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| 編輯推薦： |
《史记》、《资治通鉴》、“二十四史”，很少人不知道，但很少人仔细读过，因为它们都是鸿篇巨制，且文字艰涩，令人望而生畏。《少年读<资治通鉴>》经过三位文史类专家的认真审读，他们一致认为这套书在尊重史实的基础上，把大部头史书变成一个个生动有趣的故事，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣，做了一个很好的历史普及工作。这主要体现在以下几个方面：
1. 全套20本书，311个故事，体量是同类书的两倍、三倍，甚至十倍，可能呈现一千多年历史上的重大事件和重要人物。比如，历史上著名的“明修栈道，暗渡陈仓”的故事，在《资治通鉴》中只有100多个字，《少年读<资治通鉴>》第3册第6篇《还定三秦》则用3000字的篇幅把刘邦为了东进中原，采用韩信“声东击西”的策略，明着修理栈道，实则奇袭陈仓、夺取关中的故事演绎得有声有色，细节十分丰富。
2.故事剪裁科学，既不拖沓冗余，也不跳跃太大，注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年读者更真实、立体地感知历史发展的脉络，避免整个历史读起来碎片化。
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| 內容簡介： |
《少年读<资治通鉴>》是一套连续的历史故事集，共20册，311个故事。本书为第14册——南北朝。
公元532年，北魏后一位皇帝元脩公开与权臣高欢决裂，投奔占据关中的北魏大将宇文泰。高欢无奈，只得拥立新帝，北魏就此分裂为东魏与西魏。之后，高氏和宇文氏分别取代东魏、西魏，建立北齐、北周。公元576年，北周灭掉北齐，统一了北方。而南方的梁朝由于梁武帝的糊涂，引发“侯景之乱”，被搅得天翻地覆。大将陈霸先趁势而起，平定叛乱后，受禅建陈。此后陈朝虽经几任皇帝的努力，基本稳住了局势，但随着北周的日益强大，南朝灭亡只是时间问题。
本卷通过16个故事，如宇文泰渭曲种柳、侯景朝三暮四、老皇帝被活活饿死、宇文邕智除权臣、周齐对决等，生动地呈现了这段从大分裂逐渐走向大统一的历史。
全套介绍：
《少年读〈资治通鉴〉》共20册，是一套连续的历史故事集，通过311个引人入胜的历史故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。
考虑到少年儿童的阅读兴趣与特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来，让少年儿童在增长历史知识的同时，又享受到阅读的乐趣。
为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童更真实、立体地感知历史发展的脉络。
历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。”
有鉴于此，我们希望通过这套《少年读〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。
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| 關於作者： |
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刘娟，南京师范大学汉语言文学专业毕业，多年从事一线语文教学工作，后进入出版业，做了五年童书编辑，同时进行专业写作，著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》《中国儿童百科全书》等。
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| 目錄：
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1.宇文泰渭曲种柳
2.“差一点儿杀了宇文黑獭！”
3.高欢不幸遇上韦孝宽
4.师徒过招
5.梁武帝养虎为患
6.老皇帝被活活饿死
7.高洋建北齐
8.宇宙大将军完蛋了
9.梁元帝烧了十四万卷书
10.陈霸先以姓氏为国号
11.宇文护连杀三帝
12.王琳兵败降北齐
13.“皇位给你，别杀我儿子！”
14.宇文邕忍了十二年
15.一首童谣害忠良
16.周齐决战
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| 內容試閱：
