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| 內容簡介： |
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以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针和卫生健康工作方针，落实立德树人根本任务教材，坚持正确政治方向和价值导向。教材突出课程思政，体现卫生职业教育特点，体现职业教育改革发展要求。参考并结合以下教材：国家卫生和计划生育委员会“十三五”规划教材全国中等卫生职业教育教材。康复技术专业《药物学基础》（第2版）纸质图书，数字。国家卫生健康委员会“十三五”规划教材，中等卫生职业教育教考融合示范教材，护理、助产专业《药物学基础》纸质图书，数字。 2020年12月荣获国家规划教材奖；国家卫生健康委员会“十三五”规划教材，全国中等卫生职业教育教材，人卫教考融合学习平台线上试题、中国医药题库（中职护理）《药物学基础》；国家卫生健康委员会“十三五”规划教材，全国中等卫生职业教育，人卫教考融合数字媒体教程，护理、助产专业《药物学基础》（第1版）（第2版）。
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| 關於作者： |
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担任医学部副主任及纪检委员，主管学校教学常务工作。一直工作在药理教学第一线。担任历年中、高职、成人大专、绥化学院本科护理、康复、药剂、农村医学专业《药理学》、《药物学基础》等，荣获黑龙江省教育厅、黑龙江省卫生厅4次优秀班主任、模范工作者者、绥化市优秀人才（第二届、第三届）、优秀教师、优秀共产党员等。黑龙江药理学会理事、中国药理学会会员、黑龙江科学技术学会会员、绥化教师证面试评委、乡村合理用药培训
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| 目錄：
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第一章药物学基础总论/1
第一节药物学的相关知识/1
一、药物学基础研究的内容/2
二、药物学基础课程学习的任务/3
三、学习药物学的目的和方法/3
四、药物学的发展简史/3
第二节药物效应动力学/5
一、药物的基本作用/5
二、药物作用的主要类型/6
三、药物的作用机制/8
第三节药物代谢动力学/9
一、药物的跨膜转运/10
二、药物的体内过程/11
三、药物代谢动力学的一些基本概念/15
第四节影响药物作用的因素/17
一、机体方面的因素/18
二、药物方面的因素/19
三、给药方法方面的因素/21
第五节药物的合理应用/22
一、联合用药和配伍禁忌/22
二、药物的相互作用/23
三、合理用药的原则/23
四、合理用药的注意事项/24
五、影响合理用药的因素/24
第二章局部麻醉药/26
一、局部麻醉药的药理作用/26
二、局部麻醉药的给药方法/27
三、常用的局部麻醉药/28
第三章中枢神经系统药/31
第一节镇静催眠药/31
一、苯二氮类/32
二、巴比妥类/33
三、其他类/34
第二节镇痛药/34
一、阿片生物碱类/35
二、人工合成镇痛药/37
三、其他镇痛药/38
第三节解热镇痛抗炎药/38
一、解热镇痛抗炎药的作用/39
二、常用解热镇痛抗炎药/40
第四节抗痛风药/42
第五节抗癫痫药/43
一、常用抗癫痫药/44
二、抗癫痫药的用药原则/45
第六节抗精神失常药/46
一、抗精神病药/46
二、抗躁狂症药/49
三、抗抑郁症药/49
第七节抗中枢神经系统退行性疾病药/51
一、抗帕金森病药/51
二、治疗阿尔茨海默病药/53
第八节中枢兴奋药/53
一、主要兴奋大脑皮质的药物/55
二、兴奋延髓呼吸中枢的药物/56
三、改善脑代谢药/57
第四章传出神经系统药/59
第一节传出神经系统药概述/59
一、传出神经系统的分类/60
二、传出神经系统的递质/60
三、传出神经系统受体的类型、分布及生理效应/61
四、传出神经系统药物的作用方式和分类/62
第二节拟胆碱药/63
一、胆碱受体激动药/64
二、胆碱酯酶抑制药/65
第三节抗胆碱药/66
一、M受体阻断药/67
