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| 內容簡介： |
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本书是根据教育部近期制定的《中等职业学校化学工艺专业教学标准》，由全国石油和化工职业教育教学指导委员会组织修订的全国中等职业学校规划教材。内容包括健康（H）、安全（S）、环境（E）、质量（Q）及清洁生产五个方面。全书共六篇，*至第四篇为理论部分，从化工安全与职业健康、环境、质量、清洁生产四个方面入手，着重介绍化工生产安全、环境保护、质量管理常规理论及对化工企业开展清洁生产的认识；第五、第六篇为实训部分，侧重于能力训练，主要围绕化工安全标识、防护及职业危害与急救的基本技能，进行系统训练。理论部分与实训部分内容相互支持、相互渗透，但结构又相互独立，读者可以根据需求有所侧重，灵活学习。
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| 目錄：
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第一篇安全与职业健康001
模块一 行为安全观察001
1 为什么要认识行为安全001
2 为什么要学习行为安全观察002
3 如何进行行为安全观察002
4 为了开展好行为安全观察，我们能做什么005
自我测试005
课程评估006
模块二 工业固体废物的处理与处置007
1 为什么要学习工业固体废物的处理与处置007
2 工业固体废物如何分类007
3 工业固体废物如何处理、处置008
4 工业固体废物怎样管理009
自我测试011
课程评估011
模块三 危险化学品的储存012
1 为什么要储存危险化学品012
2 储存危险化学品有哪些相关法律、法规012
3 危险化学品储存中存在哪些风险012
4 危险化学品如何储存015
5 储存区域有何要求017
自我测试018
课程评估019
模块四 危险化学品的运输020
1 为什么要运输危险化学品020
2 为什么危险化学品运输中存在风险021
3 运输过程中如何确定危险货物022
4 危险化学品的运输对包装有何要求022
5 运输过程中如何采取安全措施024
自我测试026
课程评估026
模块五 高处作业027
1 为什么要学习高空作业027
2 高处作业时有哪些潜在的风险028
3 高处作业有哪些常见的基本类型028
4 高处作业时如何选择安全防护029
5 常见高处作业类型的安全技术措施是什么030
6 高处作业必备的防护装备是什么030
自我测试032
课程评估032
模块六 受限空间作业034
1 为什么要学习受限空间作业034
2 什么是受限空间作业034
3 受限空间有哪些危险035
4 如何避免进入受限空间035
5 什么是工作的安全系统035
自我测试041
课程评估041
模块七 设备检修与维护043
1 为什么要对设备进行检修与维护043
2 在检修和维护过程中，会遇到哪些风险044
3 如何最大限度地控制设备检修和维护中存在的风险045
4 在进行设备维护和检修工作时，通常采取哪些安全措施046
自我测试050
课程评估051
模块八 压力容器的安全使用052
1 压力容器如何定界和分类052
2 压力容器的风险因素有哪些，如何预防053
3 压力容器如何安全使用和维护053
4 压力容器的安全附件有哪些054
5 锅炉爆炸事故的危险因素有哪些056
6 气瓶如何安全使用056
自我测试058
课程评估059
模块九 焊接安全060
1 为什么学习焊接安全060
2 焊接作业有哪些风险061
3 焊接过程应采取哪些安全防护措施062
4 如何对焊接作业进行安全管理063
自我测试065
课程评估066
模块十 用电安全068
1 为什么学习用电安全068
2 用电存在哪些风险068
3 采取哪些安全措施可在带电环境中作业070
4 什么是静电071
5 静电有哪些危害，如何防止静电产生072
自我测试073
课程评估075
模块十一 爆炸077
1 为什么会发生爆炸077
2 什么是爆炸077
3 爆炸极限及其影响因素078
4 爆炸会有什么危险性078
5 爆燃型空气是如何形成的078
6 什么是气爆和尘暴079
自我测试083
课程评估084
第二篇环境085
模块一 环境与环境问题085
1 什么是自然环境085
2 人类活动对环境造成哪些影响086
3 怎样理解环境问题087
4 什么是环境容量089
5 环境污染对生态平衡有怎样的影响090
自我测试091
课程评估092
模块二 自然资源093
1 什么是自然资源093
2 我国自然资源有哪些特点094
3 我国自然资源的开发利用面临哪些挑战098
4 怎样解决我们面临的自然资源问题099
自我测试100
课程评估（任选其一）100
模块三 环境保护措施102
1 为什么要学习环境保护措施102
2 政府在保护环境方面有何作用102
3 企业在保护环境方面有何作用103
4 个人在保护环境方面有何作用104
自我测试105
课程评估105
第三篇质量管理107
1 为什么要学习质量管理107
2 什么是现代质量观107
3 什么是全面质量管理109
4 生产中如何保证质量110
5 什么是质量管理标准112
自我测试113
课程评估113
第四篇认识清洁生产115
1 为什么要认识清洁生产115
2 清洁生产的含义是什么116
3 开展清洁生产有何意义117
4 清洁生产与末端治理有何不同118
