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本书系统地介绍了国内外篇章时间推进的研究成果，从篇章语法研究的理念入手，首次对汉语时间推进现象进行了全方位、多角度地系统研究。全书除绪论和结语外，共分为四大部分十四章，较好地发展了时间推进的研究体系。
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| 內容簡介： |
本书是汉语学界 “篇章时间推进”领域的首部系统性研究专著，时间推进体现的是篇章动态组织中句法、语义和篇章的时间编码互动，它不仅关涉篇章的重要组织机制，而且还统摄了重要的时体问题，所以具有非常重要的研究价值。本书以篇章时间推进为研究对象，立足于汉语事实进行模型架构，同时对汉语时间推进的语法要素展开功能分析，并结合系统内外多种因素进行变异研究。为了有效而集中地开展讨论，本书选择八个短篇叙事小说自建语料库，采用RSTTool345软件刻画段落修辞结构，切分出7644个篇章小句并人工逐句标注变量（动词情状、补语、体标记、时间状语等），借鉴统计学方法得到一些新颖而可靠的发现。
本书系统地介绍了国内外篇章时间推进的研究成果，从篇章语法研究的理念入手，首次对汉语时间推进现象进行了全方位、多角度地系统研究。全书除绪论和结语外，共分为四大部分十四章，较好地发展了时间推进的研究体系。
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| 關於作者： |
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饶宏泉，男，1981年2月生，博士，安徽师范大学文学院副教授，硕士生导师，安徽省语言学会理事。担任《世界汉语教学》《语言科学》《语言教学与研究》《汉语学报》《语文研究》《古汉语研究》《华文教学与研究》等杂志匿名审稿专家。研究方向为话语功能语法和应用语言学。
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| 目錄：
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序
绪论
一、时间推进
二、研究价值
三、研究重点和本书架构
四、语料来源和标注处理
部分时间推进及其层级系统
章时间推进的研究综述
一、时间推进与参照时间
二、英语等语言的相关研究
三、汉语的相关研究
四、小结
第二章时间推进的三层系统
一、宏观层面的时间推进
二、中观层面的时间推进
三、微观层面的时间推进
四、三个层面的互动系统
五、小结
第二部分时间推进的微观模型
第三章时间推进的运转机制：参照时间规则
一、参照时间及其篇章取向
二、事件结构和结果状态
三、篇章中参照时间的确定
四、小结
第四章动力内核：动词情状对时间推进的影响
一、动词情状分类
二、动词情状的凸显特征
三、动词情状对时间推进的影响
四、动词情状对时间推进的影响度等级
五、小结
第五章结果凸显：补语对时间推进的影响
一、补语的界性特征
二、补语对时间推进的影响
三、补语对时间推进的影响度等级
四、小结
第六章界性加推：体标记对时间推进的影响
一、体标记的界性特征
二、体标记对时间推进的影响
三、体标记对时间推进的影响度等级
四、小结
第七章外部牵引：时间状语对时间推进的影响
一、时间状语与情状外部时间定位
二、时间词语对时间推进的影响
三、时间副词对时间推进的影响
四、时间状语对时间推进的影响度等级
五、小结
第三部分时间推进的运行变异
第八章宏观变异：单线推进和主辅并进
一、单线推进模式
二、主辅并进模式
三、时间词语的宏观推进功能
四、宏观推进中的时点序列
五、小结
第九章 跨层联动：以“了”为例
一、观测点：体标记“了”
二、“了”在宏观层面的界标功能
三、“了”在中观层面的核标功能
四、“了”在微观层面的衔接功能
五、小结
第十章 结构内部互动：以“着”为例
一、“着”的背景功能研究
二、时间推进中的“着”与事件类型
三、非时间推进中的“着”与结构类型
四、小结
第十一章 推进中的注视点：句末“了”的篇章功能
一、篇章视角下的句末“了”研究
