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| 編輯推薦： |
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本书针对汽车维修企业的经营管理特点和课程思政目标，以汽车维修企业各管理项目为主线进行编写。学生通过全书十个项目的学习，可全面了解汽车维修企业各岗位的工作任务、所需专业知识及技能。不但培养了学生的职业技能、职业素养和学习能力，而且提高了学生的思想道德情操和爱国情怀。本书体例新颖，每个学习任务均包括任务导入、任务目标、相关知识、思政内涵。同时为了便与学生学习，装订为活页形式，充分体现了“以学生为中心，以行动为导向”的原则。
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| 內容簡介： |
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本书针对汽车维修企业的经营管理特点和课程思政目标，以汽车维修企业各管理项目为主线进行编写。全书设置了汽车维修企业概况、汽车维修企业管理和经营策略等十个学习项目。每个项目设置若干学习任务，每个学习任务均包括任务导入、任务目标、相关知识、思政内涵。除此之外，每个项目还设有能力训练、评价反馈、思考与练习、知识拓展等环节。通过十个项目的学习，可帮助学生全面了解汽车维修企业各岗位的工作任务、所需专业知识及技能，培养学生的职业技能、职业素养和学习能力，同时提高学生的思想道德情操和爱国情怀。本书采用现代汽车维修企业真实管理项目和内容，融入课程思政目标，培养德技双馨的优秀汽车企业管理人才，具有很强的实用性、科学性和有效性。本书适合作为高职高专院校汽车制造类、道路运输类、工商管理类专业的教材，也可作为应用型本科汽车服务工程技术专业教材和汽车维修行业的岗位培训教材，亦可作为汽车维修企业管理人员工具书。
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| 關於作者： |
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李莹，黑龙江农业工程职业学院教师，担任汽车专业英语课程、汽车维修企业管理课程、汽车保险与理赔等课程的教学工作，2016年获得优秀教师称号，同年完成院级课题一项，2012-2019年共发表论文12篇，获得专利2项。在完成教学任务的同时，多次指导学生参加职业技能大赛，并获得黑龙江省一等奖三次，全国三等奖一次。禹建伟，西安地铁运营二中心副总经理（主持工作），高级工程师，1998年8月-2002年6月就读于西南交通大学交通运输专业。教学经历：长期从事交通运输行业职业教育教学工作研究，同时担任城市轨道交通领域行车组织、客运组织、乘务专业等咨询、指导和服务的专家组织，也是指导交通运输职业教育与培训工作的专业组织。科研成果：获得国家实用性专利3项。
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| 內容試閱：
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前言
黑龙江农业工程职业学院经历国家示范性高职学院建设，2019年又被教育部、财政部列入“高水平专业群建设单位”。校企合作、产教融合是职业教育的精髓，教师、教材、教法改革（“三教”改革）是推进、承接和展现高职教育精髓的重要载体，其中教材改革是基础，是改革重要的支撑，能够助推高职教育培养出行业企业需要的高素质技术技能型人才，为此我们编写了本套教材。
本套教材作为黑龙江农业工程职业学院“国家高水平专业群”主要成果，是产教融合、课程思政、创新创业和提升人才培养质量的重要体现。本套教材将从以下几个角度展现职教特点和教材特色：
（1）课程类型覆盖面广。本套教材将涵盖专业基础课、专业群平台课、专业课、专业核心课和专业拓展课，形成课程类型全覆盖，有效保障科学性、示范性和推广价值。
（2）教材展现形态丰富。创新教材形态，秉承科学严谨、深入浅出、图文并茂、形式多样的宗旨，开发活页式、工作手册式、立体式融媒体教材，满足不断变化的高职学情，为教师与学生提供有效、有用、有趣的教材。
（3）教材内容紧跟行业需求。教材开发吸纳行业企业精英参与，将行业企业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法提炼归纳为知识点、技能点和能力点融入教材，提升教材的时代性和先进性。校企合作共同开发是本套教材根本的立足点，教材中引入了国家已经公布的1 X证书的内容，将证书考核内容和标准融入教材，致力于提高学生的就业竞争力和职场实践力。
（4）思政要素与知识点、技能和能力相融合。素质教育是高职教育当下乃至未来一段时间的侧重点，但如果政治素质教育停留在说教层面，那会事倍功半。本教材在讲解专业知识、技能和能力的同时，提炼并升华思政点，总结确认思政要素，通过各类思政资源润物细无声地将政治素质教育融入教材和教学中，实现课程思政的目标，进而培养出高素质技术技能型人才。
（5）教材设计满足“线上 线下的混合式教学模式”和“纯线下教学模式”的使用需求。教师可以按学情分析确定教学目标和教学计划安排后，根据教学场景和学生接受知识的程度选择“线上”“线上 线下”等多样化的教学组织，以达到的教学效果。
（6）配套资源丰富。教材配套丰富的试题库，为无纸化考核和过程考核提供支持。教材案例形式丰富，既有纯文本的案例资源，又配套二维码引入形式多样的多媒体资源，提升教材的易学性，规避传统教材以文字为主的知识性描述，激发学生的学习兴趣。
（7）教材的整体设计体现“以学生为中心，以行动为导向”的原则。教材内容组织形式丰富，满足教法改革的需求，根据教材服务的知识、能力和岗位的需求，采用项目式、任务式、工作流程式等符合高职学生认知规律和学情的教材形式，旨在保证教材对教学质量提升的有效支撑。
高等职业教育不再是普通高等教育的补充，而是具有独立特色和性质的教育，在国家经济发展中有着不可替代的作用。高等职业教育的教材同样应该具有独立特色和组织形式，本套教材从多个专业、多个岗位视角尝试在教材内容上、教材展现形式上、教材体例上、教材知识载体上形成具有职教特色的范例，为其他教材开发者提供经验，助推高职院校培养出更多高素质技术技能型人才。
黑龙江农业工程职业学院
2021年2月
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