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『簡體書』孩子们都爱上的作文课+父母指导手册(王牌语文系列)(套装共2册)

書城自編碼: 3625261
分類:簡體書→大陸圖書→中小學教輔学习方法/报考
作者: 何捷 林晨 著
國際書號(ISBN): 9787570219520
出版社: 长江文艺出版社
出版日期: 2021-05-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 98.7

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《教师职场36忠告》
編輯推薦:
l 思维导图版,教孩子一层一层破解18个小学必写作文难题;
l 奇思妙解18个小学必写作文题;
l 教孩子们看得懂、记得牢、学得会、用得上的作文技巧;
l 附赠《父母辅导手册》,一册在手,思路我有;
內容簡介:
这是一本看得到思维过程的作文指导书 父母辅导手册。教孩子们看得懂、记得牢、学得会、用得上的作文技巧。思维导图版,教孩子一层一层破解作文难题。
18篇小学必写作文题 18个思维导图 36篇范文 36篇点评,何捷老师用思维导图的形式,教孩子们轻松破解“;小学逃不开的作文难题”;。
全书针对小学阶段逃不开的18个作文命题,例如《难忘的一天》《春游》《秋游》《记一件难忘的小事》《我*敬佩的人》《我的小天地》《我*爱的小动物》《我的妈妈》《我哦的梦想》等,从分析解题—;—;思维过程—;—;思维导图呈现—;—;经典范文—;—;老师点评的角度,引导孩子们完成写作启蒙和厘清写作思路。
从“;写什么”;中发现“;怎么写”;的方法,是至关重要的。每一篇点评,每一篇思维导图,提纲挈领、一目了然,帮孩子理清思路的同时,帮助他们发现“;写什么”;之后,“;怎么写”;的问题,也就有了突破口。
關於作者:
何捷:福建省作协会员,闽江师范高等专科学校教师,福建教育学院语文课程与教学研究所研究员。
全国首届十大青年名师,全国首届“;具有重大影响的写作教学名师”;。被业内专家称为“;卓越写作教学名师”;,被孩子称为“;有魔力的作文老师”;,被家长称为“;让孩子爱上作文的魔法师”;。“;游戏作文”;“;百字作文”;创始人和倡导者。先后撰写多篇文章发表于《人民教育》等期刊,已出版《绘本的魔力:让儿童爱上写作》《作文课的魔力:写作教学“;进行时”;》《小莲藕看图写话》等五十余部个人专著、专辑。创建的教育类微信公众号“;语文榕”;备受关注。
目錄
1. 如何写好《一件小事》
—;—;小事一桩大胆写,胆大心细议感触
常见问题:
问题一:无事可写(几乎每天都是小事,想不起来要写啥)
问题二:叙事夸张(过分“;喊口号”; “;以小见大”;)
问题三:叙事无看点(太过无聊,没有看点)
支招:
招:大胆写,对比写
第二招:写细节,放大内心感受

2. 如何写好《介绍我自己》
—;—;基本信息一笔过,以人为镜更立体
常见问题:
问题一:总写“;基本信息”; / 问题二:总写“;老一套”;—;—;琴棋书画
问题三:总喊“;呆萌口号”;
支招:
招:写“;可爱”;,不写“;可恶”;
第二招:写自己不知道的事
第三招:写他人眼中的你

3. 如何写好《记一次春游》
—;—;春光无限写一景,票照牌证助游玩
常见问题:
问题一:按部就班,写成流水账 / 问题二:玩过之后,转头就忘
问题三:没有细节、没有感受、没有特色
支招:
招:巧借“;六要素”;
第二招:调动“;多感官”;(看、听、闻、触…;…;)

4. 如何写好《我的小天地》
—;—;按照顺序文不乱,找准核心重点写
常见问题:
问题一:可怕的写法(有什么,写什么)
问题二:凌乱的写法(想什么,写什么)
问题三:难以接受的写法(不思考,胡乱写)
支招:
招:设定顺学(从里到外,从左到右…;…;)
第二招:找准核心(聚焦一点,重点写)
第三招:融入故事(写活)

5. 如何写好《我的文具盒》
—;—;写作套式陷迷阵,改头换面多层次
流水账套路:
写“;外面的图案”; / 写“;内部的结构”; / 写“;放置的物品”;
支招:
招:用童话文体写
第二招:用测量的方式写
第三招:用理性的分析写

