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| 內容簡介： |
OrCAD是国际上著名的、使用非常广的、被确定为工业标准工具的电子设计自动化（EDA）软件。
《电子电路设计与仿真：基于OrCAD16.6》首先介绍电路CAD所必需的基础知识，其次以OrCAD16.6版本为主，着重介绍OrCAD软件的使用方法，其中包括：仿真的图形输入模块Capture的使用；经典PSpice的使用；高级PSpice-AA的使用。
《电子电路设计与仿真：基于OrCAD16.6》以具体电路为前导，逐步介绍OrCAD的具体使用方法，便于读者学习、使用软件。
电类、非电类工科大专院校的学生和电子工程师，只要具备电工学的基本知识，通过《电子电路设计与仿真：基于OrCAD16.6》的学习，都能掌握OrCAD的操作方法，使之成为读者从事教学、生产和科研的得力助手。
《电子电路设计与仿真：基于OrCAD16.6》特色：
每天都有上百万电子工程师在使用OrCAD，它是国际知名的、使用非常广泛的、被确定为工业标准工具的电子设计自动化（EDA）软件之一。OrCAD集成了许多不同的工具包，包括OrCADPSpice和PCB工具。使用这些工具，您可以获得设计PCB和设计可编程逻辑电路所需的电路图、连接信息及仿真信息。
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| 關於作者： |
刘明山，男，黑龙江哈尔滨市人，博士，吉林大学通信工程学院副教授、硕士生导师。曾两次从事博士后研究工作，国家公派爱尔兰利莫里克大学访问学者。研究方向主要有智能信息处理技术、嵌入式系统技术及应用，在相关领域发表学术论文20余篇，主持和承担***、省部级及横向课题10余项。从1991年开始研究、使用PSpice软件，参与出版了多部OrCAD方面的教材，其中主编教材2部，参编教材3部。
周原，女，吉林省长春市人，博士，吉林大学通信工程学院副教授、硕士生导师，国家公派爱尔兰利莫里克大学访问学者。主要研究方向为智能信息处理与传输；近距离无线通信技术；基于无线通信的工程车辆远程遥控、遥测技术及方法；工业控制网络技术；智能控制技术及方法；嵌入式系统技术及其相关应用。发表学术论文20余篇，主持或承担***、省部级和横向科研项目10余项。
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| 目錄：
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第1章 概述
1．1 CadenceOrCAD软件的发展
1．1．1 Spice程序简介
1．1．2 0rCADPSpice软件概述
1．2 CadenceOrCAD软件的功能
1．2．1 0rCADCaptureCIS的功能
1．2．2 PSpiceAD分析的功能
1．2．3 电路的高级分析功能
1．3 CadenceOrCADCaptureCIS
1．3．1 CadenceOrCADCaptureCIS结构关系
1．3．2 元器件信息库（PartsDatabase）
1．4 CadenceOrCAD16．6 版本的新增功能
1．4．1 0rCADCapture和CaptureCIS的新增功能
1．4．2 PSpiceAD和AdvancedAnalysis的新增功能
第2章 使用OrCADCaptureCIS绘制电路图
2．1 创建新电路图文件
2．2 绘制电路原理图
2．2．1 加载元器件库
2．2．2 取放元器件
2．2．3 放置偏置电源和接地符号
2．2．4 连接线路和放置节点
2．2．5 元器件属性编辑
2．2．6 设置网络连线节点名称
2．2．7 放置说明文字
第3章 直流分析（．DC）
3．1 运行PSpice的基本步骤
3．1．1 电路原理图输入方式
3．1．2 创建新仿真文件
3．1．3 执行PSpice程序
3．1．4 输出窗口的常用操作
3．2 直流分析
3．3 二次扫描（SecondeSweep）
3．4 静态（直流）工作点分析
第4章 交流分析（．AC）
4．1 交流分析
4．2 交流的输出格式
4．3 游标的功能
4．4 噪声分析（．NOISE）
第5章 瞬态分析（．TRAN）
5．1 瞬态分析
