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| 編輯推薦： |
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全国医学教育发展中心为搭建中国医学教育交流的平台，发起建立的全国医学教育研究联盟，组织了全国的部分院校和专家选择部分优秀的国外医学教育参考书，在学习的过程中进行翻译，希望能共同借鉴国外医学教育的先进经验和理念，推进我国的医学教育质量和水平。《理解医学教育》由英国医学教育研究协会作为系列专著推出，本册《理解医学教育》是第3版，提供了现代医学教育实践中权威、全面的资源，是现代医学教育实践独特而全面的理论和学术指导，适用于整个医学教育领域。它一经问世就引起了轰动，迅速被五大洲的医学教育者采用，被翻译成多种语言。
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| 內容簡介： |
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新版《理解医学教育》是与医学教育研究协会（ASME）合作完成的，它综合了医学教育全过程中的最新知识、证据和最佳实践。由国际团队编写和编辑，最新版本继续涵盖五个领域的广泛主题——基础、教学、评价和选择、研究和评估、教师和学生，以及大量新材料，包括关于科学学习、知识综合、学习者支持和幸福的新章节。为现代医学教育实践提供全面、权威的理论和学术基础总结资源；可满足医学教育初学者的需求，无论是本科生还是研究生，包括那些具有证书、文凭或硕士学位的人；提供来自全球领先专家的医学教育的全球视角。
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| 關於作者： |
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男，汉族，中共党员，1959年1月生于江西乐平市，祖籍江西婺源。教授，博士生导师。长江学者，国家杰出青年基金获得者，新世纪百千万人才工程国家级人选，国家自然科学基金委创新群体首席专家，国家
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| 目錄：
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第一部分 基础 / 1
1 理解医学教育 / 2
2 全球视野下医学教育结构和发展趋势 / 6
3 学习的科学 / 22
4 医学教育中的教与学：理论如何指导实践 / 35
5 课程设计原则 / 67
6 教学设计：将理论应用于教学实践 / 84
7 医学教育质量 / 95
第二部分 教与学 / 105
8 讲座与大班授课 / 106
9 小组学习 / 115
10 技术增强学习 / 131
11 模拟医学教育 / 141
12 基于工作的学习 / 152
13 督导、指导和辅导 / 166
14 跨专业教育 / 177
15 医学教育中的病人参与 / 192
16 通过人文学科学习医学 / 206
17 职业认同的发展 / 220
18 档案袋在个人及职业发展中的应用 / 235
19 继续职业发展 / 243
第三部分 评价与选拔 / 255
20 如何设计一个有用的测试：评价的原则 / 256
21 笔试评价 / 269
22 基于工作场所的评价 / 295
23 临床胜任力的结构化评价 / 311
24 医学教育中的标准设定方法：高利害评价 / 322
25 形成性评价：为学习而评价 / 334
26 医学教育和培训中的选拔 / 346
第四部分 研究与评估 / 361
27 哲学研究视角和研究规划 / 362
28 医学教育中的定量研究方法 / 374
29 医学教育中的质性研究：方法论与方法 / 394
30 项目评估 / 408
31 知识综述 / 420
第五部分 教育者与学习者 / 433
32 职业发展和支持 / 434
33 学习者支持：幸福感 / 444
34 补修管理 / 455
35 医学教育中的多样性 / 469
36 发展医学教育者：一段旅程，永无止境 / 485
37 医学教育领导力与管理 / 501
英中文名词对照表 / 520
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| 內容試閱：
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进入21 世纪，全球本科医学教育形成共识：本科医学教育发生明显变化，主要表现为医学教育方向终身化、功能社会化、课程综合化、方法多样化、技术现代化、标准国际化。一流大学正在回归本科教育。胜任力导向的医学教育成为新世纪医学教育方法的方向，由此引发了新一轮的全球医学教育改革。
围绕医学教育发展趋势，高水平大学加大医学教育投入，从医学教育学科建设、医学教育研究、医学教育评价、医学教育培养模式等方面进行系统科学的研究，具体可以表现为：整合及融合的课程体系、学科间知识融合加强、基础与临床融合加强；实施的小班授课、讨论式教学等呈现出以学生为中心的特色；独立建设的教育评价机构得以建立，教育评价越来越受到重视；模拟技术越来越多地应用于医学教育；教师发展中心作为教师成长的助力机构，受到普遍重视；医学教育研究所的建立标志着医学教育从朴素模式向科学模式的转变；教学管理从行政模式向科学模式和研究带管理的方向转变，等等。
2018 年成立的全国医学教育发展中心旨在致力于中国医学教育的发展，搭建中国医学教育交流的平台。中心在随后发起建立的全国高等院校医学教育研究联盟组织全国的部分院校和专家选择部分优秀的国外医学教育参考书，在学习的过程中进行翻译，以此推荐给我们的同行，共同借鉴国外医学教育的先进经验和理念，推进我国的医学教育质量和水平。
2006 年9 月，《理解医学教育》由英国医学教育研究协会作为系列专著推出，本册《理解医学教育》是第3 版，提供了现代医学教育实践中权威、全面的资源，是现代医学教育实践独特而全面的理论和学术指导，适用于整个医学教育领域。它一经问世就引起了轰动，迅速被五大洲的医学教育者采用，被翻译成多种语言。
对于我国的临床医生、教师、医学教育管理者和研究人员，《理解医学教育》具有很好的指导意义，而对于我国日渐增加的医学教育领域的研究生们也是一本从理论到实践的重要参考书。
我国的医学教育和世界先进国家相比还有很长的路要走，让我们面向未来，内存定力，做好当下，共同为我国的医学教育事业的发展、为健康中国战略实施培养出高水平的医药卫生人才而努力。
参与《理解医学教育》翻译的各位老师来自医学教育的第一线，对医学教育有实际的理解，翻译的过程也是学习的过程。参与的同学们是全国医学教育发展中心医学教育领域的研究生，翻译工作对他们也是很好的学习机会。作为本书的主译，我特别感谢他们的付出，感谢这个团队忘我的工作。文中所涉及的相关数据，均为原著作者在其视角和研究下进行的统计和分析。
由于译者水平有限，翻译中难免有不足，甚至错误，请广大读者朋友谅解并提出，我们共同完善和讨论。
王维民
2022.2.22
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