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| 編輯推薦： |
本书是参考国内外有关文献资料，结合多年教学经验而编写的一本教程。本书遵循循序渐进的原则，注重基础性和实用性，精选企业23个工作任务和5个综合任务，内容涉及Vlan划分与通信、冗余链路（生成树与端口聚合）、静态路由、RIP和OSPF动态路由、广域网协议封装（PAP与CHAP协议）、交换机端口安全、访问控制列表和NAT。
本书采用基于工作任务组织教学过程，带动理论知识和核心技能的层层深入，学以致用。为节约读者自行摸索与感悟时常，本书已对配置脚本做好详细分析与笔记，非常适合作为初学者入门教材，也可作为高职计算机网络专业学习用书和CCNA、RCNA等认证教材。
本书配套相关电子课件、实验录像、虚拟课本、在线实验和讨论答疑网络课程站点，该站点于2016年荣获第十五届全国多媒体教育软件大赛二等奖（教育部指导、中央电教馆），2019年获得第八届全国高等学校计算机课件大赛二等奖（教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会）。2016年本课程站点遴选为广东省在线开放课程（广东省教育厅）。
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| 內容簡介： |
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本书内容涉及三大方面 1.局域网部分：网络互联基础知识和网络参考模型，思科路由器和交换机介绍，静态和动态路由协议（包括RIP、OSPF）原理及配置，VLAN和VLAN间路由的实现，CDP、VTP和STP协议的使用，无线网络互联和IPv6等。 2.广域网部分：广域网接入技术，PPP和帧中继的使用，DHCP和NAT等。 3.网络安全部分：网络安全介绍，访问控制列表的使用和安全远程办公的实现等。
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| 關於作者： |
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李锋，副教授，主持纵向省级课题3项，全国学会课题4项，校级课题3项，省级精品课程2项，指导学生主持省攀登计划科技创新项目2项；主编教材2部，获软件著作授权10项。
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| 目錄：
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工作任务一交换机基本配置
工作任务二在交换机上配置Telnet
工作任务三跨交换机实现VLAN
工作任务四利用单臂路由实现VLAN之间的路由
工作任务五利用三层交换机实现VLAN之间的路由
工作任务六快速生成树配置
工作任务七配置端口聚合
工作任务八路由器的基本操作
工作任务九在路由器上配置Telnet
工作任务十静态路由配置
工作任务十一RIP路由协议基本配置
工作任务十二RIPv2配置
工作任务十三OSPF路由协议基本配置
工作任务十四OSPF多进程
工作任务十五可变长子网OSPF单区域配置
工作任务十六配置PPP PAP认证
工作任务十七配置PPP CHAP认证
工作任务十八交换机端口安全
工作任务十九标准IP访问控制列表
工作任务二十扩展IP访问控制列表
工作任务二十一VTY线程访问控制列表
工作任务二十二配置静态NAT
工作任务二十三配置端口复用NAT
工作任务二十四EIGRP路由协议基本配置选做任务
附录A综合任务一
附录B综合任务二
附录C综合任务三
附录D综合任务四
附录E综合任务五
参考文献
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| 內容試閱：
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网络设备配置与管理课程是计算机网络技术专业的核心课程，同时又是一门发展迅速、综合性和应用性很强的实践课程。该课程针对网络工程师与网络管理员管理岗位而设置，主要培养相关人才网络方案规划、设备选型、网络配置、优化与故障检测的岗位技能和专业能力。
由于学校开设课程内容一般会跟不上企业技术发展的步伐，导致学生实践能力与企业需求之间的错位，归根原因是学校经费不足，实验场所有限，设备器材陈旧，更新维护困难，使实践教学不贴近社会和企业，学生难以学以致用； 另外，在传统实践教学中，学生在实践课程中扮演的不是实验主体，而是被束缚在对教师的演示和理论讲解上，停留在对实验讲义操作步骤的模仿，兼之在时间和空间上的限制，致使课程实践模式简单、方法唯一、过程固定，学生创新思维和动手能力并没有得到有效的培养和提高。
为解决上述难题，编著者在网络设备配置与管理授课中将虚拟实践环节引入课堂，精选企业典型工作任务，撰写了本书，利用思科Packet Tracer软件模拟网络拓扑，选型仿真设备，将虚拟实践方式和传统实验教学结合起来，着重培养学生动手能力，促进学生对学科体系的横向认知和纵向深入。
在具体实践教学过程中，宏观上采用基于工作过程的任务导向教学法，微观上综合运用角色扮演虚实并举，软硬结合的教学方法带动实践内容由浅入深逐步展开。
1 采用角色扮演实践教学方法提高学生参与热情。
角色扮演实践教学法是以学生为中心，通过团队合作、教学互动、师生互动提高学生参与热情和积极性的教学方法。在具体教学实施过程中结合企业典型案例，由教师充当竞标企业领导，企业下设网络规划工程师、设备配置工程师、网络调试工程师、标书编写与投标人员等多种岗位，让学生根据岗位职责交替选择不同角色，投入具体的工作环境和工程任务中，通过分组讨论、团队协作，演绎一场竞争激烈的竞标过程，共同完成复杂繁重的网络工程，从而培养学生综合分析问题和解决问题的能力，形成吃苦耐劳的职业素养、严谨科学的处事方法和积极向上的生活态度。
2 通过虚拟仿真、实物结合、实践验证三步学习法引导学生思考，提高学生认知水平。
对网络设备运行机制和工作原理进行程序固化，如交换机生成树收敛过程、路由选举机制等。学生对程序看不见、摸不着、想不透，即使学会配置设备后也是知其然而不知其所以然。在实践教学实施过程中将晦涩难懂的理论以生动形象的多媒体动画展现出来，仿真网络运行机制，阐述设备工作原理，将复杂拓扑简单化，抽象理论具体化，配合实物讲解和演示教学，边讲边练，边练边讲，再现配置过程，验证实践结果，既丰富了课程内容，又加深了学生对知识难点的理解，从而提高学生的认知水平。
3 结合分组实施、制定方案、实践论证三步实践法开发学生创新思维，提高学生的实践动手能力。
在具体实践教学实施过程中结合分组实施、制定方案、实践论证三步实践法开发学生创新思维，提高学生的实践动手能力。课程基于书中具体工作任务实施分组教学，鼓励学生通过小组讨论、分工合作、角色交替方式共同制定解决方案，论证网络规划，最后通过网络组建和设备配置检验方案的可行性，得出实践结论。让学生知道在解决实际工程问题中，方案不是唯一的，以此扩展学生的思维，培养学生分析问题和解决问题的能力。
通过以上对教学模式和教学方法的革新，既节约了实验室建设投入成本，也提高了学生自主学习兴趣和主动性，同时解决了传统物理设备配置实验中平时闲置、忙时争用的问题。学生完成工作任务的时长减少了40%以上，教师可以多讲15%的知识点。
本书配套相关电子课件、实验录像、虚拟课本、在线实验和讨论答疑网络课程站点。课程站点于2016年荣获第十五届全国多媒体教育软件大赛二等奖教育部指导、中央电教馆，2019年获得第八届全国高等学校计算机课件大赛二等奖教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会。2016年本课程站点遴选为广东省在线开放课程广东省教育厅。
由于时间仓促且编著者水平有限，书中难免存在缺点和不足之处，恳请广大教师和读者批评、指正。
编著者
2020年3月
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