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| 內容簡介： |
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本书为《Mastercam X5数控编程案例教程》的升级版，原《Mastercam X5数控编程案例教程》为“十二五”职业教育国家规划教材，本次修订是对标“ 1+X证书制度试点”工作要求进行的，以Mastercam 2021版本展开介绍。本书以突出实践为主，着重提高学生使用Mastercam的产品工艺数控编程实战能力。全书精选了过渡板、盒子下盖凸模、圆弧桥形零件、烟灰缸、拨片、装饰品、座机盖、凸凹模配合件、多工序复杂零件等案例。加工难度由一道加工工序逐步升级为六道加工工序，这些案例都在机床上进行了验证加工并取得了预期效果。在对案例进行编程加工时很好地结合了 Mastercam数控编程中常用的刀路，学习过程注重提高读者的产品工艺数控编程的实战能力，以及应用Mastercam的熟练程度和数控加工技术的职业素养。对关键点以图文并茂和推理的形式进行“操作提示”“多学一招”与“实践经验”的分析讲解，加强学生对Mastercam数控编程相关关键参数设置作用的理解，降低了学习难度。在不同零件的编程加工中进行反复强化实践，特别是对同一个刀路的不同参数应用场景进行不断扩展并深入介绍。本书采用“校企合作”模式，同时运用了“互联网+”形式，在重要知识点嵌入二维码，方便读者理解相关知识，进行更深入的学习。本书配套有教学资源包，其中包含案例源文件、案例任务实施的视频文件，以及每个任务相应的提高练习视频文件，凡选用本书作为授课教材的教师可登录www.cmpedu.com注册后免费下载。本书可作为高等职业院校数控技术相关专业的教材，也可作为数控加工等岗位的1+X职业技术职业资格培训教材。
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| 目錄：
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前 言二维码索引任务一 Mastercam数控编程加工初识 …………………………………………1任务二 数控编程基础及编程注意事项认知 …………………………………… 7任务三 过渡板编程加工 ……………………………………………………… 20任务四 盒子下盖凸模编程加工 ……………………………………………… 51任务五 圆弧桥形零件编程加工 ……………………………………………… 82任务六 烟灰缸编程加工 ……………………………………………………… 111任务七 拨片编程加工 ………………………………………………………… 139任务八 装饰品编程加工 ……………………………………………………… 167任务九 座机盖编程加工 ……………………………………………………… 191任务十 凸凹模配合件编程加工 ……………………………………………… 214任务十一 多工序复杂零件编程加工 ………………………………………… 238任务十二 刀路后处理 ………………………………………………………… 275参考文献 ………………………………………………………………………… 279 VII
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| 內容試閱：
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本书为《MasterCAM X5数控编程案例教程》的升级版，原《MasterCAM X5数控编程案例教程》为“十二五”职业教育国家规划教材，现根据《教育部等四部门印发〈关于在院校实施“学历证书 +若干职业技能等级证书”制度试点方案〉的通知》（教职成〔 2019〕6号）文件精神，以及对标正在开展“ 1+X证书制度试点”工作的武汉华中数控股份有限公司制定的《数控多轴加工职业技术等级标准》要求进行修订，以 MasterCAM 2021版本展开介绍。本书案例内容集中了 Mastercam软件数控编程常用的刀路，同时兼顾了加工工艺能力培养的需要，设计了由易到难的案例，包含一道加工工序零件、两道加工工序零件、需专门设计和加工夹具进行配合加工的零件、配合件加工零件和六道加工工序的复杂零件。在实践中详细分析各加工工艺设计的原因，包括避免接刀痕，利用零件的结构特点进行装夹或设计和加工相配套的夹具，调整刀具的进退刀从而避免发生干涉等，以及养成对加工群组、刀具群组、图层设计的管理意识，对于提升学生的职业能力能起到抛砖引玉的作用。本书具有如下特点：（1）注重提高实践操作 通过以编程加工零件任务为载体，采用任务驱动式编写模式，案例选材上充分考虑了机械行业职业考核标准的相关要求，注重学生技能的培养，通过任务实施精心整合应学内容，合理安排知识结构、技能要点；注重实践应用，突出学生实际操作能力和解决问题能力的培养，强化岗前培训。在编写过程中力求体现“以实际工作过程中岗位所需的职业技能和职业素养为导向”的工学结合教学改革思路。所选择的零件均为企业实际案例，具有很强的实践性，解决了教材因重理论轻实践而导致数控加工工艺职业能力培养不足的问题，如装夹方法、设计加工工艺等应考虑整个零件不同加工工序之间的关系，特别是多工序加工工艺设计问题，有助于提高数控编程实操能力和加工工艺设计能力。（2）注重提高熟练程度 所精选的零件具有代表性，集合了 Mastercam常用刀路的编程加工方法。通过图文结合和推理的形式对关键点进行了“操作提示”“多学一招”与“实践经验”的分析讲解，加强了对 Mastercam数控编程关键参数设置作用的理解，降低了学习难度。在不同零件的编程加工中进行反复强化实践，特别是对同一个刀路的不同参数应用场景进行不断扩展并深入介绍。（3）注重提高运用技巧 编程效率的提高离不开技巧的应用，在提高学生实践性和熟练程度的基础上，特别注重技巧性的提高，通过不同实践场景的应用增强了学生的实践体验，实现了从理论到实践的升华，提高了对技巧性的理解和运用的能力。（4）注重提高职业素养 通过精选案例，在教学内容设计上注重体现对学生职业素养的培养，包括安全意识的建立，复杂加工工艺各工序间的相关问题的全局处理，以及编程加工环境要素的管理等，从而启发和培养学生对数控加工技术职业素养要求的思考，以及提升综合职业能力。本书在教学实施中，建议贯彻理论实践一体化的教学思想，将完成各个任务贯穿于教学的始终，培养学生观察、协作、思考和解决问题的能力。同时运用了“互联网 +”技术，在每个任务III实施模块附近设置了微课二维码，使用者可以用智能手机进行扫描，便可在手机屏幕上显示和教学资源相关的多媒体内容，方便学生理解相关知识，进行更深入的学习。建议将本课程安排在实习教学环节或用于铣工、数控车铣加工的考前培训，有条件的学校尽量在专业教室或实验室、实训室开设，将会收到更好的教学效果。本书由云浮技师学院杨志义主编，参加编写的还有广东技术师范大学刘大维、中山市技师学院吕世国、中山市中等专业学校徐灵敏、宝威塑胶工程（惠州）有限公司朱光腾。编写过程中，编者参阅了国内外出版的相关教材和资料，得到了广东技术师范大学李玉忠教授的有益指导，在此一并表示衷心的感谢！由于编者水平有限，书中不妥之处在所难免，恳请读者批评指正。编 者
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