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| 編輯推薦： |
《新起点日语册教学辅导用书》是《新起点日语册》配套的教师教学辅助用书，旨在帮助教师更好地理解
和使用教材，提升教学效果。本书特点如下：
1.为日语老师提供了教学设计思路，提示了培养日语学科核心素养时应注意的事项。
2.为日语老师提示了每课的重点词汇、语法项目和交际用语。
3.为课文和语法例句均配有相应的中文译文，方便老师使用。
4.提供了信息梳理表和实践活动的答案以及听力原文，以便老师参考使用。
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| 內容簡介： |
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《新起点日语册教学辅导用书》是《新起点日语册》配套的教师教学辅助用书。本书旨在帮助教师更好地理解和使用教材，提升教学效果。本书内容包括教学设计思路、能力目标、知识要点、教学内容（含教学建议、重点词语、交际用语、语法解析）、课文译文、信息梳理表和实践活动答案、听力原文。
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| 關於作者： |
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朱桂荣，女，北京外国语大学北京日本学研究中心副教授。1996年毕业于北京师范大学，1999年毕业于北京外国语大学北京日本学研究中心，2003年毕业于（日本）御茶水女子大学语言文化研究科日语教育专业，2006年毕业于（日本）御茶水女子大学人类文化研究科应用语言学专业，获博士学位。主要从事日语教学、日语教师教育等方面的研究。参与多个全国性高校日语教师发展与研修项目的设计实施工作。现为（日本）日语教育学会会员、北京协作实践研究会会员，教育部高中日语、初中日语课标组成员，同时担任外研社新课标日语教材2的主编。
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| 目錄：
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发音与文字 1
第1课 はじめまして 3
第2课あれは何ですか 11
第3课 いただきます 22
第4课 放?n後、運動します 34
第5课 お弁当を作りました 44
第6课 わたしのふるさとは北京です 58
第7课 お大事に 72
第8课 あけましておめでとうございます 86
第9课 部活動を見学に行きませんか 100
第10课 気をつけて行ってください 114
第11课 準備しておきましょう 127
第12课 たくさんの鹿がいますね 138
第13课 わたしは佐藤さんにプレゼントをもらいました 151
第14课 日本でとても人気がありますよ 163
第15课 お世話になりました 175
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| 內容試閱：
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《新起点日语第一册教学辅导用书》是《新起点日语第一册》配套的教师教学辅助用书。本书旨在帮助教师更好地理解和使用教材，提升教学效果。本书内容包括教学思路、能力目标、知识要点、教学内容（含教学建议、重点词语、交际用语、语法解析）、课文译文、信息梳理表和实践活动答案、听力原文。1. 教学设计思路教学设计思路中介绍了各课课文的主题及语篇内容，阐述了各课在培养日语学科核心素养方面所应贯彻的育人要求，并为教师提示了培养日语学科核心素养所应注意的事项。2. 能力目标每课的能力目标以”能做”的形式提出。在教学过程中，教师应在丰富的情境中开展语言教学，帮助学生将语言知识转化为语言能力。当教学任务结束时，教师要切实考查学生是否达成了目标要求。3. 知识要点每课的知识要点提示了学生应掌握的词汇量、语法项目以及交际用语。编写团队在编写本书的过程中力争实现语言知识的高度整合和有机融合。教师可以根据知识要点，合理安排这些知识点的教学，提升教学质量。4. 教学内容《新起点日语第一册》的每课课文分为”情境一”和”情境二”两大板块。各板块由课文、信息梳理表、单词、交际用语、语法、实践活动等内容构成。针对上述教学内容，编写团队依据《普通高中日语课程标准（2017年版）》《义务教育日语课程标准（2011年版）》中提出的育人要求，在尊重外语学习规律的基础上，提出了教学建议。本书中的教学建议以学生的有效学习为中心，重视对能力和素养的”双培养”。此外，本书将单词表中的重点词语提示出来，并配有一到两个例句及例句译文，同时对教材中的语法解析和交际用语进行了适度拓展，语法解析中的例句均配有译文。通过以上方式提升教师的教学效果。5. 课文译文教材中的课文篇幅短小、图文并茂，内容易于学生理解和掌握。教师可利用插图和信息梳理表，指导学生背诵课文并尝试翻译课文，在教学过程中培养学生”我能行”的自信心。本书提供的课文译文仅为参考材料。6. 信息梳理表和实践活动答案在教材的两大板块中，编者团队结合课文内容，设计了形式多样、内容丰富的日语交际活动。这些日语交际活动注重通过真实且有意义的交际情境，培养学生听、说、读、写、看的日语综合运用能力。对于开放型交际活动，本书提供的答案仅为参考材料，答案不唯一。教师应鼓励学生积极参与互动交流，勇于表达自己的想法。7. 听力原文教材注重培养学生的日语听力能力，在课文以及实践活动中设计了听力活动。教师应基于语言教学规律，有目的地培养学生的听力能力。如引导学生运用已有的知识，发挥推测能力，有目的地听取信息。在完成日语听力任务后，教师可组织学生简要记录所听内容，并与听力原文相比较，进一步提升学生的日语听力水平。希望广大日语教师能够在理解本书的编写理念和使用方法的基础上，结合一线教学的实际情况，合理地运用《新起点日语第一册》，实现教材所承载的育人功能。教材中的知识是静态的，只有通过广大教师不断发挥创造力，才能将静态的教材转化为富有生命力的课堂教学。为了帮助教师取得高质量的教学成果，本书在编写方面做了精心的策划和积极的尝试。但囿于我们的学识和经验，本书仍存在不足之处，恳请各位日语界专家、广大一线教师和日语学习者提出批评和建议。我们将不断改进，为广大日语师生提供更好的服务。《新起点日语第一册》编写组2021年1月
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