二、句末“了”体现篇章中的注视点转向
三、注视点转向和篇章的组织调控
四、与以往研究的兼容性
五、小结
第十二章 语体变异：时间推进的效能及塑造
一、灾难新闻报道中的时间推进二、口语互动交际中的时间参照
三、语体对时间词语的塑造
四、小结
第四部分 时间推进与类型特征
第十三章 汉英的“时”范畴与时间推进配置
一、语言的“时”范畴
二、英语的“时”范畴及其篇章模式
三、汉语的“时”范畴及其篇章属性
四、两种速度配置：汉语的补语和体标记
五、小结
第十四章 时间推进与汉语句末“了”的时体属性
一、完成体的定位
二、时间推进与句末“了”的篇章分布
三、完成体的功能类型变异
四、句末“了”对时间推进的影响分析
五、小结
结语
一、研究发现
二、主要创新
三、研究展望
参考文献
后记
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| 內容試閱：
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序
牛年伊始，饶宏泉请我为他即将出版的专著《汉语篇章中的时间推进系统》写个序言。饶宏泉在安徽师范大学文学院本科毕业就留校工作了，２００８年报考录取 为华中师范大学文学院语言学及应用语言学专业博士研究生，我是他的导师。饶 宏泉在攻读博士学位期间，认真学习专业课程，积极参加北京、上海、天津、香港等 地的高水平学术研讨会，学习的语言学研究方法，拓宽学术思路，发表研究论 文６篇，主持部、省级科研课题３项。２００９年７月，他受香港浸会大学杨素英教授 的邀请，赴香港浸会大学外国语言文学系开展近半年的合作研究，期间接触到国际 语言学界的前沿，更深地体会到科学的研究方法的重要性，并且系统学习了篇章语 法和类型学理论，注重采用跨学科的新视角、新方法来切入传统老问题的研究，由 此选定了博士学位论文的研究方向。他的博士学位论文《汉语篇章的时间推进系 统及相关影响因素研究》基于真实的汉语篇章语料，运用时体理论探讨了现代汉语 的篇章时间推进现象。全文建构了时间推进的系统模型，并采用概率统计和理论 解释整合的思路对影响时间推进的四个相关因素进行了分析，具体定位了每个因 素的影响层面、影响程度和影响机制，从而沟通了句法、语义和篇章的交叉研究。我当年的“导师评语”认为他的论文突出优点有二：
其一，基于汉语篇章语料库，建构汉语篇章时间推进的系统模型，创新思维，言 之成理，持之有据。
论文阐明篇章时间推进是一个包含宏观、中观和微观三个层面的立体系统。 时间推进可以区分出宏观、中观和微观三个不同的层面，不同层面上影响时间推进 的因素并不相同。具体讨论了宏观层面的不同推进模式以及时间参考的篇章功 能；运用修辞结构理论分析了中观层面上修辞关系的作用；建立起影响因素众多的 微观层面的分析框架。三个层面的时间推进构成互动系统：宏观操控全局性的时 间进展；中观搭建篇章的时间层次；微观调配时间推进的速度和品质。论文的研究 基于汉语篇章语料库，系统考察各重要影响因素，通过方差分析、概率统计等定量 手段建构一个分析框架，从细部完善了Ｓｍｉｔｈ（２００３）的理论。不仅可以深化篇章 组织机制的研究，还可以为汉语研究提供语料库驱动和理论驱动结合的实证方法， 对语言学和计算语言学都具有切实、明显的理论价值和应用价值。
其二，注重探求语法事实，讲究运用理论方法，拓展交叉研究视角。
论文重点展开影响微观层面时间推进的多因素分析，分别阐述了四个因素（动 词情状、补语、体标记、时间状语）对时间推进的影响。论文的研究发现，四类影响 时间推进的语法成分中，动词情状提供时间推进的基本动力；补语关闭所述事件， 同时开启新事件；体标记激活事件之间的关联；时间状语从外部进行时轴上的定 位。可以说，它们都是兼有句法和篇章功能，在句法功能上，每个成分对小句的语 义整合和句法实现都很重要，同时它们也参与篇章时间推进的构建，服务于篇章， 我们很难将它们的句法和篇章功能截然分开，好视为一种连续统。论文的研究 思路符合计算语言学“理论与概率模型整合研究”的研究趋势，因而还能为计算语 言学的时间信息提取和注释等相关研究提供应用支持。