二、N受体阻断药/69
第四节拟肾上腺素药/71
一、α、β受体激动药/71
二、α受体激动药/74
三、β受体激动药/75
第五节抗肾上腺素药/76
一、α受体阻断药/76
二、β受体阻断药/78
三、α、β受体阻断药/80
第五章心血管系统药/82
第一节抗高血压药/82
一、抗高血压药物分类及其代表药/83
二、常用抗高血压药/83
三、其他抗高血压药/88
第二节抗心绞痛药/91
一、硝酸酯类/92
二、β受体阻断药/94
三、钙通道阻滞药/94
第三节抗慢性心功能不全药/95
一、抗慢性心功能不全药的分类及代表药/96
二、正性肌力作用药/96
三、其他抗慢性心功能不全药/99
第四节抗心律失常药/100
一、抗心律失常药的基本作用和分类/101
二、常用抗心律失常药/102
第五节调血脂药/105
一、他汀类/106
二、树脂类/107
三、贝特类/107
四、烟酸类/108
五、其他调血脂类/108
第六章血液和造血系统药/111
第一节抗贫血药/111
一、铁制剂/112
二、叶酸/113
三、维生素B12/113
四、重组人红细胞生成素/114
第二节促凝血药/114
一、促进凝血因子生成药/115
二、促血小板生成药/116
三、抗纤维蛋白溶解药/116
四、血管收缩药/117
第三节抗凝血药/118
一、体内、体外抗凝血药/118
二、体内抗凝血药/119
三、体外抗凝血药/120
第四节溶栓药/120
第五节血容量扩充药/121
第七章呼吸系统药/124
第一节镇咳药/124
一、中枢性镇咳药/125
二、外周性镇咳药/127
第二节祛痰药/128
一、痰液稀释药/128
二、黏痰溶解药/129
第三节平喘药/131
一、肾上腺素受体激动药/132
二、茶碱类药/133
三、M胆碱受体阻断药/134
四、抗过敏平喘药/135
五、抗炎平喘药/136
第八章消化系统药/138
第一节抗消化性溃疡药/138
一、中和胃酸药/139
二、胃酸分泌抑制药/139
三、胃黏膜保护药/141
四、抗幽门螺杆菌药/142
第二节泻药与止泻药/143
一、泻药/143
二、止泻药/144
第三节止吐药及促胃肠动力药/145
一、止吐药/146
二、促胃肠动力药/146
第九章利尿药和脱水药/148
第一节利尿药/148
一、利尿药的分类/149
二、常用利尿药/149
第二节脱水药/152
第十章作用于子宫的药物/155
第一节子宫平滑肌收缩药/155
第二节子宫平滑肌松弛药/157
第十一章维生素类药/159
一、水溶性维生素/159
二、脂溶性维生素/161
第十二章抗过敏药/165
第一节H1受体阻断药/165
第二节钙盐/167
第十三章激素类药/169
第一节肾上腺皮质激素类药/169
一、糖皮质激素/170
二、盐皮质激素/175
第二节甲状腺激素和抗甲状腺药/175
一、甲状腺激素/176
二、抗甲状腺药/177
第三节降血糖药/179
一、胰岛素/180
二、口服降血糖药/181
第四节性激素和计划生育用药/184
一、雌激素类/184
二、孕激素类/186
三、雄激素类和同化激素类/187
四、计划生育用药/188
第十四章抗微生物药/191
第一节抗微生物药概述/191
一、常用概念和术语/192
二、抗菌药物作用机制/192
三、病原体的耐药性/193
四、抗菌药物的应用原则/193
五、抗菌药物的联合应用/194
六、抗菌药物的用法和疗程/194
第二节抗生素/195
一、β-内酰胺类抗生素/195
二、大环内酯类抗生素/201
三、氨基糖苷类抗生素/202
四、四环素类和氯霉素/205
五、其他类/208
第三节化学合成抗菌药/210
一、喹诺酮类/210
二、磺胺类药及甲氧苄啶/213
三、硝基咪唑类/215
四、硝基呋喃类/216
第四节抗结核病药/216
一、常用抗结核病药/217
二、抗结核病药的应用原则/220
第五节抗真菌药/220
一、抗生素类抗真菌药/221
二、唑类抗真菌药/222
三、棘白菌素类/222
四、其他类/223
第六节抗病毒药/223
一、常用抗病毒药/224
二、抗艾滋病病毒药/226
第七节消毒防腐药/227
一、常用消毒防腐药/227
二、其他消毒防腐药/229
第十五章抗恶性肿瘤药/232
第一节抗恶性肿瘤药的概述/232
一、抗恶性肿瘤药的分类/233