5．2 瞬态源的类型
5．3 傅里叶分析（．FOUR）
第6章 温度分析与参数分析
6．1 温度分析（．TEMP）
6．1．1 电路图的绘制
6．1．2 分析参数的设定
6．1．3 执行PSpice程序
6．1．4 查看文字输出档
6．2 参数分析（．PARAMETERS）
6．2．1 电路图的绘制
6．2．2 分析参数的设定
6．2．3 执行PSpice程序
6．3 测量性能分析（PerformanceAnalysis）
6．3．1 电路性能分析
6．3．2 创建测量函数
6．4 参数分析例题
第7章 蒙特卡洛分析和最坏情况分析
7．1 概述
7．2 蒙特卡洛分析（．MC）
7．3 最坏情况分析（．Wcase）
7．4 直方图的使用方法
第8章 仿真行为模型及模型的创建
8．1 受控源
8．2 仿真行为模型
8．3 编辑和创建模型
8．3．1 元器件模型的编辑
8．3．2 创建新元器件模型
第9章 数字电路分析
第10章 PSpice-AA模型参数库
第11章 灵敏度分析（Sensitivity）工具的使用
第12章 优化（Optimizer）工具的使用
第13章 蒙特卡洛（MonteCarlo）工具的使用
第14章 电应力（Smoke）工具的使用
第15章 电路的计算机分析例题
第16章 拉普拉斯变换、傅里叶变换和非线性电路
第17章 模拟电路分析
第18章 集成运算放大器和数字电路分析
附录
参考文献
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| 內容試閱：
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我国电子信息产业销售收入总规模在2013年已经突破12万亿元，行业收入占工业总体比重已经超过9%。电子信息产业在工业经济中的支撑作用凸显，更加促进了信息化和工业化的高层次深度融合。随着移动互联网、云计算、物联网、大数据和石墨烯等新兴产业的爆发式增长，电子信息产业的发展呈现了新的特点，电子信息产业的人才培养面临着新的挑战。
（1）随着控制、通信、人机交互和网络互联等新兴电子信息技术的不断发展，传统工业设备融合了大量最新的电子信息技术，它们一起构成了庞大而复杂的系统，派生出大量新兴的电子信息技术应用需求。这些系统级的应用需求，迫切要求具有系统级设计能力的电子信息技术人才。
（2）电子信息系统设备的功能越来越复杂，系统的集成度越来越高。因此，要求未来的设计者应该具备更扎实的理论基础知识和更宽广的专业视野。未来电子信息系统的设计越来越要求软件和硬件的协同规划、协同设计和协同调试。
（3）新兴电子信息技术的发展依赖于半导体产业的不断推动，半导体厂商为设计者提供了越来越丰富的生态资源，系统集成厂商的全方位配合又加速了这种生态资源的进一步完善。半导体厂商和系统集成厂商所建立的这种生态系统，为未来的设计者提供了更加便捷却又必须依赖的设计资源。
教育部2012年颁布了新版《高等学校本科专业目录》，将电子信息类专业进行了整合，为各高校建立系统化的人才培养体系，培养具有扎实理论基础和宽广专业技能的、兼顾基础和系统的高层次电子信息人才给出了指引。
传统的电子信息学科专业课程体系呈现自底向上的特点，这种课程体系偏重对底层元器件的分析与设计，较少涉及系统级的集成与设计。近年来，国内很多高校对电子信息类专业课程体系进行了大力度的改革，这些改革顺应时代潮流，从系统集成的角度，更加科学合理地构建了课程体系。
为了进一步提高普通高校电子信息类专业教育与教学质量，贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育部关于全面提高高等教育质量若干意见》（教高[2012]4号）的精神，教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会开展了高等学校电子信息类专业课程体系的立项研究工作，并于2014年5月启动了《高等学校电子信息类专业系列教材》（教育部高等学校电子信息类专业教学指导委员会规划教材）的建设工作。其目的是为推进高等教育内涵式发展，提高教学水平，满足高等学校对电子信息类专业人才培养、教学改革与课程改革的需要。
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