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为响应国家关于“传承发 展中华优秀传统文化，增强 国家文化软实力”的伟大战 略，将博大精深的中华传统 文化普及到少年儿童群体中 ，我们倾力打造“少年读史” 系列图书，**推出的便是 这套《少年读(资治通鉴) 》。 《资治通鉴》是一部卷 帙浩繁的大部头史书，虽已 经司马光之手，“删削冗长 ，举撮机要”，但仍“网罗宏 大，体大精思”，令人望而 生畏。为了让孩子们读懂并 喜欢上它，我们精心制作了 这套《少年读(资治通鉴) 》。 《少年读(资治通鉴)》 共20册，是一套连续的历史 故事集，通过311个引人人 胜的历史故事，鲜活地演绎 了从周威烈王二十三年(公 元前403年)到五代后周世宗 显德六年(公元959年)共一 千三百六十二年的朝代更替 、历史兴衰、人事沧桑。 考虑到少年儿童的阅读 兴趣与特点，在尊重历史的 大前提下，这套书对史料进 行了科学的剪裁，用通俗易 懂的语言，通过大量的人物 对话，模拟事件发生的场景 ，把历史上的重要人物和重 大事件生动地呈现出来，让 少年儿童在增长历史知识的 同时，又享受到阅读的乐趣 。 为了避免让整个历史读 起来碎片化，这套书尤其注 重历史事件的连续性和系统 性，讲究由小故事串起大事 件，用大事件演绎大时代。 故事与故事之间，相互承传 、次序分明，有条不紊地把 历史推向纵深，帮助少年儿 童真实、立体地感知历史发 展的脉络。 此外，这套书还针对重 要的历史地名(官职)，做了 相应的注释，帮助少年儿童 从空间坐标上更好地理解时 间坐标上的历史。 历史学家钱穆先生曾经 说过这样的话：“任何一国 之国民，尤其是自称知识在 水平线以上之国民，对其本 国已往历史，应该略有所知 。否则多只算一有知识的 人，不能算一有知识的国民 。” 有鉴于此，我们希望通 过这套《少年读(资治通鉴 )》，帮助我们的孩子更好 地了解中国历史，学习中国 传统文化，做一个真正的中 国人。
北魏分裂为东魏与西魏后，东魏由高欢掌权，西魏则由宇文泰主政。东魏继承了北魏的大部分国土，又占据了经济发达的关东地区，可谓兵精粮足，国力强盛；西魏所占的地盘很少，除了关中地区相对富裕，其他地区都属于贫瘠之地。高欢分析双方形势后，就想趁宇文泰刚刚建立政权，人心不稳，一举平定西魏，统一北方。
东魏天平四年(公元536年)年底，高欢亲率三路大军讨伐西魏。大将高敖曹带兵攻打上洛，大都督窦泰攻打潼关，高欢自己驻扎在蒲坂，命人在黄河上建造了三座浮桥，准备渡河。
真是来者不善！宇文泰立即把军队开到广阳，然后召开军事会议，对将领们说：“高欢兵分三路进攻我们，又在黄河上建了三座桥，摆出要渡河与我们决战的架势，看上去的确很吓人。但是，高欢这个人一向狡诈，我认为他的真实用意是牵制我军主力，掩护窦泰的军队顺利进人关中。高欢起兵以来，一直任用窦泰当前锋，窦泰近又打了许多胜仗，难免骄傲自大。如果我们前去偷袭他，一定能将其击败。只要窦泰一败，高欢肯定不战而逃。”
诸将都不同意这个作战方案，说：“高欢就在眼前，窦泰离我们很远，怎么反而不顾近处的敌人而去袭击远处的呢？现在好的办法是分兵三处，抵御他们。”
宇文泰见大家都反对，心里也没底，回到长安后，他征求侄子宇文深的意见：“你一向机变百出，这次可有什么退敌妙计？”
宇文深沉思了片刻，说：“若先攻高欢，窦泰前来救援，我军将腹背受敌，太危险了！不如挑选精锐部队悄悄地出小关袭击窦泰，窦泰性格急躁，一定会和我们决战，而高欢一向谨慎，不会立即救援。这样我们迅速击溃窦泰，再掉过头来阻击高欢，就能取胜。”
宇文泰很兴奋，拍着宇文深的肩说：“真是英雄所见略同啊！我也是这样想的。”
第二天，宇文泰悄悄率领精锐部队从长安出发，往东疾行，很快抵达小关，逼近窦泰大营。窦泰仓皇应战，结果被宇文泰打得一败涂地。
高欢听说后，非常着急，本想率军施救，可是当时河面上的冰层太薄，无法过河，只好作罢。后来高欢听说窦泰因战败自杀，他也无心再战，于是下令拆除浮桥，退兵东归。当时，高敖曹已经攻克上洛，正准备深入关中，高欢怕他有闪失，命他也一同撤军。东、西魏的次大战就这样以东魏的失败而告终。
小关之战结束不久，关中闹起了饥荒，很多老百姓饿死，西魏的军粮也开始告急。宇文深劝宇文泰夺取素有东魏粮仓之称的恒农，以解燃眉之急。于是，宇文泰统率李弼、独孤信等十二位将领，倾全国之力讨伐东魏，很快攻下恒农，驻扎在那里，每天安排将士们往外运粮。
这真是旧恨未消，又添新仇！高欢暴跳如雷，立即统领二十万兵马前往蒲津渡口，又让高敖曹率领三万人马从河南出发，迅速攻打恒农。很快，高敖曹率军赶到，包围了恒农。
高欢召集众将领讨论下一步计划。薛琡说：“西魏正在闹大饥荒，极度缺粮，所以这次冒死前来抢粮。现在高敖曹已经包围了恒农，城中的粮食再也运不出去，时间一长，关中的百姓自然会饿死，到那时还愁宇文黑獭不乖乖投降吗？所以我们没必要渡过黄河，与他们决战，只要在各条道路上布置好兵力，和他们对峙就行，耗死他们。”
侯景也很懂兵法，建议说：“我们这次倾全国之力出兵，万一不能取胜，局面将很难控制。不如把兵力分为前后两部，相继前进，一旦前面的部队得胜，后面的就赶上去，全力支持，如果前面的部队失败，后面的就顶替它冲上去。”
高欢打定主意，这次一定要灭了宇文泰，一报小关之耻，所以不听他们的劝告，执意从蒲津渡过了黄河，在许原的西面安营扎寨。
宇文泰率军到达渭河南岸，向各州征召兵马，可是他们都没有来。宇文泰便下令建造浮桥，让将士们准备三天的干粮，轻装渡过渭河。几天后，宇文泰的军队到达沙苑，离东魏大军仅有六十里路。
面对实力碾压自己的敌军，西魏将领都感到恐惧，唯独宇文深大声对宇文泰说：“丞相，我要祝贺您！”
宇文泰微微一笑，问：“为什么要祝贺呢？”
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