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| 編輯推薦： |
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本教材始终以“老年人的健康”为中心，以护理程序为框架，以现代护理观为指导，以老年人的自我健康管理和健康促进为理念，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，旨在培养立德为人，面向工作岗位的德智体美劳全面发展的技能型护理专业人才。
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| 內容簡介： |
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本轮教材修订编写按照《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》要求，坚持“三基、五性”的原则，依据专业教学标准，以人才培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足岗位需要、学教需要、社会需要，体现中等卫生职业教育的类型特色，运用现代信息技术创新教材呈现形式本课程的主要内容包括绪论、老年人的健康评估、老年人的健康管理与养老照护、老年人的日常生活及常见健康问题的护理、老年人的安全用药及护理、老年人常见心理问题与精神障碍的护理、老年人常见疾病病人的护理、老年人的安宁疗护。老年护理研究的对象是老年人这样一个特殊的群体。《老年护理》一书主要探讨有关老年人的生理、心理变化；现存和潜在的各种健康问题的反应及相关的护理措施等。
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| 關於作者： |
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高级讲师，中国救护培训师，国家二级心理咨询师。中国老年医学学会院校教育分会委员，山西省心理卫生协会常务理事，山西省心理卫生协会青少年心理卫生专业委员会主任委员，荣获太原市政府红十字会先进工作者、山西省优秀志愿者、山西省“三晋名师”的称号。山西省教学能手、太原市首批高造诣学科带头人、太原市教学能手。曾获山西省高中等医学院校讲课比赛一等奖。荣获2018年太原市教育局“”升华杯”教学能力大赛一等奖。
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| 目錄：
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第一章绪论/1
第一节老年人与人口老龄化/1
一、老年人的年龄划分/2
二、人口老龄化与老龄化社会/2
三、人口老龄化的现状与趋势/4
四、人口老龄化带来的影响与对策/6
第二节老年护理学概述/10
一、老年护理学及其相关概念/10
二、老年护理的目标与原则/11
三、老年护理的发展/13
四、老年护理从业人员的素质/15
第三节老化的概念与相关理论/17
一、老化的概念和特征/17
二、老化的相关理论/17
第二章老年人的健康评估/20
第一节概述/21
一、老年人健康评估的原则/21
二、老年人健康评估的注意事项/22
第二节老年人身体健康的评估/23
一、健康史/23
二、体格检查/23
三、功能状态的评估/26
四、辅助检查/27
第三节老年人心理健康的评估/28
一、认知功能评估/28
二、情绪与情感评估/29
三、压力与应对评估/30
四、人格的评估/31
第四节老年人社会健康的评估/31
一、角色功能评估/31
二、家庭评估/32
三、环境评估/34
四、文化评估/34
第五节老年人生活质量的综合评估/35
一、老年人生活质量的内涵/36
二、老年人生活质量的综合评估/36
第三章老年人的健康管理与养老照护/37
第一节老年人的健康管理/37
一、老年人健康管理的概述/38
二、老年人的自我健康管理/39
三、老年人慢性疾病的预防和管理/42
四、老年延续性护理/44
第二节老年健康照护体系的发展/47
一、国外老年健康照护体系的发展/47
二、我国老年健康照护体系的发展/49
第三节老年人的养老与照护/50
一、社会发展对养老照护的影响/50
