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| 內容簡介： |
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2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。高校是培养中国特色社会主义接班人的主阵地，*印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“鼓励有条件的高等学校统一开设中华优秀传统文化必修课，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。”为此，很多高校在公共基础必修课或选修课中开设了《中华优秀传统文化》课程，旨在落实中共中央办公厅、国务院办公厅的通知精神，培养具有中华民族文化自信，且能把爱国情、强国志、报国行自觉融人坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中的新一代青年，以促进高校“立德树人”根本任务的实施。
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| 目錄：
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项目一 智慧思想之先河——诸子百家
一、要义与选文
（一）儒家文化：以天下为公、民为本的仁政主张
（二）道家文化：老庄思想开启华夏哲学之思考
（三）墨家文化：兼爱非攻尚贤尚同的平民思想
（四）法家文化：富国强兵以法治国的法制理念
（五）兵家文化：运筹帷幄决胜千里的军事才华
（六）阴阳家文化：彻悟阴阳建构宇宙图式的创举
二、生活与修身
项目二 启迪教化之经典——蒙学精粹
一、要义与选文
（一）《弟子规》：接受儒学熏陶的启蒙经典
（二）《三宇经》：人之初启蒙修身的好经典
（三）《千字文》：以优美文笔独领蒙学风骚
（四）《笠翁对韵》：以韵对引领诗词曲文学天下
二、生活与修身
项目三 明德亲民止于至善之宝库——四书五经
一、要义与选文
（一）《大学》：仁人志士登堂入室的钥匙
（二）《中庸》：人们终身受用的经典
（三）《论语》：创语录体著作的历史先河
（四）《孟子》：仁政乃经国治民基本方针
（五）《诗经》：中国现存早的诗歌总集
（六）《尚书》：中国现存早的文件汇编
（七）《礼记》：中国古代重要的典章制度选集
（八）《周易》：中国的群经之首、大道之源
（九）《春秋》：中国古代具有“微言大义”的经典
二、生活与修身
……
项目四 中华渊远流长之文明——二十四史
项目五 斐然可观之世界杰作——科学巨著
项目六 晖丽万有之东方意境——文学雅趣
项目七 生活与艺术融合之瑰宝——琴棋书画
项目八 家国情怀血脉传承之世俗人文——传统节日
参考文献
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| 內容試閱：
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2017年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。高校是培养中国特色社会主义接班人的主阵地，*印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》指出：“鼓励有条件的高等学校统一开设中华优秀传统文化必修课，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面。”为此，很多高校在公共基础必修课或选修课中开设了《中华优秀传统文化》课程，旨在落实中共中央办公厅、国务院办公厅的通知精神，培养具有中华民族文化自信，且能把爱国情、强国志、报国行自觉融人坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中的新一代青年，以促进高校“立德树人”根本任务的实施。
中华文化源远流长，博大精深，灿烂辉煌。在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，积淀着中华民族深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，是中国特色社会主义植根的文化沃土。要大学生的思想灵魂植根于这片沃土，并生根发芽茁壮成长，不是一朝一夕就能办到的事情，要注重课内引导与课外修身相结合。就高校开设“中华优秀传统文化”课程一般安排30~36个学时而言，教师既要引领大学生遨游传统文化的知识海洋，全面领略中华优秀传统文化的魅力，又要激发大学生血脉里流转的文化基因，这需要科学合理的教育教学安排。其中教学内容的选择及教学顺序的安排是关键，《中华优秀传统文化》的教材建设迫在眉睫。
近两年来，我校（广西工业职业技术学院）和广西恒烨教育投资有限公司合作开展横向技术课题研究，就大学生接受传统优秀文化教育现状及毕业后就业与生活需要具备哪些传统优秀文化素养进行了调研，对大学生以往在小学、初中、高中“语文”课程与课外学习等所接触到的中国优秀传统文化进行了梳理，将所掌握的情况与教学时间的安排做了综合考量，组织课题组成员编写了《中华优秀传统文化精选与名作诵读》教材。本教材有利于授课教师在浩如烟海的中华优秀传统文化中掌握中华文化的起源与发展脉络、中华文化精髓，以及更深入地了解中华重要的文化典籍，有利于激发学生对中华优秀传统文化的学习兴趣。本教材的使用可以鼓励学生在生活中修身养性，完善人格，自觉把个人理想和国家梦想、个人价值与国家发展结合起来，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗的理想信念，培养有德、有智、有勇、有文化自信、有创新精神的中国特色社会主义建设者。
本教材在编写时借鉴了国学界同仁的一些研究成果，在此表示衷心感谢！同时，敬请专家、同行和读者对本教材存在的不足给予批评和指正。
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