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| 編輯推薦： |
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以一个育儿书籍作者、教师和妈妈的三重视角来讲述科学育儿中的具体问题；不仅遵循权威的科学理念，而且辅以真实生活情景下的案例，手把手教会孩子父母帮助孩子赢在人生起跑线；大量的插图和思维脑图让书的内容清晰易懂；大量的方法带领孩子用画图的方式帮助认知、记忆、整理思路以及发明创造；在审美力的部分加入了亲子手工制作案例，培养会动手创造的孩子；时间管理案例；培养孩子的逆商；全视角多维度的儿童能力培养。
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| 內容簡介： |
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本书写在人口政策、教育政策不断深入改革的当下，聚焦如何发挥家长在教育中的主体作用，坚守住孩子学校以外的时间，唤醒孩子的潜能，激起内驱力、意志力，练就学习力、思维力，绘出审美力、想象力、创造力，让深度学习成为现实，让全面成长不再遥远，让孩从容应对快速变革的未来。
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| 關於作者： |
程笑冉，
儿童教育、儿童美育作家，绘本创作者。已出版个人著作逾百万字。
儿童家庭美育理念的研究者、践行者及推广者。儿童科学教养观念的坚定支持者，始终强调父母的陪伴在儿童教育中的重要性，号召父母身体力行，深度学习儿童科学教养理念，并全情陪伴孩子成长。
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| 目錄：
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章 唤醒孩子的内驱力1
01 借助孩子自身的力量/ 4
1. 好奇心是“起跑线” / 4
2. 在探索中寻找答案 / 11
3. 成功是成功之母 / 13
02 帮助孩子建立有效的目标/ 15
1. 必要的难度 / 15
2.“踮起脚尖”阅读 / 17
3. 小目标更可靠 / 20
03
让孩子与“时间”做朋友/ 24
1. 有时间观念的孩子更自律 / 24
2. 轻松做计划 / 27
3. 发呆= 浪费时间？ / 31
4. 不要让时间“绑架”了孩子 / 35
04 生活实例：习惯养成，从游戏开始/ 37
1. 让孩子成为游戏设计者 / 37
2. 计划中细节决定效果 / 40
3. 当计划面临“考验” / 43
4. 好习惯不是一天养成的 / 45
第二章 提升孩子的学习力
01 从了解自身开始：我们的大脑/ 50
2
1. 一台精密而又神奇的“仪器” / 50
2. 用进废退的自然法则 / 53
3. 我们的大脑需要滋养 / 55
02 好的观察力不是一天练成的/ 58
1. 认识世界从学会观察开始 / 58
2. 自然教育中的观察力培养 / 59
3. 观察力刻意练习—use it，or lose it ！ / 61
03
好的记忆力让孩子学习事半功倍
/
65
1. 善用记忆的“线索” / 66
2. 对比学习让记忆力升级 / 72
3. 化整为零，省时又高效 / 75
4. 交替练习 / 78
5. 学霸的秘密—预习和复习 / 80
04 知识内化—知识的真正掌握/ 85
1. 教会孩子思考，而不是替他思考 / 85
2. 知识输出练习—将知识大胆讲出来 / 90
3. 活学活用—用知识解决实际问题 / 94
4. 为孩子构建知识“版图” / 98
05
生活实例：/ 101
从“摄像头小画家”到“安防小专家”/ 101
1. 一次偶遇打开一个新世界 / 101
2. 建立“摄像头”数据库：信息的收集和积累 / 103
3. 像产品设计师一样思考 / 107
4. 终将到来的“拆解”和创造 / 110
第三章 开拓孩子的思维力
01 培养思维灵活的孩子/ 116
3
1. 生活中无处不在的逻辑思考 / 117
2.“尽信书”不如“无书” / 119
3. 头脑风暴与发散思维 / 122
4. 有了辩证思维，才真正学会思考 / 125
5. 空间感知力和空间想象力 / 129
02 让孩子的思维有条理、讲逻辑
/
138
1. 学会有条理地描述问题 / 138
2. 加强孩子的信息归纳、整理能力 / 145
3. 让孩子成为推理的高手 / 149
03
边写画边思考，勤做思维体操/ 159
1. 从抽象的感受到具象的掌握 / 160
2. 画图—解决问题的钥匙 / 164
3. 空间认知与画图 / 167
4.“画”出来的日记 / 173
5. 画图—整理想法的好工具 / 176
04 生活实例：从《三国演义》小听众到“历史发烧友”/ 182
1. 难“啃”的《三国演义》 / 182
2. 爸爸妈妈的故事法宝 / 184
3. 让孩子懂历史而不是记住历史 / 189
第四章 锻炼孩子的意志力
01 学会积极地看待失败/ 198
4
1. 硬币的两面：努力的两种结果 / 199
2. 从失败到成功 / 201
3. 成长的契机 / 203
02 唤醒孩子的意志力
/
205
1.“石头思维”与“大树思维” / 205
2. 给孩子犯错的安全空间 / 208
3. 表扬的智慧 / 211
03
生活实例：意志力从来不是天生的
/
214
1. 一次“反败为胜”的体验 / 214
2. 练出来的意志力 / 216
3. 给孩子的礼物—挑战 / 222
第五章
培养孩子的创造力、想象力和审美力
5
01 手脑并用，提升创造力
/
228
1. 绘画打开创造力的大门 / 228
2. 手工制作让创造力起飞 / 234
3. 插上想象力的翅膀 / 238
02 审美是一种教养
/
242
1. 给孩子一双懂美的眼睛 / 242
2. 遇见艺术大师 / 245
3. 绘本中的文化艺术之旅 / 252
4. 行走中的艺术课 / 254
03
生活实例：小艺术家成长记/ 262
1. 小艺术家的创意手工 / 262
2. 博物馆里画画的孩子 / 266
3. 有美的地方，就有诗歌与音乐 / 268
参考书目/ 278
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| 內容試閱：
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自序
对于每个家庭来说，孩子的出生都是一件大事。我们做了父母就会真正体会到，生下一个健康的孩子，只是万里长征中的步。天下没有不爱孩子的父母，可是因为每一个家庭“爱”的方式不同，孩子从出生开始便接受着不同的教育。随着他们成长，这些差异会越来越明显：有的孩子越来越优秀，有的孩子越来越平庸。我承认每个孩子在出生的时候有着不同的禀赋，但我更加相信早期的家庭教育，它对孩子的一生有着重大的影响。我一直这样认为：优秀的孩子不一定是培养出来的，但平庸的孩子一定是因为没有好好培养。如果家长的教育方法不得当，孩子即使有着再高的禀赋，也会逐渐被时光消磨殆尽。
但培养孩子不是赛跑，不是以快慢来定胜负。如果父母的心态焦躁不安、急于领跑，孩子的情绪会像一个不定时炸弹，随时可能会被逼向崩溃的边缘。
科学界其实早已揭示了这样一个事实，那就是孩子的早期教育存在着一个“关键期”。在“关键期”内，孩子的学习能力处于活跃的状态，潜能可以被更好地发掘和培养，而一旦错过了这个时间，孩子接受和学习新事物的方法就会有所不同。
时间的“灌溉”我想为人父母的遗憾，莫过于回忆起孩子童年时的那一句叹息：“我们要是当初能多花一些时间陪伴孩子就好了！”一个孩子能够健康成长，一定离不开父母的陪伴。如果孩子的父母没有足够的时间陪伴孩子，再无懈可击的教育理念也仅仅是一句空话而已。
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