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151.0
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編輯推薦: |
收录创作成熟时期作品,琦君经典散文大陆完整授权!近二十篇文章被选作中考现代文阅读试题,文章入选《语文》课文
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內容簡介: |
《青灯有味似儿时》是琦君回忆童年的散文作品集,也是琦君重要的散文代表作,书中收录有《玳瑁发夹》《南海慈航》《菜篮挑水》《吃大菜》《青灯有味似儿时》等文章共三十余篇。内容关于故人故乡、师长旧友等,作者用质朴的文字,呈现身边小事、生活见闻,抒发心得杂谈,质朴动人,温柔敦厚,情真语挚。
一个人如能对世间一切都宽大为怀,对万物息息相关,清明的心,自会产生广大灵感。也就是理学家所说的“半亩池塘,自有源头活水”啊!
——《南海慈航》
我们当年童稚情亲,如今都已渐入老境。在台湾时每回见面,都是絮絮叨叨的,有说不完的故乡往日情景,也有说不尽的魂牵梦萦。这种心情,岂不也好像半个多世纪前,外公和胡公公两位老人,坐在灶头边有讲不完的“当年初”事儿呢?
——《纸的怀念》
我根本不是个能奏得出美妙音乐的人,倒不如勉力把心弦放松,在注定了的呼吸次数与心跳次数中,把节拍放慢,时间延长,虽不能享受“捡来人生”,却无妨把所有余年,视作是“捡来岁月”吧!
——《捡来岁月》
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關於作者: |
琦君(1917—2006)
原名潘希真,女,中国著名作家。从小在温州、杭州两地学习生活,曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。著有散文集、小说集及儿童文学作品四十余种,主要著作有《桂花雨》《青灯有味似儿时》《烟愁》《橘子红了》等。
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目錄:
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小序 / 1
玳瑁发夹 / 1
南海慈航 / 10
菜篮挑水 / 15
吃大菜 / 18
青灯有味似儿时 / 23
鹧鸪天 / 33
难忘的歌 / 38
胡蝶迷 / 43
两位裁缝 / 52
讲英语 / 57
永恒的思念 / 61
纸的怀念 / 70
三十年点滴念师恩 / 81
借烟消愁愁更愁 / 103
但愿虔修来世闲 / 111
捡来岁月 / 116
读禅话偶感 / 120
“鬼抽筋” / 124
公路凶手 / 128
“有我”与“无我” / 133
生与死 / 137
恩与爱 / 142
“闺秀派”与丑恶面描写 / 146
风车老人 / 150
自己的书房 / 154
遥远的祝福 / 159
读书琐忆 / 164
有甚闲愁可皱眉 / 170
千古浮名余一笑 / 174
一回相见一回老 / 180
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內容試閱:
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那枚真正的玳瑁发夹,早已不知去向。现在梳妆盒里保存着的,是一枚深咖啡色塑料质的,形状是一只翩跹起飞的蝴蝶,非常像我几十年前丢失的那一枚。是我偶然在地下车的小摊位上发现,特地买回来的。有时把它取出摸摸看看,也试着别在头发上,但因两鬓渐稀疏总是滑下来,而且现在也没有这种打扮了,就把它留下来作纪念。
真的玳瑁蝴蝶发夹,是早年一位姑妈从上海带来送我的。当时若是什么东西从上海买来,就像从美国或欧洲来的一般稀奇。于是我把它带到学校献宝,同学们当然抢着观赏,不胜羡慕。一位有艺术天才的同学沈琪,喜欢拿人家头发变花样,在自修课时,她用自己口袋里带的小木梳,把我又乌亮又多的头发,在前额正中盘起两个圈圈。把玳瑁蝴蝶夹子别在发根。我在小镜子里一照,觉得自己像画里画的古装“美女”,就得意非凡起来。好在下一节是图画课,图画老师是位温和的好好先生,我就留着古装头舍不得拆掉。
图画课堂声音太吵,隔壁课堂的纠察队报告了校长,校长就咯咯咯地踩着那双响亮的拔佳皮鞋来查堂了。一听到她的皮鞋声,全堂立刻肃静得鸦雀无声,反把图画老师吓了一跳。
校长直向我走来,厉声地问:“潘希真,你为什么梳日本头?”
