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『簡體書』促进学习的考评：付诸实践

書城自編碼： 3546751
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： [英]保罗·布莱等 著，吴维宁 等 译
國際書號(ISBN)： 9787107344411
出版社： 人民教育出版社
出版日期： 2020-05-01

頁數/字數： /
書度/開本： 32开 釘裝： 平装

售價：HK$ 30.4

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內容簡介：
本书从教师教学的视角出发，对与学校日常教学和学习交织在一起的“促进学习的考评”的理论基础和改革实践进行了全面的论述。

本书全面阐发了“促进学习的考评”的理念来源和形成过程，明晰了考评实践展开的形式以及各主体在考评改革中的角色定位，总结了考评改革所取得的经验，并为进一步展开和优化考评实践提出了建议。?

本书与“外国教育考试评价译丛”的另外两本书——《融入学习的考评——利用课堂考评优化学生学习》《总结学习的考评》相互呼应、相得益彰，构成了对学生学业水平的考评较为全面、均衡的系列观点。

本书可以帮助广大教师，特别是一线的中小学教师、高师院校师生及教育行政管理人员进一步理解如何将“促进学习的考评”的理念融入日常教学实践，以实现改善教学效果的目的。
關於作者：
译者简介

吴维宁 1963年生，湖北武汉人。现任湖北大学副教授。北京师范大学及美国纽约州立大学访问学者。主要研究方向为物理课程与教学论、教育测量与评价。兼任中国教育学会科学教育分会理事、全国高等物理教育研究会理事、湖北省教育学会物理教学专业委员会常务理事、湖北省首届中学物理教学指导委员会委员、美国物理教师协会外籍会员。在《课程·教材·教法》《教师教育研究》等学术刊物上发表论文四十余篇，其中九篇被人大复印报刊资料全文转载。2012年和2018年两次赴美参加全美物理教师协会夏季会议并受邀发言。

高凌飚 1944年生，广东汕头人。现任华南师范大学教授、博士生导师。兼任香港教育学院顾问教授、名誉教授，教育部华南师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，教育部基础教育教材审定委员会委员。主要研究方向为科学教育、教育心理、课程与教学论。在中外学术刊物发表论文近300篇，出版学术专著20余本。主持近20项、省级以及国际合作科研课题。其中，研究项目“新课程背景下高中学生学业考评(评价)研究”获教育部基础教育课程改革教学研究成果一等奖，“中学生科学素质发展研究”获教育部全国师范院校基础教育改革实验研究项目优秀成果二等奖。



作者简介

保罗·布莱克（Paul Black） 伦敦国王学院荣誉教授。曾参与多项纳菲尔德课程计划和科学教育与考评方面的课题研究。曾担任考评与测试任务组组长，他为英国教育部制定新的国家考评测试政策提供了一系列建议，长期致力于形成性考评方面的研究，成果丰硕。

克里斯蒂娜·哈里森（Christine Harrison） 到伦敦国王学院工作之前，她在伦敦地区几所学校担任科学教师，同时兼做教师培训工作。她在国王学院所做的形成性考评研究促成了许多中小学教师专业发展的研究课题。她同时也致力于课堂思维技能发展方面的研究。

克莱尔·李（Clare Lee） 形成性考评项目（KMOFAP）课题研究人员。曾在多所中学担任数学教师，承担了一系列关于“教师行动研究”的课题。作为教师考评指导员，她长期负责推行“促进学习的考评”。

贝唐·马歇尔（Bethan Marshall） 到伦敦国王学院任教之前，曾在伦敦几所文法中学做过多年英语教师。在国王学院工作的同时兼任英语教学指导员。因其在英语教学以及考评方面发表的论著而颇具影响力。

迪伦·威廉（Dylan Wiliam） 伦敦国王学院教育考评教授、院长助理。曾在伦敦多所学校任教，致力于普通教育证书考试中的数学等级评定方案的研究。他因在数学教育和考评方面的出色工作而著名。

 

 

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