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| 編輯推薦： |
入选2020年度《中国教育报》教师*喜欢的100本图书
学习力，创新力，决策力，组织力，沟通力，激励力，执行力，威慑力，影响力
9项核心要素 助力校长修炼
《修炼校长力》十年修订升级版
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| 內容簡介： |
学习力，创新力，决策力，组织力，沟通力，激励力，执行力，威慑力，影响力
正如没有教不好的学生一样，这个世界上，同样没有办不好的学校。学生能不能教好，取决于教师，而学校能不能办好，则关键在于校长。既然校长对于办好一所学校，尤其重要。那么，什么样的校长才是好校长？怎样才能当好一个好校长？校长必须具备什么样的品行和能力？作者汤勇老师，是一位有着30多年教育管理经验的人，在这么多年的教育实践中，他总结出了校长需要重点关注和修炼的9个方向。
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| 關於作者： |
汤勇，朴素而幸福的教育的倡导者与践行者，在四川省阆中市从事区域教育管理十多年，执着于对教育的一往情深，致力于教育的探索、行走与改变，潜心于教育的思考、研究与写作。现为二十一世纪教育研究院常务学术委员，四川省教育厅教育咨询专家委员会成员、四川省陶行知研究会副会长、中国陶行知研究会农村教育实验专业委员会理事长、中国教育学会农村教育分会副理事长。著有《致教育》《教育可以更美好》《修炼校长力》《素质教育突围》《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》《回归教育常识》《我的教育心旅》等十多部教育专著。
2014年被《中国教师报》评为全国十大最具思想力教育局长，是《中国教育报》2015年度全国推动读书十大人物。
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| 目錄：
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第一章成就出色校长的校长力 001
是领导者，还是管理者？ 003
好提琴手，不一定是好指挥 006
有一个好校长，就有一所好学校 008
校长力决定成败 010
修炼校长力应遵循的法则 012
第二章不断提升的校长学习力 015
学习力，一切能力之母 017
学习程度，决定着学校的发展高度 019
做个终身学习型校长 022
做校长，功底要越厚越好 025
最是书香能致远 027
会学比什么都重要 031
把学习作为一种享受 034
第三章追求卓越的校长创新力 037
时代呼唤创新型校长 039
创新力是创新型校长的核心素养 042
思路创新天地宽 045
理念创新，一新俱新 048
机制创新，四两拨千斤 053
创新文化，校园之魂 056
创新思维，突破定势 059
让团队成为创新型团队 063
为特色插上创新的翅膀 067
有问题才有创新 070
第四章多谋善断的校长决策力 075
决策力，校长必备的品质 077
决策基因，决策的资产 080
勇敢地走出决策误区 082
你的决策视野有多宽？ 085
好的决策源于多谋善断 087
决策不是拍脑袋，决策程序很严密 091
选择自己该做的决策 095
危机决策，更显本色 098
让你的决策充满智慧 103
第五章左右逢源的校长组织力 107
组织力就是生产力 109
知人善任，让每个人做合适的事 112
宁可做错事，不可用错人 115
优势互补，相得益彰 117
5%的哲学 119
学校无大将，谁来做先锋 121
不要让教师炒了鱿鱼 124
慧眼识才，辨其良莠 126
是报时，还是造钟？ 129
好的管理来自好的制度 131
人人有责任，个个没责任 135
管理得少，管理得好 137
第六章达成绩效的校长沟通力 141
梅花香自沟通来 143
沟通力彰显校长魅力 146
主动沟通天地宽 149
沟通从心开始 151
说得漂亮比长得漂亮更重要 154
会说不如会听 158
让问助推沟通 162
将蜂舞糅合到沟通艺术中 165
追求无障碍沟通 168
把握好沟通的时机 171
给沟通加点调料 174
春江水暖抱怨知 177
让学校多一些星巴克 180
第七章挖掘潜能的校长激励力 183
没有激励力，就没有管理 185
激励个性化，效果最大化 188
不断认可，零成本激励 191
士为赞美者死 193
用目标鼓舞人心 196
给些荣誉，添些激励 200
竞争激励，倍增活力 203
搭建阶梯，提供激励 207
赏罚激励，奇异的魔棒 209
精神激励，持续的动力 215
人文激励是最大的激励 217
第八章推动发展的校长执行力 223
执行力统治着发展 225
执行要竭力而为，而不是尽力而为 228
执行不需要借口 230
落实才是硬道理 233
拖延，执行的天敌 235
方法比努力重要 237
执行贵在借力 240
制度执行，执行的关键 243
用细节提升执行力 249
目标越明确，执行越到位 252
执行必须把握好过程 255
没有结果的执行，就是白执行 257
用要求推进执行 260
追求卓越，执行的最高境界 262
第九章有令必行的校长威慑力 265
威慑力不可缺少 267
校长切不可过度怀柔 269
不要忘记谁是校长 271
不妨铁腕又柔肠 273
来个杀猴给鸡看 275
留点距离，多点权威 277
玩玩深沉，毕恭毕敬 280
先严后宽，无限权威 283
适时威劝，更增威力 285
第十章吸引追随的校长影响力 287
桃李不言，下自成蹊 289
影响力源自人格魅力 291
精神状态成就影响力 293
影响力在胸怀 295
关公才可以耍大刀 300
用以身作则影响人 303
大反省，才有大影响 305
担当也是力量 308
没有诚信，怎能服人 312
公正生威 315
影响力，蕴藏在善良中 318
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