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| 編輯推薦： |
改革开放40年来，高等职业教育考试招生制度的不断完善为国家选拔技术技能人才作出了历史性的重大贡献。但长期以来，我国高等职业教育考试招生被纳入统一高考的范畴，考试招生制度缺乏独立性，导致职教低于普教的社会错误认识进一步增强，不适应素质教育的要求，不能满足考生多样化的学习需求，高职院校录取的生源质量较差，难以科学地选拔技术技能人才，也未能形成具有职业教育特色的考试招生体系。厘清高等职业教育考试招生制度的发展历史及现状，分析高等职业教育考试招生制度改革的理论基础，研究当前高等职业教育考试招生制度存在的问题、成因以及近年来高等职业教育的主要考试招生办法、实践案例，研究境外职业院校考试招生制度改革的国际经验，为我国高等职业教育职教高考制度的建设提出合理的建议，这是当前国内职业教育领域研究者、管理者、决策者、教育行政部门、考生、家长及社会广泛关注的议题。
袁潇博士的课题团队对上述问题进行了富有成效的探索，尝试对高等职业教育生源、考试内容、录取机制、监督管理机构几个核心问题进行研究，完善职教高考模式的理论与实践，相关的研究成果主要体现在本书中。本书主要包括六章内容：一是高等职业教育考试招生制度的发
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| 內容簡介： |
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《高等职业教育考试招生制度改革的策略研究》是全国教育科学规划青年项目高等职业院校考试招生制度改革的策略研究CJA140156和重庆师范大学博士基金项目16XWB004的主要研究成果。本书以高等职业教育考试招生制度为研究对象，分析了自1977年恢复统一高考以来高等职业教育考试招生制度的发展历史及现状，论述了高等职业教育考试招生制度改革的理论基础，研究了当前高等职业教育考试招生制度改革在生源、考试内容、录取机制、监督机制等方面存在的问题、成因以及改革的相关举措，比较分析了美国、英国、日本、新加坡职业院校考试招生制度改革的特征及经验，为我国职教高考制度的建立和完善提供了可行性建议。
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| 關於作者： |
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袁潇，教育学博士，重庆师范大学职教师资学院副教授，硕士生导师，研究方向为高等教育、高等职业教育。主讲普通教育学教育学导论教师专业发展专题等课程，主持一项国家社会科学基金青年课题、重庆市教育科学十二五规划重点课题等三项省部级课题，出版专著一本，参编著作一本，在《教育研究》《比较教育研究》《电化教育研究》《复旦教育论坛》等期刊发表论文二十余篇。其博士毕业论文被评为第四届全国学位与研究生教育优秀博士学位论文，本人还被评为重庆市高校青年骨干教师，并获得重庆市社会科学优秀成果三等奖、重庆市高等教育学会优秀论文二等奖、重庆市优秀教育科研成果一等奖。
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| 目錄：
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绪论 1
一、研究价值 1
二、核心概念界定 2
三、国内外研究现状述评 4
四、研究思路 10
五、研究方法 11
第一章 高等职业教育考试招生制度的发展历史及现状 12
一、高等职业教育考试招生制度的发展历史 12
二、高等职业教育考试招生制度的发展现状 21
第二章 高等职业教育考试招生制度改革的理论基础 35
一、国际教育标准分类理论 35
二、多元智能理论 40
三、教育目标分类理论 46
四、利益相关者理论 52
五、人本主义理论 57
第三章 当前高等职业教育主要考试招生办法 63
一、以高考为基础的考试招生办法 63
二、单独招生办法 67
三、综合评价招生办法 81
四、对口招生办法 92
五、中高职贯通招生办法 105
六、注册入学招生办法 116
第四章 高等职业教育考试招生制度改革的问题分析 126
一、生源问题 126
二、考试内容问题 136
三、录取机制问题 142
