Listen & Learn是既经典听力教材Listen to This之后，何其莘教授推出的英语听力教材力作。本套教材集作者四十年英语教学经验之大成，既延续了Listen to This的精髓，又体现了新时代发展的需求，为中国学生提供了一套完整、系统、实用、有效的英语听力训练。本套教材以精听训练为主，精泛并举，综合、有效地提高学生的听力技能。同时，三四册系统讲解听力技巧，点明听力训练的要领，帮助学生消除听力障碍。所选材料原汁原味，主题丰富，题材广泛，在提高学生听力技能的同时，拓宽其视野。本套教材不仅适合课堂教学，而且也为我国高校学生和社会各层次的英语学习者提供了良好的自学模式。
內容簡介：
《新编英语听力教程》（Listen & Learn）是既Listen to This之后，何其莘教授推出的一套全新的英语听力教材。Listen & earn延续了Listen to This的精髓，体现了新时代的发展需求，为中国学习者提供了一整套系统、实用、有效的听力训练。本套教材共四册，每册16个单元，以精听训练为主，精泛结合，综合有效地提高学生的听力技能。所选的听力材料原汁原味，主题丰富，题材广泛，提高学生听力技能的同时，拓宽其视野。本套教材适合大学一至三年级学生或具有同等英语水平的自学者使用。
听力是英语”听”、”说”、”读”、”写”、”译”五项基本技能之一。在语言学习过程中，”听”和”读”共同起着语言”输入”的作用，而”说”、”写”和”译”则具有语言”输出”的功能。实践证明，只有实现一定时间和一定量的语言”输入”，方能实现语言的”输出”。也就是说，只有通过一段时间的听力和阅读训练，汲取了一定量的语言素材，才能逐渐具备英语的口语、写作和翻译能力。在近40年的高校英语教学中，我发现听力往往是我国学生的弱项。究其原因不外乎三个方面：一是与以英语为官方语言或工作语言的许多国家相比，我国的英语学习环境比较差；二是在我国英语教学的初级阶段——小学和中学，听力训练没有得到应有的重视；三是在大学学习阶段，不少学生进行听力训练的方法有问题。其结果是，许多学生的阅读能力很强，但是听力与其不相匹配，甚至很差。其实，与通过阅读汲取语言素材相比，通过”听”输入的语言素材往往记得更牢，更容易在相应的语言环境中脱口而出。学生对英语的听力训练常常有着不同程度的惧怕心理。有的不知从何做起，还有的觉得即使努力，听力水平也很难提高。其实，在当今这个信息时代，学生进行听力训练的外部条件比二三十年前不知好了多少倍。学生产生这种畏难心理，主要是因为他们对听力训练的规律缺乏必要的了解。他们往往不知道，与口语、写作等技能相比，听力技能的提高相对来说要容易得多，也能较快见到成效。有些学生可能并不认同我的这一观点，甚至会说他们从自己的学习经历中得出了相反的结论。认识上的这一差异主要出自对听力训练认识上的误区，其中重要的就是听力训练中”精听”和”泛听”的关系。现在的学生几乎天天都能看到CNN和BBC等主要英语国家的电视节目，进口的英文原版电影DVD更是随处都可以买到，而通过互联网他们每天还能免费获得大量的英文音视频资料。这些条件是我于上个世纪七十年代初读大学时连想也不敢想的。我们当时好的条件就是用短波收音机收听国外电台的广播。但是，为什么这么好的条件之下仍有许多学生抱怨他们的听力提高得很慢，或听力训练很难见成效呢？我想主要的原因就是他们没有处理好”精听”和”泛听”的关系。更确切一点讲，他们所做的基本上都是”泛听”训练，他们不清楚什么是”精听”、以及应该如何进行”精听”训练。现代的中国学生看英语电视节目和英语电影，基本上都属于”泛听”训练。有的学生可能不服气，可能会质问我为什么把他们的听力训练称为是”泛听”。其实这些学生可以问问自己：在看英文电视节目时，除了抓住几个单词、词组，几条基本信息外，在语言上学到了多少东西？在看英文电影时，又有多少人有意识地不去看画面下方的中文字幕，而专心听影片中人物的英文对白呢？我不是说”泛听”训练完全没有必要，只是认为，如果”泛听”不与有目的、有计划、有系统的”精听”训练结合起来的话，确实很难见到成效。我所说的”精听”，是以提高学生听力技能——即通过”听”来获取英语知识的能力——为目标，而不是着眼于抓住或学会几个语言点为目标的听力训练。这里可以讲讲我自己在初入大学时的一段亲身经历。我在中学学过六年英语，进大学时有一定的英语阅读能力，但从未进行过听力训练。因此，刚入学时听力很差，能听懂的内容与自己的词汇量和对英语的理解之间有着极大的差距。记得大学一年级时，有位老师建议我做这样一个听力训练：他给了我一盘英语录音带，那是一位外籍教师在我国南方参观后为大学生所作的报告，总长达45分钟。这位老师为我提供了一份生词表，要求我把整盘录音从头到尾一字不差地听写下来。对于当时没有听力基础的我来说，这项任务确实非常艰巨。记得我那时一手捧着一本英汉词典，另一只手操作一台老式磁带录音机，一句一句地听那盘磁带。老师提供的生词表远远不够用，每遇到一个生词就要根据读音去翻词典，根据上下文来猜。磁带中的许多句子都是反复听了十几遍，甚至几十遍，才后写出来的。这盘45分钟的磁带，我硬是用了二十多个小时才”啃”了下来。几天后，我在北京对外英文广播（Radio Peking）中听到了中日建交公报。突然，我发现自己可以听懂其中百分之七十到八十的内容，当时我高兴得跳了起来。这是我开始学英语以来次进行”精听”训练，也是我次尝到了”精听”训练的甜头，因为这次训练使得我的听力技能有了”质”的飞跃。这种”精听”训练确实是件”苦差事”，但是，它大概也验证了英语中的一句成语：No pain， no gain。只有下点苦功夫，英语的听力技能才能得到较快的提高。Listen and Learn是我上个世纪九十年代初主编的Listen to This出版二十多年后，推出的一套全新的英语听力教程。这套新教程的宗旨也是为中国学生提供一整套系统、实用、有效的英语听力训练。整套教程共分为四册。第1-2册适用于大学一年级的学生或具有同等英语水平的自学者，第3-4册适用于大学二、三年级的学生或有英
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