二、健康养老照护的模式/51
三、养老机构的规范与管理/53
第四章老年人的日常生活及常见健康问题的护理/56
第一节老年人日常生活护理的概述/57
一、老年人日常生活护理的注意事项/57
二、老年人环境的要求与调整/58
第二节老年人的清洁与舒适的护理/59
一、老年人的皮肤清洁/59
二、老年人的衣着卫生/61
三、老年瘙痒症的护理/62
第三节老年人饮食与排泄的护理/63
一、老年人的营养需求/63
二、老年人的饮食护理/65
三、老年人吞咽障碍的护理/66
四、老年人排泄的护理/70
第四节老年人休息、睡眠与活动的护理/75
一、老年人休息与睡眠的护理/75
二、老年人活动的护理/77
三、老年人跌倒的护理/80
第五节老年人的性需求和性生活健康/86
一、老年人的性需求与现状/86
二、影响老年人性需求与性生活的因素/87
三、老年人性生活的健康指导/87
第五章老年人的安全用药与护理/89
第一节概述/89
一、老年人药物代谢动力学特点/89
二、老年人药物效应动力学特点/91
第二节老年人常见药物不良反应和原因/92
一、老年人常见药物不良反应/93
二、老年人药物不良反应发生率高的原因/94
三、老年人药物不良反应的预防措施/94
第三节老年人安全用药的护理/95
一、老年人安全用药的原则/96
二、老年人用药情况的评估/97
三、老年人安全用药指导/98
第六章老年人常见心理问题与/
精神障碍的护理104/
第一节老年人的心理特点及影响因素/104
一、老年人的心理特点/104
二、老年人心理变化的影响因素/106
第二节老年人心理健康的维护与促进/107
一、老年人的心理健康/107
二、老年人心理健康的维护与促进/108
第三节老年人常见心理问题与精神障碍的护理/111
一、老年人常见心理问题的护理/111
二、老年人常见精神障碍的护理/115
第七章老年常见疾病病人的护理/125
第一节老年人的患病与护理特点/126
一、老年人的患病特点/126
二、老年病人的护理特点/126
第二节老年呼吸系统疾病病人的护理/127
一、老年人呼吸系统的生理变化/128
二、老年慢性阻塞性肺疾病病人的护理/128
三、老年肺炎病人的护理/131
第三节老年循环系统疾病病人的护理/133
一、老年人循环系统的生理变化/133
二、老年人高血压病人的护理/133
三、老年冠心病病人的护理/135
第四节老年消化系统疾病病人的护理/139
一、老年人消化系统的生理变化/139
二、老年慢性胃炎病人的护理/139
三、老年胃食管反流病病人的护理/141
第五节老年泌尿及生殖系统疾病病人的护理/142
一、老年人泌尿及生殖系统的生理变化/142
二、老年尿路感染病人的护理/143
三、老年前列腺增生病人的护理/144
四、老年性阴道炎病人的护理/146
第六节老年内分泌系统及代谢性疾病病人的护理/147
一、老年人内分泌系统的生理变化/147
二、老年糖尿病病人的护理/147
三、老年痛风病人的护理/149
第七节老年运动系统疾病病人的护理/151
一、老年人运动系统的生理变化/151
二、老年性骨质疏松症病人的护理/151
三、老年退行性骨关节病病人的护理/153
第八节老年神经系统疾病病人的护理/155
一、老年人神经系统的生理变化/155
二、老年脑卒中病人的护理/156
三、老年帕金森病病人的护理/159
第九节老年感官系统疾病病人的护理/161
一、老年人感官系统的生理变化/161
二、老年性白内障病人的护理/162
三、老年性耳聋病人的护理/164
第八章老年人的安宁疗护/167
第一节概述/167
一、安宁疗护的概念/168
二、安宁疗护的理念与目标/168
三、我国安宁疗护的发展现状与挑战/169
四、安宁疗护模式/169
五、老年人安宁疗护的实践内容/171
第二节老年人的死亡教育/172
一、死亡教育的概述/172
二、老年人对待死亡的心理类型/173
三、老年人死亡教育的实施/173
第三节居丧期护理与丧偶老年人的哀伤辅导/175
一、居丧期护理/175
二、丧偶老年人的心理特点/176
三、丧偶老年人的哀伤辅导/177
第四节安宁疗护护士的职责/178
一、安宁疗护护士的核心能力/178
二、安宁疗护护士的职责/178
附录/181
实训指导/181
实训1老年人功能状态的评估/181
实训2老年人日常生活安全的护理/182
实训3帮助老年人进食的护理/184
实训4老年人噎食的应对与护理/186