我才想起自己的三朵花发髻,却壮起胆子说:“校长,这是古装头,不是日本头。”
“不管什么头,做学生都不准梳,而且除了黑色铁夹子,任何有花的夹子都不许别,你难道不知道吗?”
我已经吓得哭起来了。坐在后排的沈琪,伸手三两下把我的头发抓开,取下了玳瑁蝴蝶发夹。
“给我。”校长又大声地说。
沈琪理也不理,把夹子丢在我的铅笔盒里。
“给我。”校长盛怒地伸手去取。
也不知哪来的勇气,我一把将发夹抢在手里,捏得紧紧的。校长说:“我不记你过,但发夹要留在我这里,星期六你回家时还你。你在家里可以戴,外出不穿学校制服时可以戴。但穿制服、别校徽时就不能戴,你记得吗?”
“校长,她的发夹是黑的,跟头发一个颜色,黑的铁夹子可以别,为什么黑的玳瑁夹子不能别,又不是翡翠别针呀!”沈琪毫无忌惮地说。她是班上胆子、反叛性强的。她长得很漂亮,雪白细嫩的皮肤,红红的嘴唇,校长老是冤枉她搽抹胭脂,气得她直跺脚。有一次,她硬是拉着舍监“裘奶奶”(同学们背地里对舍监的称呼)到盥洗室,当着她用肥皂毛巾使劲地擦脸给她看,要她向校长证明,她的白里透红是天生丽质,不是搽粉抹胭脂,因此裘奶奶和校长都很不喜欢沈琪。有一次,沈琪从家里带来一只翡翠别针,别在白制服大襟前,被裘奶奶一眼看见,一声不响地就伸手把它摘下来,交给了校长。校长把沈琪叫到办公室,狠狠给了她一顿大菜(我们称训斥为“吃大菜”),说她太贵族气,怎可把贵重首饰带到学校里来,完全忽视校规,要被警告一次。翡翠别针由校长收着,当面交还她母亲。
那次沈琪听训完,就跑到训导主任沈先生面前,振振有词地说:“戴一下翡翠别针不过是好玩,没有半点炫耀的心意,校长说我贵族气是不公平的,校长自己才贵族呢!皮鞋永远穿名牌拔佳的。”
沈先生笑嘻嘻听着,等她说完了,才慢条斯理地说:“校长也知道你是为了好玩,但穿制服戴翡翠别针很不调和,所以说你贵族气。你是学生,自然应当守校规。校长并不受穿什么牌子皮鞋的限制。为了穿得整洁、高雅,她当然可以选择自己认为坚固又美观的牌子穿。她劝你不要戴别针是要你守校规,不是个人和你过不去。校规不是校长一个人制定的。校规是团体生活的规范,个人的意愿喜好与群体规范有抵触时,一定要牺牲个人的意愿与喜好,遵守群体规范,人类社会才会和谐,才会有进步。做学生时代,就要养成这种好习惯。你只要多想一想,就不会生别人气了。”
我们一群同学,为了关心沈琪,都拥在训导室的门口听。觉得心平气和的沈先生,讲得蛮有道理,就把气鼓鼓的沈琪拉回课堂。但她一直不开心,所以这次为了我的蝴蝶发夹,她就想起翡翠别针被摘下、刻骨铭心的那件事,因而借题发挥,故意提起翡翠别针。她说话时,一脸的满不在乎。
校长转脸向她说:“我现在不是问你,你用不着插嘴。”她又盯着沈琪看了半晌说:“你的头发又长过耳根了。星期六回家要剪短,如不剪短,我就请裘先生给你剪。”
“裘奶奶,谁要她剪?”沈琪冲口而出。
“你叫她什么?”校长大声地问。
我们都替沈琪捏了一把汗。谁知她马上装出一脸的笑说:“我们都喊她‘裘奶奶’,她照顾我们就像个慈爱的奶奶。你们说是不是呀?”
