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『簡體書』全国教育硕士专业学位研究生教育通用教材·青少年心理发展与教育

書城自編碼： 3666814
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者： 张大均 主编
國際書號(ISBN)： 9787107359033
出版社： 人民教育出版社
出版日期： 2021-06-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 58.6

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目錄：
章 概述
节 概述
一、心理发展与教育的关系…
二、教师了解青少年心理发展与教育的关系的重要
三、本书的基本框架厦内容体系
第二节心理发展理论…
一、全程发展观
二、全面发展观…
三、潜能发展观…．
第二节教学理论
一、教学的实质…
二、教学模式…
三、教学条件…
四、教学策略
第·编青少年心理发展
篇 青少年心理发展
第二章 青少年的认知发展
节青少年认知发展的基本理论…
一、皮亚杰的认知发展理论…
二、维果斯基的认知发展理论…
第二节青少年认知发展的基本特征…
一、青少年感知的发展…
二、青少年记忆的发展…
三、青少年想象的发展--·
四、青少年思维的发展…
第三节青少年的认知发展与教育-
一、认知发展与教学目标、内容及方法
二、根据青少年认知发展的特点组织教学
第三章 青少年的情绪发展
节情绪发展的理论
一、早期情绪理论…
二、情绪的认知理论……
三、情绪的动机分化理论
四、情绪的新近理论---…
第二节肯少年情绪发展的基本特征
一、青少年情绪体验的发展…
二、青少年情绪表达的发展…
三、青少年情绪理解的发展…
第三节青少年的情绪发展与教育…
一、通过教育促进青少年的情绪发展
二、教育要以青少年的情绪发展为依据…
第四章 青少年的社会性发展
节个体社会性发展的理论
一、埃里克森的社会性发展理论…
二、班杜拉的观察学习…
三、皮亚杰的认知发展理论…
四、布朗芬布伦纳的生态系统理论
五、互联网与青少年社会性发展的相关理论…
节青少年社会性发展的主要内容及特征…
一、青少年时期的自我同一性…
二、青少年时期道德水平的发展…
三、青少年的社会适应…
第二节青少年社会性发展的教育促进
一、提供自我探索的机会，促进同一性和自我概念的发展
二、提高青少年道德发展水平的教育对策 ”
三、青少年时期家庭关系的改善
四、青少年时期同伴关系的改善…
五、提高青少年自尊水平的对策…
.................................
第五章 青少年的人格发展
第六章 青少年心理发展的差异性
第二篇 学习心理
第三篇 教学心理
內容試閱：
《青少年心理发展与教育》是由全国教育专业学位研究生教育指导委员会组织编写的全国教育硕十专业学位研究生教育通用教材。本教材依据《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》《全日制教育硕士专业学位研究生指导性培养方案(修订)》的精神和要求编写，主要读者对象为教育硕上专业学位研究生，同时亦可供心理学、教育学等相关专业的学术型硕十研究生和中小学教师学习与参考。

 

 

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