实训5老年人助行器的使用与指导/187
实训6老年人跌倒的应对与护理/188
实训7老年人安全用药的指导/190
实训8老年病人的叩背排痰方法/191
实训9老年冠心病病人的健康教育/192
常用评估量表/194
附量表1Katz日常生活功能指数评价量表/194
附量表2Lawton功能性日常生活能力量表/194
附量表3简易智力状态检查量表（MMSE）/195
附量表4简易操作智力状态问卷（SPMSQ）/196
附量表5汉密尔顿焦虑量表（HAMA）/197
附量表6状态-特质焦虑问卷/197
附量表7汉密尔顿抑郁量表（HAMD）/199
附量表8老年人抑郁量表（GDS）/201
附量表9APGAR家庭功能评估表/202
附量表10老年人生活质量评定表/203
附量表11Morse跌倒风险评估量表/205
附量表12社会支持评定量表（SSRS）/205
教学大纲（参考）/207
参考文献/214
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| 內容試閱：
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人类进入21 世纪，人口老龄化已成为全球极为关注而又必须妥善解决的社会系统工程和重大课题。我国已进入快速老龄化阶段，具有老年人口基数大、增长快，高龄老年人比例高，空巢和失能老年人数量多，老龄化先于工业化，家庭小型化，老年抚养比攀升，养老照护的需求和难度增大等特点。面对庞大的老年人群体，延缓衰老、延长老年人生活自理的年限，满足老年人的健康需要，提供优质的老年护理，提高老年人的生活和生命质量，实现健康老龄化和积极老龄化已成为当务之急。
为了落实《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》的要求；为了遵循卫生职业教育教学规律和人才培养规律，体现知识、能力和正确价值观的培养有机结合；为了对接职业标准和岗位要求，本教材结合当前我国和世界人口老龄化的现状，在对我国医院、社区、养老机构提供的老年护理服务状况调研的基础上，我们对《老年护理》第3版教材进行修订和完善。本教材始终以“老年人的健康”为中心，以护理程序为框架，以现代护理观为指导，以老年人的自我健康管理和健康促进为理念，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，旨在培养立德为人，面向工作岗位的德智体美劳全面发展的技能型护理专业人才。
老年护理是中等卫生职业教育护理专业的一门重要的专业核心课程。全书共分为八章，内容包括绪论、老年人的健康评估、老年人的健康管理与养老照护、老年人的日常生活及常见健康问题的护理、老年人的安全用药与护理、老年人常见心理问题与精神障碍的护理、老年常见疾病病人的护理、老年人的安宁疗护。
修订后的第4 版教材，调整了与《老年保健》教材重复的内容，将上版第三章“老年人的健康保健与照护”调整为“老年人的健康管理与养老照护”；将第七章“老年常见疾病病人的护理”按人体的系统疾病分类进行阐述；将第八章“老年人的临终护理”调整为“老年人的安宁疗护”；为了与1 X 证书培训和考核相结合，我们完善了实训指导的内容。
为了突出老年护理的特点，对与《护理学基础》《内科护理》等专科护理教材中有重叠的内容进行了调整；为了增强学生的学习主动性和目标性，每章前面均设有学习目标；为了使学生直接对接护理专业的职业标准、岗位需求，贴近老年护理工作的实际，在重要章节下面采用了护理工作情景和任务导入的形式，更加体现教材的实用性；每章中间还设计了一些重要的特色栏目，如“知识窗、护理学而思”等；增加了章末小结；为了强化学生的学习效果，章后设计了思考与练习；附录中列出大量评估量表供学生学习使用；实训指导的内容与1 X 证书培训及考核相结合，使护生的老年护理实践更贴近工作实际。本教材设有数字资源，便于学生的自主学习和探索学习。
本教材主要供中等卫生职业教育护理和临床护理人员使用。
本书在编写过程中得到临床一线的护理专家、医学院校的护理教师、各位编者所在单位的大力支持，在此一并致谢。
由于编者经验不足，知识和能力水平有限，时间仓促，难免存在不足，敬请护理同仁、专家、各位读者批评指正。
张小燕 刘军英
2022 年5 月
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