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| 編輯推薦： |
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将理论知识与临床实践紧密结合（推行案例教学，教材中编入常见、典型案例引导教学；教材特编实践篇）1.重视实践，强化技能；2.丰富体例，增强互动性；3.深入浅出、通俗易懂。
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| 內容簡介： |
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本书是研究人体各组成部分正常生理功能活动规律的课程，主要介绍生物体的分子结构与功能、物质代谢及其在生命活动过程中的作用，人体正常生命活动发生机制，以及机体内外环境因素对生命活动的影响。本书重点突出、应用性强，图文并茂，文字叙述简洁流畅。可作为高等职业教育应用型、技能型人才培养护理专业教学用书，也可作为护士执业资格考试及相关专业在职人员职业培训、业务进修的参考用书。继承第1版临床案例版的优点，并在指导教学改革、引导学生自学和培养临床思维等方面有较大创新，增加了学习目标、知识拓展、病例分析、本章小结和练习题等部分。
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| 關於作者： |
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刘少华，男，副教授，担任汉中职业技术学院医学系主任，讲授课程：正常人体功能等。有多年的教学经验。主编、副主编多部教材。
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| 目錄：
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章绪论节概述/2
第二节生命活动的基本特征/3
第三节人体与环境/5
第四节人体生理功能的调节/6
第二章生物大分子结构与功能节蛋白质的结构与功能/9
第二节核酸的结构与功能/20
第三节酶/27
第三章细胞的基本功能节细胞膜的基本结构与功能/38
第二节细胞的生物电现象/44
第三节肌细胞的收缩功能/50
第四章血液节概述/57
第二节血细胞/60
第三节血液凝固与纤维蛋白溶解/66
第四节血量与血型/70
第五章血液循环节心脏生理/74
第二节血管生理/89
第三节心血管活动的调节/98
第四节器官循环/103
第六章呼吸节肺通气/109
第二节呼吸气体的交换/114
第三节气体在血液中的运输/116
第四节呼吸运动的调节/119
第七章消化和吸收节概述/124
第二节消化/125
第三节吸收/134
第四节消化功能的调节/137
第八章物质代谢节糖代谢/141
第二节脂类代谢/157
第三节蛋白质的分解代谢/168
第四节核苷酸的代谢/175
第九章生物氧化与能量代谢节生物氧化/185
第二节能量代谢/192
第三节体温/194
第十章肾的排泄功能节概述/198
第二节尿的生成过程/201
第三节尿生成的调节/210
第四节尿液及其排放/214
第十一章水盐代谢及酸碱平衡节水与电解质平衡/217
第二节钙、磷及其代谢/222
第三节微量元素代谢/226
第四节酸碱平衡/229
第十二章感觉器官节感受器及其一般生理特性/235
第二节眼的视觉功能/237
第三节耳的听觉功能/244
第四节前庭器官的平衡感觉功能/248
第五节嗅觉和味觉的功能/250
第十三章神经系统节神经元及反射活动的一般规律/252
第二节神经系统的感觉功能/262
第三节神经系统对躯体运动的调节/268
第四节神经系统对内脏活动的调节/275
第五节脑的高级功能/279
第十四章内分泌节概述/288
第二节下丘脑与垂体/295
第三节甲状腺与甲状旁腺/302
第四节肾上腺/308
第五节胰岛/311
第六节其他内分泌腺/313
第十五章生殖与衰老节男性生殖/315
第二节女性生殖/317
第三节衰老/324
参考文献/328
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| 內容試閱：
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以高等职业教育的快速发展为契机，医药卫生类高职教育教学改革要充分汲取高职教育的理论精华，围绕技能型人才的培养目标，实现“五个对接”，构建科学、合理、富有专业特色的课程体系，加大课程开发建设的力度，这就需要不断地更新完善教材，而努力打造精品教材正是其中必不可少的重要一环。本教材正是秉承现代护理高职教育新理念而编写的。在编写过程中，以医学生综合职业能力培养为根本，紧密结合国家执业资格考试大纲，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，体现创新性。内容编写力求提纲挈领、言简意赅、深入浅出、通俗易懂，并且将“三基”(基本理论、基本知识、基本技能)、“三严”(严格要求、严密组织、严谨作风)思想融入其中，力争体现“以应用为目的，以必需够用为度”，突出“传授知识、培养能力、提高素质”，适应社会经济发展和人群健康需求变化，体现“生物心理社会”医学模式的教育教学改革要求。本教材秉承传统，注重创新，保持高职医学类专业教材特色，力争贴近社会需要、贴近职业标准、贴近学生需求。“正常人体功能”是研究人体物质组成与结构、物质代谢和正常生命活动发生机制、条件、过程的一门医学基础课程，主要内容在介绍生物体的分子结构与功能、物质代谢及其在生命活动过程中的作用的基础上，重点阐述各组织、器官的功能活动，包括生命活动的现象、过程、规律及影响因素等。教材的创新之处打破了传统的按学科编写“生理学”“生物化学”的常规框架，以人的整体功能进行编写，对“生理学”和“生物化学”2门专业基础课程进行整合和精简，把人体正常的生理功能和物质代谢紧密联系，突出知识学习与人体整体功能的一致性，力求知识的循序渐进，减少知识的交叉与重复，为探索高职医学专业基础课教材改革迈出了新的一步。课程的整合，弱化了学科与学科之间的界限，达到优势互补，减少了知识的交叉与重复，并且提倡人体整体化，可更好地适应整体化护理的理念。本教材适应信息时代的快速发展，顺应学生的学习需要。本教材配套数字教学内容。教材总体布局包括能力目标、具体内容、知识拓展、直通护考等。各章开头按教学大纲提出“能力目标”，以“掌握、熟悉、了解”三级要求分别叙述。正文按照教学要求循序渐进、突出重点、易化难点，方便学生学习。“知识拓展”等提供相关背景知识，增加学生的学习兴趣，提高学生综合素质。直通护考参考护士执业资格考试内容，帮助学生及时进行自我测评。来自全国具有丰富教学经验的十多位骨干教师参与了本教材的编写工作，并在编写过程中得到了编委所在院校的大力支持，谨此一并致谢！本教材在编写过程中参考借鉴了许多同行的研究成果及文献资料，同时得到了许多同行、专家的大力支持，以及华中科技大学出版社有限责任公司的精心策划，谨此一并致谢！由于编写时间仓促，疏漏、不妥之处在所难免，敬请读者在使用过程中批评指正，以便今后修订改进。编者
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