四、监督管理机制问题 148
第五章 境外职业院校考试招生制度的借鉴与启示 167
一、美国职业院校考试招生制度的借鉴与启示 167
二、英国职业院校考试招生制度的借鉴与启示 175
三、日本职业院校考试招生制度的借鉴与启示 184
四、新加坡职业院校考试招生制度的借鉴与启示 192
第六章 高等职业教育考试招生制度改革的对策与建议 202
一、拓宽生源范围，实现高等职业教育生源多样化 202
二、改革考试内容，突出技术技能人才选拔特征 211
三、完善录取机制，增强招生院校和考生双向选择权 217
四、完善管理监督机制，建立专业的考试招生服务机构 221
结语 233
一、应推进高等职业教育分类考试招生制度改革 233
二、应形成贯通培养、普职衔接的高等职业教育考试招生制度 234
三、应出台法律法规进一步规范高等职业教育考试招生制度的法律地位 235
附录 236
国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020 236
教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见 237
国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见 239
国家职业教育改革实施方案 243
高职扩招专项工作实施方案 245
参考文献 248
后记 260
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| 內容試閱：
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考试招生制度是国家基本教育制度。高等职业教育考试招生制度是高等职业院校招收录取新生的政策、考试标准、录取办法、管理办法等规则的总称，既包括国务院、教育部、地方教育行政部门颁布的政策文本，也包括高职院校具体的考试招生条件、标准、过程及规则等。高等职业教育考试招生制度改革一直是社会各界关注的焦点。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要20102020》提出推进考试招生制度改革，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。2013年、2014年教育部和国务院相继印发了《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》和《关于深化考试招生改革的实施意见》等重要政策文件，推进了高等职业教育分类考试招生制度改革。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》明确提出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要的地位，高等职业教育应完善文化素质 职业技能的考试招生办法，建立职教高考制度。2019年3月，李克强总理在《政府工作报告》中提出，高职大规模扩招100万人。2019年4月，国务院常务会议讨论并通过了《高职扩招专项工作实施方案》，对进一步实施高职百万扩招专项工作提出了具体方案和实施要求。高职百万扩招专项工作是党中央、国务院的重大决策部署，是高等职业教育考试招生制度改革的重大发展机遇，对教育改革和经济社会发展具有重大影响。
改革开放40年来，高等职业教育考试招生制度的不断完善为国家选拔技术技能人才作出了历史性的重大贡献。但长期以来，我国高等职业教育考试招生被纳入统一高考的范畴，考试招生制度缺乏独立性，导致职教低于普教的社会错误认识进一步增强，不适应素质教育的要求，不能满足考生多样化的学习需求，高职院校录取的生源质量较差，难以科学地选拔技术技能人才，也未能形成具有职业教育特色的考试招生体系。厘清高等职业教育考试招生制度的发展历史及现状，分析高等职业教育考试招生制度改革的理论基础，研究当前高等职业教育考试招生制度存在的问题、成因以及近年来高等职业教育的主要考试招生办法、实践案例，研究境外职业院校考试招生制度改革的国际经验，为我国高等职业教育职教高考制度的建设提出合理的建议，这是当前国内职业教育领域研究者、管理者、决策者、教育行政部门、考生、家长及社会广泛关注的议题。
