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| 編輯推薦： |
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每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择：上什么学校？受多少年教育？受什么类型的教育？参加什么样的培训？每一个国家都要举办教育：办多少教育？办什么类型的教育？多少小学、中学和大学？多少普通教育、职业技术教育、成人继续教育？所有关心以上任何一个问题的读者都可以读读本书。
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| 內容簡介： |
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教育选择至关重要，它不仅关系到个人未来的社会经济地位，更关系到国家和社会未来的发展兴衰。每一个家庭都要为自己的子女做出教育选择：上什么学校？受多少年教育？受什么类型的教育？参加什么样的培训？每一个国家都要举办教育：办多少教育？办什么类型的教育？多少小学、中学和大学？多少普通教育、职业技术教育、成人继续教育？教育经济学就是从分析个人和社会在各种资源和条件约束下如何进行教育选择入手，从个人、家庭、学校、地区、国家和全球多个层面研究教育的需求与供给，揭示教育发展与社会经济发展相互作用的客观规律，帮助人们更好地理解和分析教育在增加人力资本、提高收入水平、推动经济增长、促进社会公平中的关键作用和重大意义。《教育经济学》是教育经济学的入门书，运用深入浅出的方法，根据学科形成发展的历史与学科内在逻辑相一致的原则安排章节，在阐述教育经济学历史脉络的基础上，尽可能全面地向读者介绍教育经济学的基本概念、基本理论和基本方法，展示教育经济学的学科体系及其逻辑结构，同时介绍国内外教育经济学的相关研究成果和发展趋势。特别注意在国际视域下紧密结合中国的教育经济实践，以期对发展具有中国特色的教育经济学有所裨益。《教育经济学》在每章起始位置提出本章的“内容提要”和“学习目标”，帮助读者了解每章的主要知识点，以及自评对知识点的掌握程度；提炼每章的“关键词,, ;在介绍理论体系和知识点的过程中穿插一些“案例”和“知识小卡片＂，帮助读者加深理解，并逐步学会如何将理论运用千实际问题的分析；在每章末尾提炼了“本章小结”，并提供了“思考练习题”和＂拓展阅读建议”，为希望进一步深入学习的读者提供参考。
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| 關於作者： |
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闵维方， 1982 年1 月毕业于北京师范大学教育系，而后赴美国斯坦福大学学习， 1987 年6 月获教育经济学博士，接着赴得克萨斯大学进行博士后研究。1988 年8 月受聘北京大学，先后任讲师、副教授、教授、教育经济研究所所长、教育学院院长、北京大学常务副校长、校务委员会主任。先后被评为全国优秀教师、国家级有突出贡献专家，入选教育部首批跨世纪优秀人才计划。曾任世界银行中国贫困省教育发展项目专家组组长、中国出国留学研究会理事长、欧美同学会常务副会长、联合国教科文组织亚太地区高等教育讲席教授、国务院学位委员会学科评议组召集人。现任北京大学教授、中国教育发展战略学会会长、国家教育咨询委员会委员、全国教育科学规划领导小组成员、教育经济与管理专家组组长等。马莉萍，北京大学教育学院副教授、博士生导师，斯坦福大学博士后，美国哥伦比亚大学、马里兰大学学院公园分校、加州大学欧文分校访问学者。现任教育部人文社会科学重点研究基地北京大学教育经济研究所副所长，北京大学教育研究中心副主任，北京大学教育学院教育经济与管理系副主任。曾获第五届全国教育科学规划优秀成果奖、中国院校研究优秀青年学者、北京市高教学会第九次优秀高等教育科研成果奖、北京大学黄廷芳I信和优秀青年学者、中国高等教育学会优秀博士学位论文奖、2019 年人大报刊复印资料高引作者等多项荣誉奖励。
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| 目錄：
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前 言1 第一编 导 论第一章 教育经济学的形成与发展2第一节 早期的教育经济思想2第二节 现代教育经济学的形成4第三节 教育经济学的发展8第四节 现代教育经济学在中国的发展16第二章 教育经济学的对象与方法25第一节 教育经济学的研究对象25第二节 教育经济学方法论的基本原则30第三节 教育经济学研究中的因果推断37第四节 教育经济学研究的一般过程47第三章 教育与人力资本的形成53第一节 人力资本的概念54第二节 人力资本的形成58第三节 人力资本的测度64第四节 人力资本的重要性和局限性72附 录 世界银行人力资本指标85 第二编 教育投资与生产第四章 教育投资90第一节 教育投资的定义、性质与特点91第二节 教育投资的来源95第三节 教育投资主体107第四节 教育投资的合理水平与分配比例112第五节 全球教育投资的发展趋势120第五章 教育生产函数125第一节 教育生产函数的概念和模型125第二节 教育生产函数的实证研究133第三节 高等教育生产函数141第四节 教育生产函数的局限性145附 录 教育生产函数的实证研究综述151 第三编 教育成本与收益 第六章 教育成本162第一节 教育成本的定义及其特点163第二节 教育成本的计量169第三节 教育的成本分担与补偿176第四节 教育成本函数184第五节 研究教育成本的意义197第七章 教育收益204第一节 教育收益的概念205第二节 教育收益率的计量方法207第三节 教育的市场化私人收益215第四节 教育的市场化社会收益225第五节 教育的非市场化收益227附 录 各国分受教育程度和类型的教育收益率233第八章 教育与经济增长237第一节 教育推动全要素生产率的提升，促进经济增长240第二节 教育提高劳动者素质，推动产业结构升级247第三节 教育通过推动城镇化进程，促进经济增长251第四节 教育调节收入分配，促进消费，拉动经济增长255第五节 教育对经济增长贡献的计量分析方法258第六节 教育对绿色经济增长的贡献262 第四编 教育与劳动力市场第九章 教育与劳动力市场274第一节 劳动力市场缺失下的教育与人力资源配置274第二节 教育与劳动力市场的相互作用机制278第三节 政府对教育与劳动力市场关系的宏观调控283第四节 教育与劳动力市场相互作用对教育发展的影响286第十章 教育与就业294第一节 教育与就业的关系295第二节 教育扩张与高等教育毕业生就业306第三节 中国高校毕业生的就业问题314第十一章 教师供求与工资329第一节 教师需求和供给329第二节 教师工资343第三节 学术劳动力市场351 第五编 教育与社会公平第十二章 教育与收入分配362第一节 收入分配362第二节 受教育水平与收入分配372第三节 教育机会分配、教育收益率与收入分配376第十三章 教育公平与社会经济公平384第一节 教育公平的概念和内涵384第二节 社会经济因素对教育公平的影响388第三节 教育公平对经济公平的影响398第十四章 教育财政407第一节 教育财政的概念与基本原则408第二节 教育财政经费的分配和使用416第三节 国际教育财政的改革424第四节 中国教育财政体制的演变429后 记436
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