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| 編輯推薦： |
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本书以“三对接”要求为主要编写思路，深入研究高等职业院校学生特点，调研企业工作过程，形成体现高等职业院校教育教学特色的基于工作过程的 C 语言程序设计教材。
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| 內容簡介： |
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全书共九个项目，内容分别是：认识Ｃ语言、Ｃ语言的基本数据类型、学生成绩管理系统一级界面的设计、学生成绩管理系统一级界面的选择及二级界面的设计、学生成绩管理系统成绩录入、学生成绩管理系统成绩显示、学生成绩管理系统成绩查询、学生成绩管理系统成绩插入和删除、位运算符。附录中给出了Ｃ语言关键字、标准ＡＳＣⅡ码、Ｃ语言运算符优先级和Ｃ语言常用标准库函数，便于记者查阅。本书适用于高职高专非计算机类电子信息工程、移动互联应用技术，计算机应用技术、电气自动化技术专业的学生，也可供对程序设计有兴趣的读者参考。
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| 關於作者： |
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徐明担任湖北省级重点专业“应用电子技术专业”负责人期间，主动深入服务区域、行业发展需求，基于岗位需求变化改革发展专业。主持并参与人培方案制定、课程体系构建、课程资源建设、实训项目开发。优化并形成了与“专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接”（四个对接）相适应的高职应用电子技术专业课程体系与课程标准。教科研方面，针对专业建设过程中的重难点问题、热点问题开展研究。职业技能竞赛是检验高职教育人才培养成果的一种方式，为了让更多的专业学生受益，申报省级课题《电子设计竞赛引领下的单片机与C语言课程整合研究》，通过课题研究与实施，将多年参加比赛的成果转化到日常教学，提高学生的实践能力和技术水平，提升学生的就业竞争力。现任职于福建水利电力职业技术学院，计算机系移动互联技术专业。 翁祖乐，福建水利电力职业技术学院专任教师，高校讲师、会计师，-主要从事职业教育教学管理及研究，近年来发表《供给侧改革背景下高职院校的后勤改革》等研究类论文十余篇；近年来主持或参与了《基于网络管理平台的高职院校招标采购探析》等院级、地厅级科研课题6项；2020年参与福
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| 內容試閱：
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《国家职业教育改革实施方案》指出，按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准
对接、教学过程与生产过程对接的要求，积极推进学历证书和若干职业技能等级证书“1 X”证
书制度，夯实学生可持续发展基础，拓展学生就业创业本领。
本书以“三对接”要求为主要编写思路，深入研究高等职业院校学生特点，调研企业工作过
程，形成体现高等职业院校教育教学特色的基于工作过程的 C 语言程序设计教材。本书的特点主
要包括以下几方面：
（1）基于工作过程的项目化教学设计。本书以学生成绩管理系统综合项目为载体，实境展
现企业软件开发过程。根据软件开发过程，将综合项目划分为若干子项目，每个子项目横向独立，
纵向相互联系，且从简单到复杂。在企业实境中，每个项目由单个程序员同时进行，然后合并成
系统。学生学完本书，合并所有子项目即可形成完整的学生成绩管理系统。
（2）以工作任务为载体实现案例化教学。本书共 24 个工作任务，本着提出问题→分析问
题→学习知识点→解决问题的思路，循序渐进地逐级引出 C 语言程序设计的教学内容。
（3）以可扩展性、操作性、贴近工作岗位为原则，选取综合项目，激发学生的创新思维。
学生成绩管理系统与学生学习息息相关，学生对软件开发过程的步骤理解更加透彻，对课程内容
与职业标准的融合潜移默化，更加贴近于企业工作岗位；将项目功能的不完善性预留出来，刺激
学生的想象，激发学生的创新思维，易于培养学生的学习兴趣，增强学生的自学能力。
（4）深入研究高等职业院校学生特点，以学生擅长的形象思维方式为出发点，培养学生编
写程序的能力。高等职业院校学生基础知识较为薄弱，对理论知识学习相对不感兴趣，对技能训
练兴趣浓，动手能力强。根据这些特点，本书的程序实例从软件的使用者和软件的编写者两个方
面分析问题，从形象思维到理论研究，将学生不擅长的理论知识、复杂的逻辑关系以图示或流程
图的形式讲解，将复杂问题简单化。
本书由徐明、马经权、卢丽君任主编，由程振中、朱建武、肖祥、王维维任副主编，黄小英、
凌明毅参与编写，姜惠英主审。福建水利电力职业技术学院徐明对本书的编写思路与大纲进行了
总体策划，指导全书的编写，对全书进行统稿，并编写了项目一～项目七；武昌首义学院卢丽君
协助完成统稿工作，并编写了项目八；东莞市电子科技学校程振中完成了书中部分图表编辑；武
汉城市职业学院朱建武、福建水利电力职业技术学院肖祥编写了项目九；武汉信息传播职业技术
学院马经权编写了项目十；福建水利电力职业技术学院王维维编写了附录；福建水利电力职业技
术学院黄小英、福建水利电力职业技术学院凌明毅编写了每个项目的自测题；全书由福建水利电
力职业技术学院姜惠英主审；福建信息职业技术学院的张智群副教授和深圳市芯辰工控有限公司
的谢邵颖高级工程师对本书给出了很好的建议。本书的出版得到了中国铁道出版社有限公司和福
建省信息职业教育集团的大力支持，在此特向所有支持我们的朋友们表示由衷的谢意。
由于编者水平有限，加之时间仓促，书中存在不妥和疏漏之处在所难免，热切期望得到专家
和读者的批评指正。
编 者
2021 年6月
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