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| 編輯推薦： |
* 一是“精”，即行文语言精练，所涉理论精讲，有效实例精练，指导方法精确。
* 二是“全”，即语音发声相关内容较全面，训练实例覆盖范围较全面。
* 三是“专”，即一些语音发声相关领域的专业内容深入浅出有介绍，一些历来“语焉不详”“只知其然”的模糊内容条分缕析有解释。
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| 內容簡介： |
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本书稿分为绪论、基础与前提、标准与美化、变化与表达、普通话水平测试与播音员主持人资格考试口试相关内容及练声手册六部分，较全面地介绍了播音主持语音发声的相关内容，深入浅出地阐述了语音发声相关领域的一些专业内容，具有一定的理论性、高度的实用性、广泛的普适性。
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| 關於作者： |
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王秋硕：北京电影学院视听传媒学院副教授、硕士研究生导师，新闻传播学博士，戏剧与影视学博士后，主要研究领域为播音主持艺术、视听媒介融合、影视文化传播。本、硕、博先后毕业于中央民族大学及中国传媒大学，师从播音主持艺术学学科体系创始人张颂教授。主持教育*人文社会科学、中国博士后科学基金等科研项目，出版《电视新闻播音主持创作艺术》《电视剧影像传播论》《播音主持艺术》等专著，于《中国电视》《电视研究》《当代电视》《现代传播》等期刊发表论文三十余篇。
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| 目錄：
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绪? 论?/?001
第一部分? 基础与前提
第一章 语音形成?/?007
第一节? 声波的相关概念?/?007
第二节 语音的发音机制?/?008
第三节 语音的接收感知?/?011
第二章 喉部控制?/?013
第一节 提高喉部发声能力?/?013
第二节 实践放松发声方法?/?014
第三节 避免喉部发声问题?/?016
第三章 呼吸原理?/?018
第一节 呼吸器官?/?018
第二节 呼吸方式?/?019
第四章 气息控制?/?022
第一节 气息控制的要求?/?022
第二节 气息控制的特点?/?024
第三节 气息控制的训练?/?025
第二部分? 标准与美化
第一章 音素?/?031
第一节 音素?/?031
第二节 元音?/?033
第三节 辅音?/?040
第二章 音位?/?054
第一节 音位?/?054
第二节 《汉语拼音方案》?/?056
第三节 普通话的音位?/?059
第三章 音节?/?062
第一节 音节?/?062
第二节 声母?/?065
第三节 韵母?/?070
第四节 声韵配合?/?087
第四章 声调?/?091
第一节 声调?/?091
第二节 入声?/?092
第三节 普通话的声调?/?093
第五章 吐字归音?/?097
第一节 吐字归音的特点?/?097
第二节 吐字归音的要求?/?098
第三节 吐字归音的方法?/?100
第六章 口腔控制?/?103
第一节 咬字与咬字器官?/?103
第二节 口腔控制的要领?/?105
第三节 口腔控制的训练?/?107
第七章 共鸣控制?/?110
第一节 共鸣与共鸣器官?/?110
第二节 共鸣控制的特点?/?112
第三节? 共鸣控制的训练?/?114
第三部分? 变化与表达
第一章 音变?/?119
第一节 语流音变?/?119
第二节? 轻声?/?121
第三节 儿化?/?129
第四节 轻重格式?/?134
第五节 音变?/?137
第六节 变调?/?138
第二章 语调?/?144
第一节 语调?/?144
第二节 语势?/?145
第三节 语调的训练?/?146
第三章 声音弹性?/?150
第一节 声音弹性的特点?/?150
第二节 声音弹性的获得?/?152
第三节 声音弹性的训练?/?153
第四章 情声气结合?/?161
第一节 情声气的要求?/?161
第二节 情声气的关系?/?163
第三节 情声气的训练?/?163
第四部分? 普通话水平测试与播音员主持人资格考试口试
第一章 普通话水平测试?/?169
第一节 普通话水平测试概述?/?169
第二节 普通话水平测试指要?/?170
第三节? 普通话水平测试样卷?/?172
第二章 播音员主持人资格考试口试?/?175
第一节 播音员主持人资格考试口试概述?/?175
第二节 播音员主持人资格考试口试指要?/?176