沈琪把“慈爱”二字提得特别响,一对顽皮的大眼睛向我们一眨一眨的,故意要征求同意。我觉得她的受责完全起因于我,就立刻挺身响应:“是啊,我们都喊她‘裘奶奶’。”
后面有的同学,忍不住哧哧地在笑。
大家一时都忘了现在是上图画课,也都忘了好脾气的图画老师。回头一看,原来他一个人站在黑板前面,用粉笔画了一幅画,画的是校长生气地瞪着我的三朵花古装髻,蝴蝶发夹却在半空中飞着,一群同学围着拍手。
校长看了一眼黑板,倒没有怎么生气,却是无动于衷的样子,皮笑肉不笑地对图画老师说:“你是艺术家,不会管束孩子。”就转身噔噔噔地走了。
幸运地,她忘了蝴蝶发夹仍旧捏在我手心里。
我们寄宿的同学,八人一间房子,每到周五晚上,熄灯以后,总是坐在床上,摸黑用一条条碎布,把发梢一绺绺扎紧卷起来。裘奶奶的探照灯电筒一照,一个个都躲进被子,把头一蒙。但爱美是女孩儿天性,在被子里仍旧辛苦地把发梢卷好,第二天早上一打开,发梢就向里弯,软蓬蓬的非常好看。因为星期六只有半天课,下午要回家了,走出尼姑庵似的校门,就得漂亮点呀。
走到校门口,向慈爱的工友老头一扬手说声“明天见”,非常神气地走到马路上,头发一甩一甩的,很有风度的样子,因为自觉头发一点也不清汤挂面。
训导主任沈先生,是位和平中正的好老师。他不像校长一天到晚绷着张油光发亮的脸。他总是微露一排龅牙,中间夹着一颗亮晶晶的金牙,不笑也像在笑,一说话更是满脸的笑。我们受了校长的斥责,总是向他去诉苦。我被摘下蝴蝶发夹,也是直奔沈先生,埋怨校长管得太严了。女孩子要漂亮,头发上变点花样,也是生活上的一点调剂呀。
沈先生笑嘻嘻地听着,把一颗金牙完全露出来,慈爱地对我们说:“学校规定你们头发的长度,也不许戴饰物,是为了表现团体精神。整齐划一就是一种美。第二是让你们专心学业,不为头发留什么式样而分心烦恼。第三是节省你们梳洗的时间,都是为你们好呀!”
接着他讲了个笑话给我们听:
有一个人,天天为头发梳什么样式而烦恼,烦恼得头发掉到只剩三根,还要去理发馆梳头,她请理发师给她梳根辫子,梳着梳着,头发掉了一根,只剩两根了。理发师抱歉地说:“辫子编不成,就给你搓根绳子吧!”谁知一搓两搓,又掉了一根,连绳子也不能搓了。她生气地说:“你真不小心,算了算了,现在我只好披头散发地回家了。”
我们都笑得转不过气来,沈先生说:“这位女士只有三根头发,多么可怜,你们有满头的乌云,梳个自自然然的学生头,漂亮不过。你看我就不留西发,只剪个平顶头,自己觉得很舒服、很精神就好了。”
我们都觉得沈先生的平顶头很漂亮,和他的笑口常开很调和,无论他穿长衫或中山装和平顶头都很配合,并不一定要留时髦的西发。我们都很敬爱沈先生,他劝告我们的话,我们都接受。星期六回到家中,将校长对我的责骂和沈先生对我的开导,都告诉送我玳瑁发夹的姑妈。姑妈说:“他们两位都是好老师,学校就像一个家,家有家规,校有校规。一个严厉,一个慈和。这样你们的身心才能平衡。我想校长内心一定也是很宽容的。不然她就不会聘请一位这样慈和的沈先生当训导主任。这叫作‘宽严并济’。”
姑妈是新派人物,女子师范学堂毕业。她一定很懂得教育心理吧!
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