5 清洁生产与末端治理有何联系119
自我测试120
课程评估121
第五篇安全标识、信息和器材实训123
模块一 识别危险化学品的特性123
1 实训学时123
2 实训器材123
3 实训建议124
4 训练导语124
5 实训内容124
6 实训评估128
7 实训反馈130
模块二 识别安全色和安全标志131
1 实训学时131
2 实训器材131
3 实训建议131
4 训练导语131
5 实训内容132
6 实训评估135
7 实训反馈137
模块三 识读安全信息138
1 实训学时138
2 实训器材138
3 实训建议138
4 训练导语138
5 实训内容139
6 实训评估140
7 实训反馈142
模块四 个人防护装备143
1 实训学时143
2 实训器材143
3 实训建议143
4 训练导语143
5 实训内容144
6 实训评估148
7 实训反馈149
模块五 呼吸保护装置150
1 实训学时150
2 实训器材150
3 实训建议150
4 训练导语150
5 实训内容151
6 实训评估158
7 实训反馈159
模块六 灭火器的使用160
1 实训学时160
2 实训器材160
3 实训建议160
4 训练导语160
5 实训内容161
6 实训评估168
7 实训反馈169
第六篇职业危害与急救 171
模块一 化学灼伤的急救171
1 实训学时171
2 实训器材171
3 实训建议171
4 训练导语171
5 实训内容172
6 实训评估175
7 实训反馈176
模块二 职业中毒的急救177
1 实训学时177
2 实训器材177
3 实训建议177
4 训练导语177
5 实训内容 177
6 课程评估183
7 实训反馈184
附录185
附录一 危险化学品与禁忌物料配存性能表185
附录二 危险化学品事故应急救援预案编制导则（单位版） 186
附录三 危险货物包装标志193
附录四 安全标志（GB 2894—1996）198
附录五 ISO 9000：2005系列标准名录202
参考文献203
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| 內容試閱：
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前言
目前，健康、安全、环境和质量（HSEQ）领域已经打破了它们的许多传统界限，并且由于四者内在规律的相似性，正向着一体化的专业领域发展。
本书是根据教育部近期制定的《中等职业学校化学工艺专业教学标准》，由全国石油和化工职业教育教学指导委员会组织修订的全国中等职业学校规划教材。修订后的教材增加了大量图片，力求图文并茂，增强趣味性，从而达到对知识的有效吸纳。另外，特别增加“爆炸”一个模块，呈现本书在知识结构上，有较强的相关性。以综合的、集成化的思路和知识体系，从理论知识与操作技能相结合的角度，为广大读者提供了一本整合起来论述化工健康、安全、环境和质量及清洁生产相关知识内容的专著。
本教材密切结合职业教学特点，理论与实训相互渗透，以行动为导向，以任务为引领，突出项目教学，注意培养经验型的学习能力。每一个模块的教学时数可以根据不同地区的教学需求而定。
由于水平有限，不完善之处在所难免，真诚期待广大读者批评指正。
编 者
2015年4月
第一版前言
近年来，健康（H）、安全（S）、环境（E）和质量（Q）领域已经打破了它们的许多传统界限，并且由于它们内在规律的相似性，正向着一体化的专业领域发展。
由于石油和化工领域内企业的健康、安全、环境和质量管理方法在原则上和实际执行过程中有着相似和不可分割的联系，同时也正是基于对这种一体化的认识和追求，本书以综合的、集成化的思路和知识体系，从理论知识与操作技能相结合的角度，为广大读者提供了一本集健康、安全、环境和质量及清洁生产相关知识内容为一体的教材。
本教材是根据中国化工教育协会编制的《全国中等职业教育化学工艺专业教学标准》和《全国中等职业教育化学工艺专业指导性教学方案》（2007.8）编写的。
本教材密切结合职业教学特点，理论与实训相互渗透，以行动为导向，以任务为引领，突出项目教学，注意培养经验型的学习能力。全书共六篇，第一至第四篇为理论部分，从安全与职业健康、环境、质量、清洁生产四个方面入手，着重介绍化工生产安全、环境保护、质量管理常规理论及对化工企业开展清洁生产的认识；第五、第六篇为实训部分，侧重于能力训练，主要围绕化工安全标识、防护及职业危害与急救的基本技能，进行系统训练。第一～第四篇建议以30学时左右为宜，第五、第六篇建议以26学时左右为宜，其中每一个模块的教学时数可以根据不同地区的教学需要而定。本书可供中等职业院校化工类专业的学生使用，也可作为化工企业操作人员HSEQ的培训教材。为方便教学、本书配套有电子课件。
本书由上海信息技术学校赵薇和江西省化学工业学校周国保主编。其中赵薇编写第一篇模块一、二、五、六，第二篇模块三，第四篇及第五篇模块三、四；周国保编写第一篇模块三、四、八，第二篇模块一，第三篇，第五篇模块一及第六篇；北京市化工学校闫晔编写第一篇模块七、九、十，第二篇模块二，第五篇模块二、五、六。全书由赵薇统稿，重庆市化医高级技工学校张荣主审。
上海信息技术学校的领导对本书的编写工作给予了大力支持，福建化工学校庄铭星校长为本书的审稿提出了诸多宝贵意见和建议，在此表示感谢。由于编者水平有限，时间仓促，不完善之处在所难免，真诚期待广大读者批评指正。
编 者
2008年8月
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