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『簡體書』高中生物学教师学科教学知识发展模式研究

書城自編碼： 3810834
分類：簡體書→大陸圖書→中小學教輔→教育理论/教师用书
作者： 张春雷
國際書號(ISBN)： 9787576033878
出版社： 华东师范大学出版社
出版日期：

頁數/字數： /
釘裝： 平装

售價：HK$ 70.0

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自1986年舒尔曼提出学科教学知识概念后，学科教学知识研究一直备受关注。随着我国新一轮课程改革的开展和深化，学科教学知识发展研究就显得尤为重要和迫切。本书探讨了学科教学知识的内涵、知识成分与结构、发展环境构成等内容，并基于质性和量化研究结果构建了生物学教师学科教学知识发展模型。研究结果显示，专家教师的学科教学知识成分主要包括学科内容知识、关于学生的知识、关于目标的知识、关于教学策略的知识以及关于评价的知识。外部环境则由实践环境、社区环境、信息环境三者有机构成。本书为生物学教师教育奠定了理论基础。其
內容簡介：
学科教学知识是教师与外部发展环境交互过程中形成和发展的，它使得教师能够更好地应对特定内容教学的情境。本书运用多种研究方法揭示了学科教学知识的内涵、学科教学知识成分与结构、学科教学知识发展的环境，并基于质性和量化研究结果构建了生物学教师学科教学知识发展模型，揭示了影响学科教学知识发展的因素和规律。本书基于问卷调查研究和个案研究的结果构建了学科教学知识发展模型，并基于以上研究结果和学科教学知识发展模型对教师教育和教师培训的组织和实施提出启示和建议。
關於作者：
张春雷，1982年生人，男，教育学博士，华东师范大学教师教育学院讲师，美国佐治亚大学数学与科学教育系访问学者。主要研究方向为生物学课程与教学论、教师知识研究、信息技术在科学教育中的应用。

 

 

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