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| 內容簡介： |
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本书是一本集理论性、实践性、科学性和政策性于一体的创新创业典型案例分析教材，遵循创新创业教育教学规律，坚持理论与实践相结合、校园与市场相结合、个体与团队相融合的理念，关注学生的知识获取、思想碰撞和实践体验的有机统一。本书由工商管理等学科领域专家，重点从长安大学2017～2019年参加大学生创新创业类大赛的获奖作品中，精心选出16个杰出项目作为典型案例，按照不同学科与专业分类整理，根据大赛评审规则，以及商业计划书写作规范，从创业机会识别与选择、团队组建与协作、方案设计及实施、策划文案写作与演示等方面，进行总结与评析。本书能够让各类专业人才深刻掌握创新创业的一般规律与方法，持续培养与提高创新创业素质和技能，并成功开展各类创新创业项目实践。
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| 關於作者： |
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陈建校，博士，长安大学工商管理系主任，长安大学创新创业管理研究中心主任，所负责建设的通识必修课程《企业管理与精益创业》已经获批学校与陕西省2019年一流本科课程（金课）。主要研究领域为企业人力资源管理、创新与创业管理。近年来，在核心期刊发表学术论文30余篇，出版学术专著1部，主持和参与各类科研基金与课题项目30余项。
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| 目錄：
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前言教学建议I 基础理论篇第1章 创新创业类学科竞赛概述31.1 中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛31.2 “创青春”全国大学生创业大赛71.3 全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛111.4 其他重要创新创业类大赛14第2章 创新创业项目前期准备182.1 认识创新创业192.2 创业素质202.3 发掘创新创业机会222.4 组建创业团队292.5 整合创业资源322.6 设计商业模式35第3章 商业计划书的制作及演示413.1 商业计划书及其作用413.2 商业计划书的基本内容423.3 商业计划书的制作流程463.4 商业计划书的摘要撰写483.5 商业计划演示及过程设计483.6 商业计划演示内容设计与制作503.7 商业计划现场展示54第4章 创新创业项目评价574.1 创新创业竞赛基本评审规则574.2 创新创业项目评价分析框架63Ⅱ 案例分析篇模块1 机械类与自动化类专业69第5章 天创无人车：赋能末端智能配送695.1 项目概要695.2 项目方案705.3 项目分析795.4 优化建议81第6章 金刚爬壁机器人：勘测和除尘的小能手836.1 项目概要836.2 项目方案846.3 项目分析936.4 优化建议95模块2 管理科学与工程类专业98第7章 基于BIM的交通基础设施智慧建设管理平台987.1 项目概要987.2 项目方案997.3 项目分析1107.4 优化建议112第8章 绿通稽查：鲜活农产品运输大数据管理平台1138.1 项目概要1138.2 项目方案1148.3 项目分析1248.4 优化建议127第9章 优路大件运输服务：数字化赋能路径规划1289.1 项目概要1289.2 项目方案1299.3 项目分析1389.4 优化建议141模块3 交通运输类专业142第10章 