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| 內容簡介： |
随着中国经济的不断发展，企业变革的不断深化，管理会计作为企业创造价值的有效工具，其应用越来越受到企业和管理教育的重视。与财务会计主要是向利益相关者报告财务信息不同，管理会计主要是帮助企业管理者做出正确的经济决策。因此，在管理会计人才培养中，采用中国本土企业高质量的管理会计案例就显得十分必要和重要。
本书收录了9篇管理会计领域相关的案例，所有案例均是作者团队在对案例企业进行实地采访调研的基础上，结合管理会计理论与方法撰写的原创案例。案例内容涉及战略绩效考核与管理、项目进度与成本整合管理、战略性企业社会责任、产品成本核算方法、阿米巴经营模式等管理会计领域的核心内容。多个案例已在课堂上反复使用，广受学生好评，取得了良好的教学效果。作者团队基于课堂反馈，不断更新完善了案例内容。
本书适用于工商管理硕士（MBA）、会计专业硕士（MPAcc）、工程管理专业硕士（MEM）、经济管理类本科生等课程的案例教学，也可用于企业中高层管理人员的培训。
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| 關於作者： |
周 宁 北京航空航天大学经济管理学院会计系教授，北京市教学名师。澳大利亚资深注册会计师，英国皇家特许管理会计师，全球特许管理会计师。曾任北京航空航天大学经济管理学院副院长，中国航空工业集团分公司总经理、董事会秘书等。
主持国防预研、航天重点基金、工信部等多项课题，撰写的案例获评国防科学技术进步三等奖。获得全国百篇优秀管理案例、全国MPAcc优秀教学案例和全国金融硕士教学案例大赛奖31篇（一作13篇），清华-麦克法兰案例奖1篇，入库哈佛案例库案例1篇。
韩小汀 北京航空航天大学经济管理实验中心主任，教授，全国万名优秀创新创业导师人才库首批入库导师。主要从事智能管理会计与决策、管理信息系统等方向的研究与教学。主持和参与多项教育部、国家863计划项目、国家自然科学基金重点项目及面上项目等科研课题。发表论文40余篇。撰写的案例获评全国百篇优秀管理案例14篇、全国MPAcc优秀教学案例3篇、全国金融硕士教学案例大赛奖2篇、清华-麦克法兰案例奖1篇，入库哈佛案例库案例1篇。
邹 艳 北京航空航天大学经济管理学院会计系教授。主要从事知识管理及创新、项目管理、智力资本等方向的研究。主持多项国家社会科学基金、航空科学基金项目，获得国防科学技术进步奖二等奖等省部级奖励6项，发表学术论文30余篇。撰写的案例获评全国百篇优秀管理案例9篇、全国MPAcc优秀教学案例1篇、全国金融硕士教学案例大赛奖2篇。
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| 目錄：
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| 內容試閱：
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在工商管理类课程教学改革中，教学方法改革是重中之重。起源于哈佛商学院的案例教学法适应管理教育的特点，在世界各高校运用和创新中取得了较好的效果，成为提升教学质量的重要手段之一。“管理会计”作为工商管理课程体系中的主干课程，以为企业提供决策信息以及帮助企业进行科学决策为主要教学内容，在基础理论方法的讲授基础上，通过具体的案例教学，使学生置身于企业真实管理情景中去辨识企业存在的管理问题，分析问题产生的原因并思考和提出相应的解决方案，终提高学生的思辨能力，提升教学质量。
自2011年开始近10年的时间里，我们团队在面向工商管理硕士（MBA）和本科的“会计学”课程、面向工商管理硕士的“战略成本与管理决策”课程、面向专业会计硕士（MPAcc）的“管理会计理论与实务”课程、面向工程管理硕士（MEM）的“项目成本管理”课程的教学中，不断持续改进教学方式，在探索案例教学中不断收获经验。在先前的案例教学中，我们发现主要存在以下问题：