6. 如何写好《让人喜爱的小动物》
—;—;火眼金睛抓,在一起才是真爱
常见问题:
问题一:全面记录(啥都想写)
问题二:堆砌材料(秒变“;动物专家”;)
问题三:张冠李戴(猫写成狗的脾气)
支招:
招:聚焦“;喜爱”;
第二招:聚焦“;动物”;

7. 如何写好《难忘的一天》
—;—;心中感受写开头,非常细节现场景
常见问题:
问题一:完整记录,缺少亮点 / 问题二:完整记录,心平气和
问题三:完整记录,自说自话
支招:
招:“;心理活动”;置顶写
第二招:“;非常细节”;详细写
第三招:“;他人互动”;生动写

8. 如何写好《我的梦想》
—;—;知根知底正能量,合情合理畅未来
常见问题:
问题一:梦想太“;花”; / 问题二:梦想无“;源”; / 问题三:梦想无“;我”;
支招:
招:梦想的由来
第二招:梦想的未来

9. 如何写好《美丽的校园》
—;—;设计路线做标注,文化内涵提升美
常见问题:
问题一:写得太散 / 问题二:写得太平 / 问题三:写得太俗
支招:
招:写“;景美”;(校园 校园文化)
第二招:写“;教学美”;(教室 课堂)
第三招:写“;人美”;(校园趣事)

10. 如何写好《家乡的特产》
—;—;状物习作先接触,借物抒情物件活
常见问题:
问题一:写“;特产”;只写物件,缺“;感情”;
问题二:写“;特产”;,却与家乡无关
问题三:写“;特产”;,缺少“;特殊情感”;
支招:
招:找原物,如实写
第二招:找同类,对比写
第三招:找历史资料,借鉴写
压轴大招:突出本土地位,深度写

11. 如何写好《童年趣事》
—;—;选材甜美明方向,有趣就是有意义
解题:
方向一:幼稚之趣 / 方向二:误解之趣 / 方向三:纯真之趣
支招:
招:趣在“;甜美回忆”;中
第二招:趣在“;内心体验”;中
第三招:趣在“;周遭反应”;中
第四招:趣在“;美好结果”;中

12. 如何写好《让人喜爱的一堂课》
—;—;主要环节有条理,观察同伴微表情
题目难点:
难点一:课中有人 / 难点二:课有环节 / 难点三:课有看点
支招:
招:从“;收获上”;写喜爱
第二招:从“;过程中”;写喜爱
第三招:从“;反应上”;写喜爱

13. 如何写好《我的妈妈》
—;—;摒弃套路“;老三样”;,真实小事真情写
常见套路:
问题一:千人一面(雨天送伞、生病陪床、辅导作业)
问题二:又爱、又假、又俗
支招:
招:写出妈妈的“;专属特征”;
第二招:选取1-2个真实的小事展开,大写特写

14. 如何写好《敬佩的老师》
—;—;避免教师大众化,抓住特点找共鸣
常见问题:
问题一:全写备课、辅导、该作业 / 问题二:缺少师生互动
支招:
招:可以当作是给老师的私信
第二招:可以当作写给朋友的话
第三招:可以当作对长辈表达敬意

15. 如何写好《我的家乡》
—;—;访亲问友寻家味,乡风乡俗来帮忙
常见问题:
问题一:不断抒情 / 问题二:无家味、无乡情
支招
招:写出家乡的香甜滋味
第二招:写家乡的人与景
第三招:写家乡的传承

16. 如何写好《四季之歌》
—;—;四季变化巧记录,融情于景爱自然
常见问题:
问题一:四季无区别 / 问题二:单纯写景无看点
支招:
招:找准一点,写四季
第二招:四个季节,走四点
第三招:春发、夏荣、秋收、冬藏

17. 如何写好《二十年后的我》
—;—;立足当下大变样,想象合理又大胆
常见问题:
问题一:变化无根据 / 问题二:一个人在变,心中无他人
支招:
招:聚焦“;我”;
第二招:聚焦“;变化”;

18. 如何写好《我想对你说》
—;—;真情实感如何写,读者意识是关键
常见问题:
问题一:随便想,随便说 / 问题二:言而无情,没有情感
支招:
招:明确对象
第二招:明确目的
第三招:背后的故事

 

 

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