智慧行车安全系统：危险驾驶实时预警14210.1 项目概要14210.2 项目方案14310.3 项目分析15410.4 优化建议156第11章 灵安脑波：疲劳驾驶智能监测引领者15711.1 项目概要15711.2 项目方案15811.3 项目分析17111.4 优化建议173第12章 疲检宝：驾驶员疲劳状态便携检测系统17412.1 项目概要17412.2 项目方案17512.3 项目分析18112.4 优化建议184第13章 道路交通事故鉴定变革：场景数字化重现18513.1 项目概要18513.2 项目方案18613.3 项目分析19513.4 优化建议198模块4 材料类专业201第14章 全生命周期生态道路铺面材料：废旧轮胎的重生20114.1 项目概要20114.2 项目方案20214.3 项目分析21214.4 优化建议216第15章 沥青混合料裂缝自愈合剂：道路微型创可贴21715.1 项目概要21715.2 项目方案21815.3 项目分析22515.4 优化建议229第16章 透水性玻璃沥青道路材料：废弃玻璃变废为宝23116.1 项目概要23116.2 项目方案23216.3 项目分析24016.4 优化建议242第17章 环保复合改性沥青：地沟油聚合价值再造24417.1 项目概要24417.2 项目方案24517.3 项目分析25517.4 优化建议256第18章 微弧氧化工艺：钛合金表面防护技术新突破25818.1 项目概要25818.2 项目方案25918.3 项目分析26718.4 优化建议268模块5 土木类与地质类专业270第19章 绿e可移动项目部：智能建筑引领者27019.1 项目概要27019.2 项目方案27119.3 项目评价27919.4 优化建议282第20章 空-天-地滑坡地质灾害智能监测系统28420.1 项目概要28420.2 项目方案28520.3 项目分析29120.4 优化建议295Ⅲ 实践提升篇第21章 创新创业团队参赛成功经验29921.1 赛前项目构思29921.2 赛中得分要点30221.3 赛后经验总结305第22章 创新创业项目专家关注要点30822.1 商业类项目评估要点30822.2 公益类项目评估要点314第23章 创新创业项目实践指南31623.1 团队组建与资源整合31623.2 项目创意与商业模式创新31923.3 商业计划书的制作技巧32123.4 商业计划的路演策略323Ⅳ 拓展学习篇附录329参考文献338
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| 內容試閱：
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在新一轮科技革命和工业革命浪潮中，创新已成为引领和驱动经济社会发展的第一动力。创新能力与创业精神，日益成为社会对高等教育人才培养的迫切需求。深入开展创新创业教育，是当前高校人才培养改革的突破口，也是贯彻落实国家创新驱动发展战略的重要体现。在轰轰烈烈的中国创新创业教育改革浪潮中，教育工作者运用理论讲授、案例分析、虚拟仿真、课外竞赛及实践指导等多种教学方式，将创新创业教育深度融入高等教育各个学科与专业人才培养的全过程，大力提升学生的创意思维、创造意识、创业精神、创新能力，持续培养和壮大创新创业生力军，将大学生创新创业潜力转化为科技创新实践及社会应用成果，成为推进经济社会高质量发展与结构升级的新动能，为建设创新型国家提供生生不息的青春力量。“以创意驱动创新，以创新引导创业，以创业提升事业，运用创新创业的生动实践汇聚中华民族伟大复兴的强大力量”，这是新时代创新创业教育工作者的历史使命，也是本书的写作初心与动力源泉。本书按照“创新创业基本理论为指导，典型项目案例分析为主体，项目成功经验梳理为辅助，创新创业素质能力提升为目标”的基本写作思路，紧密围绕“如何认知创新创业实践，如何分析评价创新创业项目，如何成功获取创新创业成果，如何积极、开放、持续培养和提升创新创业素质与技能”4大问题编排内容。