二、抗恶性肿瘤药的不良反应及应用原则/233
第二节常用的抗恶性肿瘤药/235
一、影响核酸生物合成的药物/235
二、直接影响DNA结构和功能的药物/236
三、干扰转录过程和阻止RNA合成的药物/237
四、影响蛋白质合成的药物/238
五、影响激素平衡的药物/238
第十六章抗寄生虫病药/240
一、抗疟药/240
二、抗阿米巴病药和抗滴虫病药/244
三、抗血吸虫病和抗丝虫病药/245
四、抗肠道蠕虫病药/246
第十七章解毒药/248
第一节有机磷酸酯类中毒解毒药/248
一、M胆碱受体阻断药/249
二、胆碱酯酶复活药/250
第二节金属和类金属、氰化物中毒解毒药/251
一、金属和类金属中毒解毒药/251
二、氰化物中毒解毒药/252
附录/254
实验指导/254
实验一药物剂型、说明书及处方知识/254
实验二药物的体外配伍禁忌/258
实验三丁卡因与普鲁卡因表面麻醉效力的比较/259
实验四地西泮的抗惊厥作用/260
实验五毛果芸香碱和阿托品对家兔瞳孔的影响/261
实验六观察去甲肾上腺素对血管的收缩作用/262
实验七枸橼酸钠的抗凝血作用/263
实验八硫酸镁急性中毒及钙盐的解救/264
实验九糖皮质激素对细胞膜的保护作用/265
实验十链霉素的急性中毒及氯化钙的对抗作用/266
教学大纲（参考）/267
参考文献/283
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| 內容試閱：
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药物学基础是中等卫生职业教育康复技术专业一门重要的医学基础课程。《药物学基础》（第3 版）的编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，切实把好铸魂育人方向。教材坚持立德树人，坚持正确价值导向，突出体现卫生职业教育领域课程思政的实践成果，将中华优秀传统文化、社会主义先进文化有机融入教材，发挥教材培根铸魂、启智增慧的作用。
在充分体现“三基”（基本理论、基本知识、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）、“三特定”（特定目标、特定对象、特定限制）的教材编写原则基础上结合临床实际编写而成。教材本着“教为学服务，学为技所用”的基本理念，精炼教材知识点，力求突出康复技术专业特色，注重安全合理用药能力的培养，为学生未来从事康复技术专业奠定坚实的基础。教材的编写力求对接岗位，突出理论与实践相结合，满足专业需求。内容编排科学合理、梯度明晰，图文并茂，形式新颖。强化“三新”（新知识、新药物、新技术），符合中职康复技术专业教学使用，也可作为康复医学工作者的参考用书。
本教材是在第2 版的基础上进行了修订，教材坚持传承与创新，紧扣康复技术专业教学标准，能结合康复医学考试大纲中的考点，将药物基本理论知识、处方识读知识、实践操作技能等融为一体，第3 版教材包括纸质教材和数字内容两部分。教材内容增加了药物的合理应用和临床常用新药等；删除不常用制剂和用法。每节均设置学习目标、导入案例，重点介绍药物的药理作用、临床应用、不良反应和注意事项，增加知识拓展、本章小结、思考题、教学大纲（参考）及实验指导内容，突出实践技能。通过扫描二维码可查看数字内容，与纸质教材同步，包含教学课件PPT、知识拓展、微课、自测题及答案。课件PPT 辅助教学用，每节利用思维导图为系统性梳理总结。自测题型与执业考试接轨，增加A1、A2 型题和共用题干选择题，学生提交后，答案与解析同步，学考兼顾。重点、难点、考点以微课、视频等形式，以加深对理论知识的理解。充分运用现代信息技术以创新教材形式呈现，并做好新形态纸质教材与数字资源融合，提高学生的职业素养和实践技能。
本教材在编写过程中，各位编者还参考了最新版的中职、高职及本科教材、相关专业考试大纲等。须注意，在临床工作中各药物的具体使用方法宜按最新版《中华人民共和国药典》的规定和相关药品说明书等要求来使用。
在此由衷地感谢各位编委老师为教材的编写付出的辛勤劳动！感谢编委老师所在单位领导的大力支持！敬请使用本教材的师生对教材的不足之处提出宝贵意见。
孙艳平
2022 年10 月
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