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| 編輯推薦： |
这本书将帮你：
梳理“双减”下幼小衔接的教育新重点；破解孩子学习不好的真正雷区，帮助家长走出辅导困境；剖析学生典型行为问题，对症下药；了解老师心理，掌握与老师沟通的技巧，解决家校沟通难题；化解亲子关系，直面自己在陪伴孩子过程中所犯下的种种错误。
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| 內容簡介： |
没有准备的一年级，会使孩子紧张不安，产生无能感。
30年教龄的资深班主任、全国德育名师郭文红，解读“双减”背景下的幼小衔接教育重点，梳理一年级学生的学习生活、生理心理、习惯、社会性培养等特点，讲解学校老师对于一年级的教育教学要求，家校配合建议和具体方案。
从理念到方法，到具体的例子，奉献给家长诚挚的建议，帮助家长和孩子走好小学步。
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| 關於作者： |
郭文红，南京市芳草园小学教师，南京市德育工作带头人。南师大班主任研究中心兼职研究员。先后获得“江苏省优秀教育工作者”“南京市优秀班主任”等荣誉称号。连续九年被jiaoyu部特聘为班主任国培班授课教师，国家教育行政学院远程网络班主任培训讲师。《班主任》杂志封面人物。
在近30年的教育历程中，她一直追求充满人性的教育，走进孩子们的心灵，努力把爱洒向每个孩子，因而赢得了学生及家长的爱戴与尊敬。
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| 目錄：
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一、减负不是减责，也不是减质
003 “双减”之后的空余时间该做点啥呢？
007 我一定做到应教尽教，却不能保证您的孩子应知尽晓……
011 比起分数，更值得我们关注的两点
016 孩子的人生起跑线到底在哪儿呢？
021 孩子飞翔的翅膀是这样被你剪掉的
025 让孩子上那么多课外班，你究竟想干啥呢？
029 圣诞老人，我想要拼音成绩好一些
二、素养时代，我们该做好哪些入学准备？
035 教育的首要任务是了解孩子，你了解自己的孩子吗？
039 家有准一年级宝宝，我们该做些什么准备？
044 生活： “孩子从来没有在外面解过大手”
046 习惯：想让娃优秀吗？先训练娃把饭吃干净吧
053 社交：怎样让孩子喜欢上老师呢？
057 学习：孩子的智力活动从哪里开始？
061 能力：请别让孩子找到“不努力”的借口
064 亲爱的家长朋友，我希望您这样和我沟通
三、小学生典型问题分析
071 犯错的孩子为什么总喜欢说“不是我”？
074 孩子为什么会爱发火、脾气大？
078 孩子为什么总是屡教不改？
082 孩子为啥都说是别人的错？
085 孩子说真话的恐惧来自哪里？
090 为什么有些孩子总是不能遵守规则？
094 儿童为何会变得懒惰？
098 你知道孩子磨蹭的“罪魁祸首”是谁吗？
四、学习有方法，家长这样辅导才有效
103 为何一年级就出现了成绩分化现象？
107 用对了学习策略的作业，想错都难！
112 孩子写作业，家长到底要不要陪？
116 天天辛辛苦苦地陪娃写作业，为啥学习效果还是不好呢？
120 发现孩子的作业有错，要不要及时提醒？
126 孩子都会做了，为什么还要天天练口算呢？
131 为什么我都说成这样了，你还不明白？
五、那些看起来很棒的孩子，家里都做了什么？
137 成功——从来就没有什么偶然
143 面对暂时“落后”的娃，智慧的父母是这么做的
148 面对摘花的“熊孩子”，父母做了什么让老师们觉得很赞呢？
151 儿子的书被同桌“撕”了……
156 为什么“别人家的孩子”总是那么优秀？
160 为什么这个娃会让老师们说“请给我来一打”？
164 小娃被同学推倒之后，成了脑震荡……
六、亲爱的家长，这些心里话，我讲给你听
169 孩子正在扮演我们的模样
175 “郭老师，我的同桌说你眼睛瞎了！”
178 孩子的恐惧和让人恐惧的孩子
183 我为什么不想开口跟你谈话？
187 智慧的放弃好过愚蠢的坚持
190 请不要随意亵渎孩子神圣的情感
193 我特别愿意接到家长这样的信息反馈
198 只有被善待过的母亲才能养育出幸福的孩子
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| 內容試閱：
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序言
如果孩子是鸟，你就是天空
孙云晓