全书共4篇，包括基础理论篇、案例分析篇、实践提升篇3个主体部分共23章，以及拓展学习篇的附录、参考文献等教学补充资料部分。基础理论篇，内容主要包括创新创业类学科竞赛、项目前期准备、商业计划书的制作与演示、项目评审规则与项目评价分析框架。案例分析篇，即创新创业理论应用与专创融合社会实践篇，按照学科专业，将16个优秀创新创业项目，分为机械类与自动化类、管理科学与工程类、交通运输类、材料类、土木类与地质类5大专业模块、7个专业类，进行典型案例分析。实践提升篇，主要概括梳理来自优秀参赛团队、项目评审专家关于创新创业活动准备、项目策划、商业计划书制作、演示与答辩、项目融资与孵化等方面的参赛及评审宝贵经验，以作为创新创业实践者的学习借鉴与实践指南。拓展学习篇，包括全书各章所引用借鉴的参考文献，国内影响力大的创新创业类学科竞赛网络资源，创新创业类优质教育教学及辅导资源，以及其他教学补充资料等内容。本书既包括创新创业基本理论，又包含专创融合项目实践、典型项目案例分析、理论实践结合互动研讨、成功经验分享、扩充学习资料、技能训练与知识积累、综合素质培养与持续提升等多方面内容，鼓励学生课外自学思考、师生互动研讨、积极参与竞赛等社会实践，旨在全面、持续地培养和提升学生的创业意识、创造思维与创新能力。本书可作为普通高等学校创新创业教育相关课程的教材，也可供立志和投身于创新创业实践的各界人士自学参考。本书在创新创业教育理念、教学方式、案例来源、实现途径、培养模式、教学效果等方面主要体现以下6大特色。1.专创融合本书充分体现并致力于实现专创融合，即专业教育与创新创业教育的有机融合，将创新创业教育深度融入高等学校各个学科与专业人才培养的全过程。本书希望让学生掌握基本的创新创业知识与技能，将其自觉融入各个主修专业学习过程，通过专业知识与创新创业知识的有机交叉融合，将其体现于专业知识创新与创业社会实践活动过程中，并产生积极、有影响力的科技创新应用、商业或社会转化成果。同时，书中所选择和分析的案例，来自机械类和自动化类、交通运输类等诸多不同专业的优秀创新创业项目，通过将专业理论与创新创业实践有机融合，培养学生的专业知识转化及项目实践能力，帮助学生快速领悟专业创新创业项目的策划、推介与实践要领，系统掌握创业要点，培养具有学科特色与专业背景的复合应用型创新创业人才。2.案例教学本书将案例教学方式引入创新创业教育中，改革现有的理论讲授导向式教学方式，探索开展基于创新创业类典型项目的师生互动研讨式案例分析教学方式，并与传统的创新创业类线上或线下课堂讲授等教学方式相互补充。案例教学方式可以：在创新创业基础理论框架指导下，大力推进来自创新创业优秀项目实践的案例分析与互动研讨教学方式创新，帮助学生深化专业创新和创业知识的理解与吸收；在实践问题的创新分析与解决过程中，帮助学生实现理论知识的活学活用及其向综合素质的有效转化；在获取创新性专业问题解决及操作性应用方案的进程中，帮助学生培养并提升解决专业问题的创新创业素质和技能。3.优秀个案本书精选了管理科学与工程类、材料类等7个专业类的16个优秀创新创业项目，开展了典型案例的深入分析。这些案例分析对象，均来自近年来获得“互联网+”等知名全国大学生创新创业类大赛国家级、省级荣誉项目的商业计划书与路演展示等一手资料。项目案例来源广泛、学科多样、内容丰富、真实可靠、取材新颖、与时俱进、优秀典型、含金量高，能够充分体现当前国内大学生创新创业竞赛的较高水平，有利于学生便捷掌握高质量的专业创新创业优秀项目素材。典型项目个案介绍与深入分析，以及师生之间的互动研讨有助于学生迅速领悟和掌握创新创业项目前期准备、方案设计与路演展示要点。4.理实结合本书以“理论精要指导，强调项目实践，理论实践结合，达到学以致用”为编写原则，紧紧围绕“如何高效理解并开展创新与创业实践”组织内容。