诊、急救意识，使学生掌握急诊知识和急救技能，培养学生在紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合急救能力；培养学生对基础护理知识以及各专科知识的综合运用能力；掌握急危重症监护的基本理论及临床上常见急危重症患者的监护技能。急危重症护理对学生职业能力培养和职业素养形成起主要支撑作用，为学生今后从事护理工作奠定基础。
高职高专护理教育以就业为导向，以能力素质为本位的应用型卫生技术人才培养模式，近几年来在各院校得到了改革和创新。各院校在人才培养目标上突出人文精神与职业素养、专业知识与专业技能、人际沟通能力与社会工作能力三大要素，在教学改革上推进能力素质本位课程体系建设。本教材内容对接职业标准和岗位要求，充分体现行业发展需求。
本教材以急危重症护理工作岗位服务场所为依据，以案例为载体，共分院前急救、院内急诊救护、院内重症监护三个教学项目，共十五个学习任务。重点是心肺复苏、创伤救护、循环与呼吸功能监测。重视对急危重症患者的评估，运用监护仪器和技术，通过重症监护加强对各系统功能的监测和护理，防止并发症的发生，尽可能恢复患者的生理功能和心理健康。
本教材在编写过程中，得到了编写学校领导、医院及有关专家的大力支持和热情指导，在此表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中不妥之处敬请使用本教材的老师、学生和护理界的同仁以及其他读者提出宝贵意见，使本教材能日臻完善。
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| 內容試閱：
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急危重症护理是护理专业职业能力素质核心课程，它是一门以挽救患者生命、提高抢救成功率、促进患者康复、降低伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学、护理专业理论实践为基础，对急危重症患者实施急救和特别监护的综合性应用学科。
与国外相比，我国急危重症医学及护理学成为独立学科较晚，但在院前急救、院内急诊、危重症救治乃至灾害救援等方面发挥着越来越重要的作用。1983年，急诊医学被卫生部和教育部正式承认为独立学科。1985年，国家学位评定委员会正式批准设置急诊医学研究生点。此后中华医学会急诊医学、重症医学及灾难医学分会相继成立，中华护理学会也分别成立了门诊护理、急诊护理和重症护理专业委员会。
急危重症护理教学可以强化学生急诊、急救意识，使学生掌握急诊知识和急救技能，培养学生在紧急情况下迅速评估、正确决策和果断实施的综合急救能力；培养学生对基础护理知识以及各专科知识的综合运用能力；掌握急危重症监护的基本理论及临床上常见急危重症患者的监护技能。急危重症护理对学生职业能力培养和职业素养形成起主要支撑作用，为学生今后从事护理工作奠定基础。
高职高专护理教育以就业为导向，以能力素质为本位的应用型卫生技术人才培养模式，近几年来在各院校得到了改革和创新。各院校在人才培养目标上突出人文精神与职业素养、专业知识与专业技能、人际沟通能力与社会工作能力三大要素，在教学改革上推进能力素质本位课程体系建设。本教材内容对接职业标准和岗位要求，充分体现行业发展需求。
本教材以急危重症护理工作岗位服务场所为依据，以案例为载体，共分院前急救、院内急诊救护、院内重症监护三个教学项目，共十五个学习任务。重点是心肺复苏、创伤救护、循环与呼吸功能监测。重视对急危重症患者的评估，运用监护仪器和技术，通过重症监护加强对各系统功能的监测和护理，防止并发症的发生，尽可能恢复患者的生理功能和心理健康。
本教材在编写过程中，得到了编写学校领导、医院及有关专家的大力支持和热情指导，在此表示衷心的感谢。由于编者水平有限，书中不妥之处敬请使用本教材的老师、学生和护理界的同仁以及其他读者提出宝贵意见，使本教材能日臻完善。
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