在博士学位论文的基础上，饶宏泉申报国家社科基金青年项目“篇章时间推进 的模式和变异研究”获批立项，这部《汉语篇章中的时间推进系统》就是结项成果。 作为专著，本书更加全面地介绍了国内外篇章时间推进的研究成果，立足汉语事实 放眼语言类型，拓展了时体的篇章功能研究，为汉语的传统时体问题提供新的观察 和思考，发展了时间推进的理论体系。该体系主要包括：
（１）时间推进的分层模型。时间推进是一个包含宏观、中观和微观三个层面 的立体交互系统。
（２）时间推进系统的运行机制。时间推进本质上是参照时间的动态更新，系 统运转遵循参照时间规则。
（３）时间推进的构成要素及其影响。动词情状、补语、体标记和时间状语从内 而外地影响了时间推进，综合提供内推外拉式的推进力。
（４）时间推进的变异表现。时间推进会受到内外不同因素的影响而发生变 化。内部主要是成分间的互动及跨层联动，外部主要是语体和其他篇章组织的 影响。
（５）时间推进与语言类型。不同语言类型中，时间推进所调用的语言手段不 同，同一种手段的跨语言功能也有差别。
全书分为四个部分，共十四章。部分通过综合分析相关的研究文献来明 确时间推进现象及其界定，评述目前的研究成果及其研究趋势。同时提出本书所 建构的时间推进分析框架，即篇章时间推进的三层（宏观层面、中观层面和微观层 面）系统。第二部分从系统内部成员和运转机制的角度，搭建篇章时间推进的系统 模型，详细分析时间推进系统的主要成员（动词情状、补语、体标记和时间词语）对 时间推进的的影响，四个要素实现了内推外引（内部推动力和外部牵引力）。该系 统内部是分层的，遵循参照时间规则。第三部分从多个维度展示时间推进运行中 的变异，具体涉及：宏观层面时间推进模式的变化；个案展示三个层面之间的联动 以及成员之间的互动所带来的变化；时间推进与叙述注视点的关系；时间推进的语 ２ 汉语篇章中的时间推进系统体变异。第四部分从英汉语言类型特征的角度，基于篇章时间推进这一视角，考察 汉语时制的功能和定位；汉语完成体的篇章功能。
饶宏泉一直在安徽师范大学文学院从事教学和科研工作，称得上“研教双优”。 他曾经在安徽师范大学文学院举办的四届“年度受学生欢迎的青年教师”评选活 动中三次当选，２０１３年还荣获安徽省“教坛新秀”称号。他以师范专业核心基础课 程《语言学概论》为切入点，探究线下和线上教学内容的分配，录制微课视频，整合 类型多样的教学资源，精心设计思考预习题，利用智慧平台与学生积极互动，动态 调整课程建设，２０１９年１２月以此参加“首届长三角师范院校教师智慧教学大赛” 获得一等奖。饶宏泉具有勤奋刻苦、严谨踏实的学风，他主持国家社会科学基金、 教育部人文社会科学研究基金、国家语言文字工作委员会重点项目及多项省级课 题，在《中国语文》《世界汉语教学》《语言教学与研究》《语言科学》《语文研究》《汉语 学报》《汉语学习》《语言研究》等专业期刊发表论文２０多篇。担任《世界汉语教学》 《语言教学与研究》《语言科学》等多家专业杂志匿名审稿专家。
目前饶宏泉的研究方向为话语功能语法和应用语言学。在话语功能语法方 向，这部专著足见其成；在应用语言学领域尤其是儿童语言发展方面也有扎实基础 和创新拓展。他的硕士学位论文《汉族儿童语言时体习得》系统描写和探讨了儿童 语言中时体标记的习得及机制。他主持国家语委重点项目的阶段性研究成果“国 产动画片语言暴力调查”入选《２０１９中国语言生活状况报告》（绿皮书）。他正在尝 试将互动语言学与儿童语言研究相结合，申请国家社科基金项目，系统描写儿童语 用发展的事实和规律，更好地指导成人开展儿童社会化教育。同时他还加入了北 京语言大学李宇明教授主持的国家社科基金重点项目“中国学前儿童语料库建设 及运作研究”团队，相信这些研究经历将为他更好地从事科学研究提供有利条件和 重要保证。
“三十而立，四十不惑。”饶宏泉是１９８１年生人，今年正好进入不惑之年；今年 又恰逢农历牛年，我希望饶宏泉发扬为民服务“孺子牛”、创新发展“拓荒牛”、艰苦 奋斗“老黄牛”的精神，永远保持慎终如始、戒骄戒躁的清醒头脑，永远保持不畏艰 险、锐意进取的奋斗韧劲，与时俱进，行稳致远。
是为序。
李向农
辛丑年正月十二于武昌华大家园
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