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| 編輯推薦： |
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1.《诊断学》是医学课程中的关键性桥梁课程，是临床医学等专业的核心课程，医学生多高度重视。2.本教材中针对具体操作，均配备清晰明了的原创图片，文字概括性强，重点突出，重要问题言简意赅。3.本书对重点和难点教学内容进行了梳理和概括总结，整理成思维导图并以二维码的形式在文中呈现，以帮助学生建立宏观知识体系，强化知识记忆和理解。
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| 內容簡介： |
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本书以《国家医师资格考试实践技能应试指南》为蓝本，共十四章，包括问诊，体格检查基本方法与一般检查，头颈部检查，胸部、肺部与胸膜检查，心脏、血管检查，腹部检查，肛门、直肠及脊柱、四肢检查，神经系统检查，全身体格检查，实验诊断，心电图检查与分析，临床常用诊断技术和基本急救技能，病历书写，临床思维训练。本书对重点和难点教学内容进行了梳理和概括总结，整理成思维导图并以二维码的形式在文中呈现，以帮助学生建立宏观知识体系，强化知识记忆和理解。本书可供临床、口腔、影像、预防医学类专业使用。
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| 關於作者： |
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郝彩玲，女，副教授，齐鲁医药学院诊断学教研室主任，资深教学骨干，教授诊断学等课程近20年，教学经验丰富，曾主编和副主编多本教材。
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| 目錄：
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第一章问诊
第一节问诊的内容/1
第二节问诊的方法和技巧/4
第三节问诊的重要性/6
第四节常见症状的病史采集/6
第二章体格检查基本方法与一般检查
第一节体格检查基本方法/10
第二节一般检查/16
第三章头颈部检查
第一节头部检查/26
第二节颈部检查/32
第四章胸部、肺部与胸膜检查
第一节胸部检查/38
第二节肺和胸膜视诊/43
第三节肺和胸膜触诊/44
第四节肺和胸膜叩诊/47
第五节肺和胸膜听诊/50
第五章心脏、血管检查
第一节心脏解剖和生理回顾/56
第二节心脏视诊/60
第三节心脏触诊/62
第四节心脏叩诊/63
第五节心脏听诊/66
第六节血管检查/71
第六章腹部检查
第一节腹部体表标志及分区/74
第二节腹部视诊/76
第三节腹部听诊/78
第四节腹部叩诊/79
第五节腹部触诊/82
第七章肛门、直肠及脊柱、四肢检查
第一节肛门、直肠检查/92
第二节脊柱检查/94
第三节四肢与关节检查/100
第八章神经系统检查
第一节运动功能检查/104
第二节感觉功能检查/106
第三节神经反射检查/107
第九章全身体格检查
第一节全身体格检查的基本要求/115
第二节全身体格检查的基本项目/116
第三节重点体格检查/120
第四节老年人的体格检查/121
第五节特殊情况的体格检查/121
第十章实验诊断
第一节血液标本的采集/123
第二节血涂片制备、染色与观察/125
第三节全自动血细胞分析仪/127
第四节APTT、PT、TT、D二聚体检测/131
第五节尿液检测/134
第六节肾功能检查/139
第七节肝功能检查/141
第八节血清葡萄糖检测/145
第十一章心电图检查与分析
第一节心电图检查/147
第二节心电图测量和正常数据/150
第三节临床常见异常心电图分析/156
第四节心电图的分析方法及报告方式/170
第十二章临床常用诊断技术和基本急救技能
第一节胸膜腔穿刺术/172
第二节腹膜腔穿刺术/178
第三节腰椎穿刺术/183
第四节骨髓穿刺术/188
第五节心包穿刺术/193
第六节动脉穿刺术/196
第七节静脉穿刺术/200
第八节成人心肺复苏术/203
第九节电除颤/206
第十三章病历书写
第一节病历书写的基本规则和要求/210
第二节住院病历/212
第三节门(急)诊病历/217
第十四章临床思维训练
第一节临床思维方法/220
第二节诊断疾病的步骤/222
第三节临床诊断的内容/224
第四节病例分析/225
主要参考文献/234
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| 內容試閱：
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诊断学是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是基础医学和临床医学之间的桥梁课程，是诊断临床各科疾病的基础。诊断学实践技能与日后的临床工作密切相关，是医学生必须掌握的临床基本功。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，以国家卫生健康委员会“十三五”规划教材、人民卫生出版社出版的第9版《诊断学》及*临床能力认证系列丛书《中国医学生临床技能操作指南》为蓝本，按照临床疾病诊断过程，先后介绍了病史采集(内容和方法)、体格检查(内容、规范和评分标准)、实验室检查(原理和结果判读)、心电图检查(心电图机的使用、心电图测量与分析)、临床常用诊断技术、病历书写、临床思维等一系列内容，同时融入课程思政和医学人文，旨在强化医学生基本理论和基本知识，规范基本技能操作，增强“爱伤扶伤”意识，培养有思想、有能力、有温度的医务工作者。本书对重点和难点教学内容进行了梳理和概括总结，整理成思维导图并以二维码的形式在书中呈现，以帮助学生建立宏观知识体系，强化知识记忆和理解。由于编者学识和经验有限，书中难免有疏漏和不足之处，敬请读者批评指正。编者
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