一个有生理缺陷的孩子终于顺利地小学毕业后，父母写来6000多字的感谢信，其中写道：“一个好的老师就像指南针，在沙漠里给你指引方向，让你找到希望，找到光明，找到自信。”
这个好老师就是南京资深的小学教师郭文红。
当郭文红老师请我给她的新作写序的时候，我一口就答应了，因为我读郭文红老师文章久矣，一直想谈一些感受，特别想探讨一下什么是好老师。因为父母是孩子的任教师，做好老师也是父母们努力的方向。
其实，早在2019年7月，我与郭老师就见过面。因为早就有联系，我利用在南京转车的机会，与她相约喝茶聊天。见面的印象是郭老师气色健康更是热情如火，谈起学生的趣事滔滔不绝，使我总难以相信她是数学教师。因为自己数理化学得差，我见到理科教师总感到心虚，便与其探讨为什么许多孩子怕数学的难题。她说，绝大多数孩子都可以学好数学，三毛和崔永元等人少年时代学习数学困难，其困境首先在于遭受挫折和打击，二是某些环节缺失难以循序渐进，因为数学逻辑性强，需要打好基础层层递进。我暗自感叹，如果我的童年遇见郭老师，我还会害怕数学吗？
我从事儿童教育近50年，发现很多中小学生有一个特点，因为喜欢某个老师而喜欢某门课程，因为讨厌某个老师也讨厌某门课程。由此可见，师生关系多么重要，甚至可能影响学生的人生选择与求知态度。令人感慨的是，学生对老师有一定的选择性，而对父母这个任老师是无法选择的，的希望就是父母要按照《家庭教育促进法》要求承担起主体责任，做一个教子有方的好父母。无论是家庭教育还是学校教育都有一个共同的特点，即好的关系胜过许多教育。郭老师既是数学老师更是班主任，在我看来，中小学班主任是世界上重要的主任，因为他们的素养高低直接影响几代人的人生观与价值观。
据《江苏教育研究》2018年第9期的报道，一位小学毕业生在初中作文本上写道：像郭文红这样的老师，我们会不喜欢她吗？就连她在办公室里批改作业，我们都愿意趴在办公室外隔着门缝去看她。为什么会这样呢？因为郭老师不仅理解和体贴学生，设计出多种多样的方法释放每一个学生的潜能优势，而且尤为珍惜孩子们在真善美方面的闪光点，给予他们新颖独特的嘉奖和激励。
正是因为对学生有深深的理解和挚爱，郭老师的教育随笔如诗如画，将人带入至真至纯的境地。其中，《“郭老师，我的同桌说你眼瞎了！”》一文堪为经典。听说学生骂自己眼瞎了，哪个老师都不会开心，郭老师自然也是不爽，但知道其中必有缘由，便与那位学生有了一番交流。那个小男生有点苦兮兮地站在郭老师面前，表情既紧张又畏缩，身子僵硬着。郭老师确认了他是因为上课没有请他发言，就生气地说郭老师眼睛瞎掉了。郭老师将他搂在怀里，轻轻拍着他的后背问道：“在其他课上，你每次都能发到言吗？”小男生摇摇头。“不能发到言，你都会很生气吗？你都会说老师眼睛瞎掉了吗？”小男生听了再次摇摇头。郭老师搂紧了孩子，对他说：“我明白你为什么要说这句话了，其实你是特别想回答郭老师的问题，特别想在数学课上发言，对吗？”小男生的眼泪一瞬间就汩汩而下，被说中了心思的既委屈又伤心的泪水，而他的身体明显变得柔和起来，顺势就依偎在老师身上。擦完了眼泪，郭老师说：“宝贝啊，你上课时想回答问题，郭老师太高兴啦，可是你有没有把这个想法通过一些特别的信号传递给我呢？”郭老师举了一些同学以特别方式举手的例子，小男生明白了，立马轻松了许多。郭老师还追问这句话从哪里学来的，原来是他不会写作业时，妈妈这样骂过他。郭老师再次拥抱了小男生，与他谈了许多暖心的话。
在郭老师的诸多文章中，《“郭老师，我的同桌说你眼瞎了！”》一文具有一定的代表性，因为它反映了作者的儿童观和教育观，或者说她的教育思想与方法是有温度的，能够理解和温暖学生的心灵，这是好老师的重要特征。儿童是一个既活跃而又未成熟的群体，他们可能出于高尚的动机却做了一件愚蠢的事情，也可能做了一件表面上漂亮的事情而动机未必美好。所以，面对儿童的问题，不是简单地明确是与非或对与错，也不是给予表扬或者批评即可了事，而是需要了解真实的动机及其原因，从根源上引导孩子学会做人。郭老师之所以深受学生们的爱戴，就是因为她能够与学生们心灵相通，并且相互关心彼此支持。
好老师是值得尊敬和信任的。本书是郭文红老师几十年心血与智慧的结晶，是她奉献给父母朋友的诚挚建议，特别值得广大父母用心阅读与实践。当然，对于年轻的教师来说，这也是难得的真经。
遇见好老师是学生的幸运，多一些好老师也是人类的希望。关于究竟什么是好老师，我曾经写过一首小诗：“如果孩子是鱼，你就是大海。如果孩子是鸟，你就是天空。如果孩子是花，你就是春天！”我把这首小诗赠送给郭文红老师，赠送给广大的父母朋友，也作为本序言的结语。
2022年2月10日
（孙云晓系中国青少年研究中心研究员、家庭教育首席专家，中国家庭教育学会副会长）
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