本书基于对创新创业类项目竞赛的简要梳理，构建起创业项目“前期准备策划设计—商业计划书制作与演示—项目评价分析要点”的基本理论指导框架，将创新创业的基本理论知识融会贯通并灵活应用于鲜活生动的创新创业项目方案设计、展示、竞赛实践，以及创新创业项目的典型案例分析过程中。在创新创业基本理论框架的指导下，本书对典型项目开展了系统、深入的案例分析，全方位并真实地阐述了每个项目方案，探讨项目设计及展示的优点与不足，并结合项目具体情境，提出了项目方案的改进与提升方向。通过来自现实情境的典型项目个案分析与讨论，结合创新创业项目的成功经验与实践要点总结，本书系统解析了创新创业项目设计策划、路演展示的要点与规律，依托创新创业基本理论结合典型项目实践的创新案例教学方式，切实指导和帮助学生更加有效地开展创新创业项目竞赛等社会实践。5.模式创新本书将创新创业教育充分融合体现于高等院校各个学科专业人才培养模式改革等教育实践与理念创新之中。为了响应高等学校持续深化创新创业教育改革，本书依托全国大学生创新创业类大赛优秀项目，通过专业的典型案例分析，帮助学生吸收借鉴优秀项目案例经验，并鼓励学生积极参与“互联网+”“创青春”等具有影响力的全国大学生创新创业竞赛等项目社会实践活动，努力将所学的专业知识与创新创业实践紧密结合，通过“干中学”，以赛促学、以学促创、以创成才。同时，深化创新创业教育改革也有利于促进各个学科专业的人才培养模式创新，推动专创融合、科创融合、思创融合、产教融合，深化创新创业教育的人才培养模式改革，引导并帮助学生将所学专业、创新创业知识与经济社会发展需求趋势紧密结合，增强社会担当与责任感，培养和提高创新意识、创业精神、创造能力和综合素质，成为可堪大用、能担重任的栋梁之才。6.素质提升本书通过对创新创业基本理论指导的专业创新创业项目实践典型案例分析，结合项目实践成功要点总结，帮助学生尽快掌握专业创新创业实践要领与规律，依托有广泛社会影响力的全国大学生创新创业竞赛及项目实践平台，鼓励并引导学生在理论知识引领下，积极参加创新创业项目竞赛等社会实践活动，培养创新精神，激发创业热情，产生创意思维，形成创造能力，通过“干中学”，活学活用所学专业知识并进行科技创新、商业转化与社会应用，切实分析和解决行业与社会发展中存在的痛点问题，产生具有一定学科专业背景的创新创业策划方案或实践成果。以上创新创业教育改革与人才培养模式创新可以有效培养学生的创业精神、创新意识、创意思维和创造能力，持续提升学生的创新创业素质，造就“敢闯会创”的创新创业人才，为社会培养和提供高质量的创新创业青年后备军。本书由主编陈建校，副主编郭军杰，以及郝梦凡、董琦、杨强强、赵莺惠、段明秀、王瑶、张艳齐、方新专、王兆轩参与编写。具体编写分工如下：第1、4、6、11、17、19章由陈建校、郝梦凡、董琦编写，第2、5、8、13、20、23章由陈建校、赵莺惠、杨强强编写，第3、7、9、10、18章由郭军杰、张艳齐、方新专编写，第12、21、22章由陈建校、段明秀、王瑶编写，第14～16章由王兆轩、王瑶、段明秀编写，附录由陈建校、董琦、郝梦凡编写。最后，陈建校负责统稿和最终校改。本书的出版，离不开多位人士的重要支持与无私付出。感谢长安大学创新创业教育指导委员会办公室、教务处等部门领导的大力支持与关心；感谢书中收录并评析的各个创新创业典型项目原创团队，接受访谈调研的获奖团队成员以及项目评审专家的鼎力帮助和无私奉献；感谢各位参考文献作者所分享的知识成果，以及同行专家所提出的宝贵建议；感谢机械工业出版社华章分社高伟、赵杰锋等编辑的出版建议；感谢长安大学创新创业管理研究中心成员在本书编写中所做出的各种努力与贡献。书中存在的不足之处，敬请各位读者多提宝贵意见与建议。我们会予以及时更正，不断提高本书质量与服务水平，与各位同人互勉共进，积极、智慧地开展专创融合教育探索与人才培养改革，并获取更好的创新创业实践教学成果。陈建校2022年1月
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