（1）本土教学案例严重不足。现行会计专业教材案例比较丰富的大多是西方的翻译本，哈佛商学院、毅伟商学院的案例居多。然而，由于不同国家和经济体在制度背景上存在差异，这些案例不能很好地反映我国企业的经验创造及发展前沿的成果，在应用过程中会产生“水土不服”的现象，极大影响了学生参与课堂互动的热情度。在中国经济几十年快速发展的过程中，企业通过解决许多独特问题逐渐形成了具有中国特色的管理思想和方法，但基于中国管理实践情境的本土案例数量明显不足，且质量有待提高。因此，从2011年起，我们就将扎根本土情境，挖掘富含深厚本土管理情景的案例列为案例教学的首要任务。
（2）案例教学仅仅局限于案例本身，没有向前向后充分延伸，未实现“参与式教育”。案例教学法是在学生学习和掌握一定理论知识的基础上，教师引导学生通过剖析案例，把所学理论知识运用于“实践活动”中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的教学方法。相比于传统教学模式，案例教学法在注重理论教学环节的同时，更注重实验教学环节，通过把真实案例的研究成果运用于现实的管理活动，实现“在做中学、在学中做”。在课堂教学中，教师是导演，负责启发和引导学生围绕案例中心问题展开讨论，学生才是主角，此模式促使学生在信息不完全、不确定的条件下独立思考、独立决策，变被动为主动，培养多向性和发散式思维，不求答案和聚合效应，充分提高了学生的创造力和想象力。我们在“会计学”、“战略成本与管理决策”、“管理会计理论与实务”和“项目成本管理”等课程的讲授过程中发现，学生不再满足于课堂上的案例专题讨论，还期望利用所学理论和方法去解释工作中遇到的管理问题和管理困境，并寻求合适的解决途径。而现有的案例教学模式大多集中于对案例本身的教学，在课前收集案例、课后评价案例等方面未充分展开，教学中缺乏对管理理论的提升，案例开发、教学、研究三方不易兼顾，高水平案例研究成果难以转化到案例教学中。
从上述两个方面的问题出发，我们在课程教学中主要对案例教学模式进行发展和创新，以培养勇于创新、富于责任、精于实务、善于合作的复合型高级经济管理人才为培养目标，本着扎根本土、教研相长、师生共生的教学理念，不断挖掘案例价值，将案例开发、案例教学和案例研究嵌入人才培养全过程，逐步形成了以案例开发为基础、以案例教学为核心、以案例研究为引领，相互促进、循环迭代、持续优化的相生相长发展模式；三案兼顾、相互转化、协同发展，有效促进了师生实践和研究能力的双升，促使案例成果发散辐射，逐步形成开放共享、多方受益的案例教育体系。
随着中国市场化程度不断深入，管理会计作为企业创造价值的有效工具，其应用越来越受到企业的重视。因此，开发中国本土原创高质量管理会计案例、探索中国管理实践势在必行。在北京航空航天大学经济管理学院，由教授、青年教师、MBA、MPAcc、MEM和学术型硕士联合组成了案例开发团队，共同开发本土企业案例，尤其针对学生所在的企业进行案例开发。学生从自己所在企业的管理者视角提供管理实践情景，教师提炼本土管理理论并将其应用于实践问题，在此过程中，既真实还原案例发生过程，又准确把握案例理论高度，理论与实践深度融合，促进师生在共同辨识、分析和解决企业管理实践难题中教学相长，共同提高实践能力。
本书收录的9篇案例大多来自编者团队的一手企业信息，均为发生在现实情境下的中国企业真实案例。本书是在对案例企业的实地采访调研的基础上，结合学科和课程建设实际及相关行业的发展现状编写而成，内容涉及战略性企业社会责任、产品成本核算方法、质量成本分类核算、战略绩效考核与管理等多个方面。所有的案例均已在课堂上反复使用，广受学生好评，取得了良好的教学效果，并基于课堂反馈不断更新完善。在具体的教学过程中，我们会根据课程、授课对象（EMBA、MBA、M
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