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| 內容簡介： |
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本书共13章，主要内容包括幼儿教育心理学的基本理论，幼儿的学习、学习的主要理论，幼儿的学习动机与学习迁移，幼儿的游戏心理、语言学习、社会性学习、创造性学习与教育，幼儿的心理健康与教育、幼儿的心理差异与教育，以及幼儿教师心理等。全书文字简明，内容丰富，可读性较强。 本书可作为各类高等院校学前教育专业用书，也可作为幼儿教育工作指导用书，以及各种专业人员研究幼儿教育心理学的参考用书，还可作为对幼儿心理学感兴趣者的入门书籍。
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| 目錄：
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前言章 幼儿教育心理学概述 1节 幼儿教育心理学的学科属性、研究对象与研究内容 1第二节 幼儿教育心理学的任务、研究原则和研究方法 6第三节 幼儿教育心理学的发展历史 10本章练习题 14第二章 幼儿的心理发展与教育 15节 幼儿心理发展概述 15第二节 心理发展的一般理论 19本章练习题 30第三章 幼儿的学习 31节 学习活动的概述 31第二节 脑科学与幼儿的学习 36第三节 幼儿学习的方式与特征 40本章练习题 43第四章 学习理论 44节 联结学派的学习理论 44第二节 认知学派的学习理论 49第三节 人本主义学派的学习理论 55第四节 建构主义的学习理论 57本章练习题 60第五章 幼儿的学习动机 61节 动机概述 61第二节 学习动机的主要理论 64第三节 幼儿学习动机的激发与培养 71本章练习题 75第六章 幼儿的学习迁移 76节 学习迁移概述 76第二节 学习迁移的一般理论 78第三节 如何促进幼儿的学习迁移 81本章练习题 83第七章 幼儿游戏心理与教育 84节 游戏与游戏心理 84第二节 儿童的游戏动机 87第三节 儿童游戏的发展历程 89第四节 幼儿游戏类型与指导 94本章练习题 102第八章 幼儿语言学习与教育 103节 幼儿语言学习概述 103第二节 幼儿语言学习理论 108第三节 幼儿语言学习与教育策略 115本章练习题 122第九章 幼儿社会性学习与教育 123节 社会性概述 123第二节 幼儿社会能力的学习 130第三节 幼儿的同伴关系 134第四节 幼儿社会性学习与教育的理论 138第五节 幼儿社会行为的评定 142本章练习题 146第十章 幼儿创造性学习与教育 147节 创造性的概述 147第二节 影响幼儿创造性的主要因素 150第三节 幼儿创造性的测量与培养 152本章练习题 155第十一章 幼儿的心理健康与教育 156节 幼儿心理卫生与心理健康 156第二节 幼儿心理健康的影响因素和教育措施 160第三节 幼儿的心理问题与心理辅导 166本章练习题 174第十二章 幼儿的个别差异与教育 175节 幼儿智力差异与教育 175第二节 幼儿的人格差异与教育 179第三节 幼儿认知风格、学习风格的差异及其教育 182第四节 幼儿性别差异及教育 185本章练习题 188第十三章 幼儿教师心理 189节 幼儿教师的角色 189第二节 幼儿教师的心理素质 191第三节 幼儿教师的工作满意度与专业发展阶段 198第四节 幼儿教师的培养与成长 201本章练习题 204主要参考文献 205
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| 內容試閱：
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幼儿教育心理学是我国高等院校学前教育课程体系中一门十分重要的专业基础课。它对完善幼儿教育课程的结构、提升幼儿教师专业素养、培养未来合格幼儿教师都具有重要的作用。为适应今后高等院校学前教育人才培养的需要，贯彻教育部关于进一步加强高等院校教师教育专业课程教材改革的指导精神，及时反映幼儿教育心理学教学和科研领域的新成果，我们组织编写了本书。 本书具有以下几个方面的特点。 一是重视基础性，强调教育心理学这门课程的基础地位，内容突出基本理论和基础知识，从系统阐述幼儿教育心理学的基本原理入手，编写力求尽可能系统、准确地介绍教育心理学的基本理论及其实践含义，从而为学生提供一本未来从师任教必须掌握的基础教育心理学读本。 二是加强针对性，充分体现幼儿教育心理学的阶段定位，尽量做到理论联系实际。增加了一些应用性和实践性内容，特别是幼儿教育心理学知识在教育教学实践应用方面的内容。编写了幼儿学习的基本内容，突出了幼儿在语言、游戏、社会性发展与教育等相关内容，使学生初步了解幼儿在各方面心理发展的规律，以及在教育、保育中的应用。 三是注重时代性，尽量反映幼儿教育心理学研究的新趋势，吸收心理学研究的新成果。本书在保证知识体系连续性的前提下，引入了一些新出现的和正在蓬勃发展的知识领域，使学生能够把握幼儿教育心理学发展的整体面貌与时代特征。 本书是集体劳动的结晶，由主编拟定编写提纲，经全体参编者讨论通过后，分工撰写，后由主编统稿定稿。各章执笔者为：李传银、刘倩（第五章）、张桂敏（第二、四章）、司进立（、八、十一章）、林艳艳（第七、九章）、王晓君（第十二、十三章）、单青青（第三章）、徐环（第六、十章）。 在本书的编写过程中，我们参考和借鉴了许多不同版本的幼儿教育心理学、学前教育心理学教材以及有关论著与资料，得到了部分专家的悉心指导，特别是科学出版社对本书的出版提供了极大的帮助，作者在此一并表示感谢。 由于编者水平有限，书中难免有疏漏和错误之处，恳请批评指正。 编 者 2015年6月
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