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| 內容簡介： |
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修订教材的编写按照基本技能训练为基础，系统综合实验为核心，设计性实验为创新的思路。在实验课程的设计中绕系统、器官的机能变化特点将三个学科在授课时相对独立的有关知识彼此衔接、融会贯通，形成机体功能代谢变化的完整知识体系。新的机能学实验教程分为四个模块：①机能学实验基础的技能培训，通过机能学基础知识和基本技能的介绍，培养学生的科学态度和训练学生的动手能力，以提高其基本操作技能；②以系统为核心的各学科经典实验与学科融合性实验，通过各系统实验学习使学生掌相关学科的理论知识并融会通，培养学生实事求是、严谨的科学作风以及观察、分析、解决问题的综合能力；③以培养学生科学的思维能力和创新意识的设计性实验，学习机能实验课程中的新技术、新方法，使学生了解和掌握机能学科实验方法的更新和发展方向，培养学生科学的思维能力和创新意识；④增加简单的人体机能实验，用整合人体功能检测替代部分传统生理教学中的动物实验，原则是检测过程确保人体的安全性，以及原理的科学性、内容的整合性和方法的可行性。书中整合人体功能检测涉及循环、呼吸和泌尿系统三大调节、感觉和运动以及内分泌和血液系统的功能等，介绍整合人体功能指标在临床上的应用，培养学生应用整合和哲学的思维，去分析和阐释复杂科学问题以的能力。
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| 關於作者： |
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靳祎，女，博士，副教授，硕士生导师，现任基础医学院副院长。 2001年毕业于张家口医学院临床医学专业，获学士学位，2007年毕业于河北大学生物化学与分子生物学专业，获硕士学位。2017年毕业于河北大学分析化学专业，获博士学位。河北省毒理学会理事。
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| 目錄：
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第一篇 基础实验与技能
第一章 医用物理学实验技术/3
第一节 误差理论与数据处理基础知识/ 3
第二节 医学物理实验/ 10
实验一 液体黏滞系数的测量/ 10
实验二 气体压力传感器特性及人体心率、血压的测量/14
实验三 人耳听觉听阈曲线的测定/ 17
实验四 旋光仪的使用和旋光物质溶液浓度的测量/ 20
实验五 示波器及其应用实验/ 24
实验六 万用电表的使用实验/ 29
第二章 医用化学实验技术/33
第一节 化学实验须知及安全教育/ 33
第二节 化学实验技能和操作规范/ 36
第三节 实验内容/ 53
实验七 溶液的配制/ 53
实验八 药用氯化钠的制备/ 54
实验九 醋酸解离度与解离常数的测定/ 56
实验十 水样中总硬度的测定/ 58
实验十一 分光光度法测定微量铁/ 60
实验十二 熔点的测定/ 62
实验十三 薄层色谱/ 63
实验十四 阿司匹林的制备/ 65
实验十五 乙酸乙酯的制备/ 66
实验十六 从茶叶中提取咖啡因/ 68
第二篇 医学基础实验
第一章 医学动物伦理与动物实验基本知识/ 73
第一节 基础医学机能实验基本要求和基本知识/ 73
第二节 生物信号采集与处理系统简介/ 74
第三节 实验动物的基本知识与基本操作/ 78
第二章 基础医学机能实验Ⅰ/85
第一节 血液系统/ 85
实验十七 影响血液凝固的因素/ 85
实验十八 血细胞比容的测定/ 87
实验十九 红细胞渗透脆性试验/ 88
第二节 循环系统实验/ 89
实验二十 期前收缩与代偿间歇/ 89
实验二十一 蛙心电描记/ 90
第三节 呼吸系统实验/ 91
实验二十二 呼吸运动的调节/ 91
第四节 消化系统实验/ 93
实验二十三 胃肠运动观察/ 93
实验二十四 消化道平滑肌生理特性及药物作用/ 94
第五节 神经系统实验/ 95
实验二十五 大脑皮质运动机能定位/ 95
第三章 基础医学机能实验Ⅱ/97
第一节 循环系统实验/ 97
实验二十六 高钾血症/ 97
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| 內容試閱：
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为全力推进“实施健康中国战略”重大决策落实，全面提升医学人才培养质量，加快医学人才培养创新发展速度，充分发挥实验教材的育人功能，经过深入调研和充分论证，本教材编写组决定对2016 版《医学机能实验学》进行补充及修订，以期提高本教材的整体水平，满足医学类各专业学生的培养需求。
医学机能学实验主要是训练学生机能学方面的基本技术和实验操作，锻炼学生融会贯通生理学、病理生理学、药理学、生物化学、形态学的理论知识和实验结果的能力，进行综合性实验和病案讨论，最终做到独立进行实验，完成从正常→异常→治疗→恢复正常的整体性认识，提升学生综合运用知识的能力，同时培养学生的科研意识。
本教材从人才培养体系整体出发，建立以能力培养为主线，分层次、多模块、多学科相互衔接的实验教学体系，与理论教学既能有机结合又能相对独立，与科研工作和临床实践既能密切联系又能相互配合，形成良性互动，实现基础与前沿、经典与现代的有机结合。此外，本教材改良了传统的实验教学模式，鼓励和探索多元化的实验考核方法，在对学生进行系统、规范的实验技能训练的同时，更加注重创新能力的培养，增强学生对科研的参与与设计意识，提高学生的学术组织能力、团结协作精神，促进学生观察、思考、分析和独立解决问题能力的培养，提高学生的整体综合素质。本教材编写内容主要分为四篇，除了继续保留基础及机能各学科的经典实验外，主要增加了人体实验、设计性实验及整合实验内容，力争体现学科的基本技术和技能，展现学科交叉发展趋势的部分新技术，实现实验项目基础与临床深度融合，实验内容跨学科深层次整合，实验过程医学素质完美融入。重新调整后的机能学实验课程，其关注的不再是单一学科理论知识的直观化，而是通过对动物体征及相关机能指标的观测，引导学生们对动物个体进行整体疾病评估，并利用所学相关理论知识进行相应救治（包括仪器辅助和药物救治）的一套系统化实验训练课程。
本教材凝聚编者们多年的心血和汗水，对直接或间接为本教材作出贡献的专家及学者致以崇高的敬意。由于水平有限，疏漏之处在所难免，诚望广大师生和学界同仁批评指正。
主编
2022 年2 月
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