第三节? 播音员主持人资格考试口试样卷?/?178
第五部分? 练声手册
练声问题辨正?/?183
练声方案示例?/?185
附? 录?/?193
中华人民共和国国家通用语言文字法?/?193
普通话水平测试等级标准（试行）?/?197
普通话水平测试管理规定?/?198
普通话水平测试大纲?/?201
广播电视编辑记者、播音员主持人资格管理暂行规定?/?207
广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试办法（试行）?/?212
广播电视编辑记者、播音员主持人执业资格注册办法（试行）?/?217
2022年全国广播电视编辑记者、播音员主持人资格考试大纲?/?221
主要参考书目?/?239
后? 记?/?240
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| 內容試閱：
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序
读完秋硕新作，个人以为有如下三个特点。
一是“精”，即行文语言精练，所涉理论精讲，有效实例精练，指导方法精确。
二是“全”，即语音发声相关内容较全面，训练实例覆盖范围较全面。
三是“专”，即一些语音发声相关领域的专业内容深入浅出有介绍，一些历来“语焉不详”“只知其然”的模糊内容条分缕析有解释。
综合而言，本书具有一定的理论性、高度的实用性、广泛的适用性以及“正本清源”的专业价值。
语音发声是播音主持有声语言创作中的基础，唯有将这一“工具”打造成精锐利器，方能实现在有声语言艺术世界中所向披靡的可能。播音主持语言是有声语言艺术中的重要代表，其对发声方法的科学、吐字发音的精确等方面应当说具有最高标准的要求。虽然有声语言艺术形式百花齐放，但基础的发声吐字技巧是基本相通的。本书不仅适用于播音与主持艺术专业的教、学、研等领域，对表演台词艺术、影视配音艺术、舞台朗诵艺术等有声语言艺术形式的语音发声教、学、练亦有重要的参考价值。有声语言艺术的爱好者、想要提升语音面貌的人都可以利用本书进行学习与练习。
北京电影学院播音与主持艺术本科专业于 2018年申请备案，2019年获批，2022年正式招生，秋硕于此间做了大量工作。如今，这本书又将成为北京电影学院播音与主持艺术本科专业的首部教材。作为北京电影学院的一个“老人”，祝福北京电影学院的“新人”和新专业一路向上、共同成长，我也愿意与他们携手共进、一起向未来！
程樯
2022年元旦于北京电影学院视听传媒学院
前?言
本书内容大致有四部分。
绪论部分介绍了语言学、语音学、方言与普通话等相关知识，这是与语音发声密切相关的领域，但在相关教材或论著中少有提及，内容虽然精简却有一定的系统性与学理价值。
主体前三部分“基础与前提”“标准与美化”“变化与表达”为语音发声相关内容，按照发声吐字的先后逻辑进行了大致归并，改变了历来相关教材或论著将语音与发声部分分开阐述的现象。如此归并虽未必完全“科学”，却可以避免割裂原本一体的语音与发声以及教学中的重三叠四、来回来去，有利于“教”的开展与“学”的理解。
主体第四部分为普通话水平测试与播音员主持人资格考试口试相关内容，这“双证”是播音员主持人的基本从业标准，确实应从语音发声学习阶段便引起重视。同时，普通话水平测试等级证书还是多行业工种必需的“技能”证书，亦是有声语言艺术工作者必要的能力证明。
主体第五部分为练声手册，力图廓清一些练声的相关问题，指出正确有效的练声路径，应当说这一部分具有较强的现实指导意义。
写作这本书的核心目的为科学发声、科学练声、科学用声。“用声”在练声手册中有所提及但无须赘述，全因如若发声、练声都做到了科学有效，那么用声自然“得心应口”，在某种层面而言起到了护嗓之效；如若单说科学用声，因个体差异实在太大，理应根据各人身体状况、耐受能力护嗓用声，适合自己的便是科学的。
发声与练声的“科学”主要体现于方法的正确、准确、有效。正确是指方法本是对的，准确是指方法必须“对症”，有效则是指最终结果的优良呈现，三者缺一不可。书中所呈现的所有方法，来自我的博士生导师张颂先生、硕士生导师马玉坤教授及诸多授业恩师，还有我个人的思考总结，凝聚了播音主持学界几代人的心血智慧，也是被事实所证明了的简便易行、行之有效的科学方法。而问题的症结、方法的选择则需要个人感悟与教师点拨的合力，二者缺一不可。有了正确且准确的方法，加之坚持不懈的练习，方能获得令人满意的效果。
播音主持有声语言是艺术语言中最具代表性的品类之一，且对于不同的艺术语言形式而言，语音发声是具有共通性的基础环节。虽然本书的主要对象是播音主持艺术的学习者、从业者、教研者，但是对于播音、朗诵等艺术语言形式同样具有有效的参考价值。希望这本书能够成为教与学的桥梁，希望广大的播音主持艺术从业者、有声语言艺术工作者、有声语言表达爱好者都能够开卷有得！
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