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『簡體書』新征程艺术类大学英语综合教程１

書城自編碼： 3768621
分類：簡體書→大陸圖書→教材→研究生/本科/专科教材
作者： 谭慧、张慧琴、周晓玲、周捷峰、毛凤凡、夏芳、任洁、周欣、田芸
國際書號(ISBN)： 9787302608462
出版社： 清华大学出版社
出版日期： 2022-06-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 95.9

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編輯推薦：
“新征程艺术类大学英语综合教程”在内容框架和知识体系层面以艺术通识知识为纲，以艺术概论为核心，以促进中外艺术文化交流为旨，兼顾理论与实践，注重艺术类不同学科之间的交叉互融，既有历史全貌多角度的概览，也有新媒体与新艺术的呈现。在语言层面以《大学英语教学指南》和《中国英语能力等级量表》为指导纲要，合理分级，科学编排，听说读写译各项技能有机融合。在能力培养层面既展现目标语民族的艺术风貌与文化，又推介中华文化与艺术，提升学生的国际交流和跨文化沟通能力。
全国顶尖艺术院校一线英语教师和相关艺术专业教师联袂打造；基于全面、深入的调研和需求分析；内容编排体系性强，逻辑结构合理，横纵交错，知识与技能有机融合；有机融入课程思政元素，着眼于艺术文化国际传播能力的提升；分级科学合理，听说读写译各项技能的训练和培养深度融合；配套教学资源翔实丰富、立体多元；版式设计美观大方，富有吸引力。
內容簡介：
本套教材共四册，以艺术概论为核心内容进行编排，1-4册分别聚焦艺术的历史（艺术发生论）、艺术的创作（艺术本体论）、艺术与人生（艺术功能论）和艺术与社会（艺术接受论），分别对接通用英语基础和提高、学术英语初阶与中阶能力的培养目标。每册均含 8个单元，各册第一单元都为该册核心内容的总体概览，后面7个单元分别围绕美术、音乐、舞蹈、电影、戏剧戏曲、服饰、建筑7大艺术门类的主题依次展开。每个单元的两篇文章分别从中外两个视角呈现其主题内容。本书为第一册。 　　读者目标：艺术类院校、综合性高校艺术类专业、师范类高校艺体类专业本科生和研究生；艺术英语学习爱好者。
關於作者：
谭慧，哥本哈根大学影视传媒系访问学者。入选北京市高等院校青年教学名师，北京市中青年骨干教师。中国影视国际传播专业委员会理事，北京影视艺术学会理事，全国艺术英语专业分委员会会长，中国专门用途英语专业委员会常务理事。国家广播电视总局评审专家，《中国ESP研究》编审委员会专家，全国艺术科学专家库专家。
目錄：
Unit 1 The History of Art 1
Unit 2 The History of Western and Chinese Fine Arts 27
Unit 3 The History of Symphony Orchestra and Chinese Orchestra 55
Unit 4 The History of Dance 85
Unit 5 The History of Film 111
Unit 6 The History of Theater 137
Unit 7 The History of Fashion 165
Unit 8 The History of Architecture 194
內容試閱：
党的十九大报告强调“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务”。2018年召开的全国教育大会进一步强调“不忘初心”“四个回归”“培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。《高等学校课程思政建设指导纲要》（2020）明确提出要“抓住教师队伍‘主力军’、课程建设‘主战场’、课堂教学‘主渠道’”；提出就专业教育课程而言，要“根据不同学科专业的特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘和提炼专业教育课程知识体系中所蕴含的思想价值和精神内涵，拓展其广度、深度和温度……增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性”。为全面落实上述指导意见，依据制定的《大学英语教学指南》中界定的课程培养目标和要求，艺术英语专业分委会集合全国具有代表性的十余所艺术类院校的师资力量，在调查分析大学英语教学现状和预判未来发展趋势的基础上，参考《中国英语能力等级量表》的具体要求，精心策划和组织编写了“新征程艺术类大学英语综合教程”系列教材。