袁潇博士的课题团队对上述问题进行了富有成效的探索，尝试对高等职业教育生源、考试内容、录取机制、监督管理机构几个核心问题进行研究，完善职教高考模式的理论与实践，相关的研究成果主要体现在本书中。本书主要包括六章内容：一是高等职业教育考试招生制度的发展历史及现状，主要包括自1977年恢复统一高考以来国家出台的高等职业教育考试招生制度相关的政策文件、考试招生制度发展阶段及主要特征、发展现状；二是高等职业教育考试招生制度改革的理论基础，包括国际教育标准分类理论、多元智能理论、教育目标分类理论、利益相关者理论、人本主义理论；三是当前高等职业教育主要的考试招生办法，包括以高考为基础的考试招生办法、单独考试招生办法、综合评价招生办法、面向中职毕业生的技能考试招生办法、中高职贯通的招生办法和技能拔尖人才免试招生办法；四是高等职业教育考试招生制度改革的问题分析，包括生源、考试内容、录取机制、管理监督机制等方面的问题及成因；五是境外职业院校考试招生制度的借鉴及启示，包括美国、英国、日本、新加坡等国家职业院校考试招生制度改革的经验及启示；六是高等职业教育考试招生制度改革的对策与建议，包括扩宽生源范围，实现高职院校生源多样化，改革考试内容，突出技术技能人才选拔特征，完善录取机制，尊重招生院校和考生的双向选择权，完善管理监督机制，建立专业的考试招生服务机构等。
借得赞赏的是，本书提出了高等职业教育考试招生制度改革的诸多新观点和新路径。一是提出了从1977年恢复高考以来高等职业教育考试招生制度发展的四阶段论，即专科教育考试恢复阶段1977―1984、高等职业教育考试招生制度探索阶段1985―1995、多样化发展阶段1996―2009、分类考试招生制度发展阶段2010―至今，每个阶段特征明显，为当前职教高考模式的建立提供了参考。二是探索了高等职业教育考试招生制度改革的有效路径，例如推广学分制综合高中，引导高中生合理分流、深入推进高职对口招生、以工作内容为导向，制定专业技能考试大纲、采用双上线录取标准，提升录取质量、推动《国家教育考试法》出台、设立省级考试招生专业研究机构、加强高职院校招生委员会建设，组建统一的职业技能测试平台等。
本书内容翔实，收集并分析了国务院、教育部、各个省自治区、直辖市教育厅、各个省级教育考试机构、若干所高职院校考试招生的相关政策文件、数据和案例，也通过对部分省级教育考试机构和若干所高职院校的实际调研收集了数据，在文献资料和实地调研方面资料比较丰富。本书的研究较为系统和深入，国内对高等职业教育考试招生制度改革的研究还处于探索阶段，对高等职业教育考试招生制度改革的研究主要集中在少量的期刊文章、专著章节和部分硕士论文中，基于国内尚缺少对这一问题的综合性、系统性的研究，本书的研究具有探索意义。本书的研究具有前沿性，本书以最新的政策文件、实践动向、统计数据为着眼点，始终关注高等职业教育考试招生制度中生源、考试内容、录取机制、监督机制等核心问题，分析高等职业教育考试招生制度存在的问题及成因，注重以国际比较的视野借鉴境外发达国家职业院校考试招生制度的有益经验，进而提出我国高等职业教育考试招生制度改革的可行性对策建议，引领开展高等职业教育考试招生制度问题研究的深入探讨。
在当前高职百万扩招的国家重大战略引领下，高等职业教育考试招生制度改革要立足适应经济社会发展的需要，遵循高等职业教育人才选拔规律，促进普通高中和中等职业学校实施素质教育，为学生发挥个性潜能提供多样化选择。按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展和维护社会公平的原则，推进分类考试招生，重点探索文化素质 职业技能的考试招生办法，完善职教高考制度，为学生接受高等职业教育提供多样化的入学形式，逐步形成政府宏观管理、专业机构组织实施、学校多元录取、学生多次选择、普职教育有效衔接贯通、社会有效监督的中国特色高等职业教育考试招生制度。对于高等职业教育考试招生制度改革的研究，有利于为教育行政部门考试招生制度信息平台的建设提供理论支撑和政策建议，有利于优化高等职业教育生源结构与质量，有利于考生的多样化选择，也有利于构建适合我国国情的职业教育考试招生体系。本书还可以帮助高等教育领域、职业教育领域的理论与实践工作者更全面地了解国内高等职业教育考试招生制度改革的进展情况，是一本推动高等职业教育考试招生制度改革创新的力作。
徐 辉
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