教材以艺术通识知识为纲，以促进中外艺术文化交流为旨，兼顾理论与实践，注重艺术类不同学科之间的交叉互融，既有历史全貌多角度的概览，也有新媒体与新艺术的呈现。
一、教材特色
1.融入式艺术素养
基于跨学科理念，融多种艺术门类为一体，将艺术的历史、艺术的创作、艺术与人生、艺术与社会、艺术与情感等融会贯通于整套教材中，环环相扣，纵横交错，提升学生的艺术素养，注重学生跨文化交际能力的培养。
2.浸入式课程思政
所选课文主题强调社会主义核心价值观。在语法、翻译、阅读、写作等练习中均有效融入思政元素，培养学生的创新思维、思辨能力、家国情怀、国际视野，增强学生的文化自信，注重中华艺术文化对外交流和传播能力的提升。
3.个性化分级教学
依据全国艺术类专业本科生的普遍英语起点水平进行分级编排。在内容层面，1–4册由浅入深分别聚焦不同领域；在语言层面，分级的主要依据是词汇量和课文的Flesch难度。难易梯度的安排贴合艺术类院校学生的实际需求，具有个性化、可选择性的优势。
4.导向式语言学习策略
教学内容的设计围绕不同艺术类话题与情景而展开，强调“做中学”。同时讲授听说读写译等相应的语言学习策略，在培养学生英语技能的同时，提升其语言综合运用能力和学习能力。
5.养成式语法写作技能操练
采用“养成习惯的技巧”(habit-formingtechnique)，帮助学生在循序渐进中学习、操练和习得。融枯燥的语法于多样化的练习中，通过语法点在听、说、读、写、译等不同练习中的复现，使学生有效掌握语法要点和相关句型的交际功能，提升其语言交际能力；融写作技巧于多元的实操内容中，通过艺术批评写作、求职信、数据表格描述、艺术类研究计划等应用文体的反复操练，提高学生的语言实践能力。
6.预构成语块有效习得
运用语料库，通过真实例句与练习，科学选择并指导学生有效习得预构成语块，避免其孤立硬背生词表，帮助他们培养语感，提升其英语表达的地道性和流利性。
二、教材结构
本系列教材每册设8单元，每单元由ReadingA和ReadingB及配套练习组成。横向上，1–4册的选文均以艺术概论的核心内容为准绳，力图使学生掌握艺术领域的通识知识以及艺术英语的常用语汇。纵向上，1–4册纵向贯穿，由浅入深，分别聚焦艺术的4个不同层面。各册第1单元选文旨在提纲挈领地介绍该册的核心聚焦领域，后面7个单元均按照7大艺术门类（美术、音乐、舞蹈、电影、戏剧戏曲、服饰、建筑）依次安排主题，各单元的ReadingA和ReadingB则分别围绕该主题从中外两个不同视角进行选材。1–4册总体安排如下：
册数聚焦领域能力培养
第1册艺术的历史（艺术发生论）通用英语能力（基础）
第2册艺术的创作（艺术本体论）通用英语能力（提高）
第3册艺术与人生（艺术功能论）学术英语能力（初阶）
第4册艺术与社会（艺术接受论）学术英语能力（高阶）
总之，本系列教材注重跨文化交际能力的培养，融入课程思政元素，彰显艺术类不同学科互通共融之特色。在具体内容的编排上层次清晰，分级科学，基于《中国英语能力等级量表》确定篇章的长度和难易度，循序渐进，符合语言学习的基本规律。同时，充分考虑篇章的思想性、语言规范性、知识性、趣味性、文化性、人文性、时代性、可读性与启发性等；注重题材的多样化，从文学作品到科学小品文，再到经典寓言与名篇演讲，兼顾选材的丰富性和内容价值。旨在丰富和创新艺术类大学英语教学内容，培养通晓中外美术、音乐、舞蹈、电影、服饰、戏剧戏曲和建筑的艺术类国际化特色人才。
由于编写团队水平所囿，书中疏漏在所难免，敬请广大读者批评指正。
本书编写组

 

 

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