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| 編輯推薦： |
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①邀请“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”的高职院校、*和省级示范院校、省级以上精品课程建设经验丰富的教学团队引领教材建设，鼓励“双师型”教师参与教材编写，体现教材的先进性，并向其他普通高职院校进行推广。②在教材研讨编写过程中搭建校际交流平台，既实现教学讨论与交流，又密切校际之间联系，培养校际之间友谊，扩大参编院校和老师的行业影响力。倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。以活页式为载体，汇集行业专家、一线优秀教师、高水平技术人员指导开发课程，构建出一种新形态、多维、立体、可视化的教材。
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| 內容簡介： |
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本书是高等职业学校”十四五”规划护理专业群新形态一体化教材。本书共有十四个项目，内容包括医院与医院环境管理、入出院护理、医院感染的预防与控制、护士职业防护、卧位与安全护理、清洁护理、饮食护理、排泄护理、生命体征的测量与护理、治疗护理、标本采集、病情观察与危重病人的抢救等。本书可供临床医学、口腔医学、中医学、康复医学、检验、影像学、护理、助产专业使用。
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| 關於作者： |
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刘慎梅，女，常德职业技术学院主任，副主任护师，从事护理学基础教学工作40余年，有丰富的教学经验和教材编写经验，多次担任教材主编。
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| 目錄：
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项目一医院与医院环境管理/ 1
任务一认识医院/ 1
任务二医院环境/ 4
项目二入出院护理/ 8
任务一门诊、急诊病人的护理/ 8
任务二运送病人/ 10
任务三入院病人的护理/ 20
任务四病人床单位准备/ 24
任务五出院病人的护理/ 32
项目三医院感染的预防与控制/ 34
任务一医院感染概述/ 34
任务二清洁、消毒、灭菌/ 37
任务三手卫生/ 47
任务四无菌技术/ 50
任务五隔离技术/ 61
任务六消毒供应中心/ 70
项目四护士职业防护/ 73
项目五卧位的安置/ 82
任务一卧位安置/ 82
任务二协助病人更换卧位/ 89
任务三保护具的应用/ 94
项目六清洁护理/ 101
任务一病人的清洁护理/ 101
任务二压疮的预防与护理/ 118
项目七饮食护理/ 127
任务一医院饮食/ 127
任务二饮食与营养/ 130
任务三病人饮食护理/ 133
任务四鼻饲法/ 134
项目八排泄护理/ 139
任务一排尿护理/ 139
任务二排便护理/ 153
项目九生命体征的测量与护理/ 169
任务一体温的评估与护理/ 169
任务二脉搏的评估与护理/ 177
任务三呼吸的评估与护理/ 181
任务四血压的评估与护理/ 186
项目十治疗护理/ 193
任务一给药基本知识/ 193
任务二口服给药法/ 198
任务三吸入给药法/ 201
任务四注射给药法/ 208
任务五药物过敏试验/ 228
任务六静脉输液/ 235
任务七静脉输血/ 253
任务八冷、热疗法/ 263
项目十一标本采集/ 281
任务一标本采集的意义与原则/ 281
任务二标本采集技术/ 282
项目十二病情观察与危重病人的抢救/ 294
任务一病情观察/ 294
任务二抢救工作的组织管理及设备管理/ 297
任务三危重病人的抢救与护理/ 300
项目十三临终病人护理/ 318
任务一临终关怀/ 318
任务二临终病人的身心护理/ 320
任务三死亡护理/ 325
项目十四医疗与护理文件记录/ 331
任务一医疗与护理文件的记录和管理/ 331
任务二医疗与护理文件书写/ 334
附表/ 347
附表1体温单(手绘版参考样式)/ 347
附表2长期医嘱单(电子版参考样式)/ 348
附表3长期医嘱单(手写版参考样式)/ 349
附表4临时医嘱单(电子版参考样式)/ 350
附表5临时医嘱单(手写版参考样式)/ 351
附表6液体出入量记录单(空白版)/ 352
附表7特别护理记录单（参考样式）/ 353
附表8病室护理交班志(参考样式)/ 355
附表9手术清点记录单(参考样式)/ 356
附表10入院病人护理评估表(参考样式)/ 358
参考文献/ 359
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| 內容試閱：
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为进一步促进护理教育改革，完善护理教育方式，加强学校与医院的联系和合作，融入信息化资源，培养技术技能型人才，我们编写了本教材。本教材遵循“以项目为载体、以工作任务为引领、以行动为导向”的教学改革理念，形成“做中学、做中教、教学做一体化”的共识。根据临床护理工作任务设置了医院与医院环境管理、入出院护理、医院感染的预防与控制、护士职业防护、卧位的安置、清洁护理、饮食护理、排泄护理、生命体征的测量与护理、治疗护理、标本采集、病情观察与危重病人的抢救、临终病人护理、医疗与护理文件记录14个项目，共46个任务。为了适应信息化教学手段的广泛运用，调动学生学习的积极性和主动性，更好地适应职业教育的特点，本教材增加了数字化学习资源，主要有PPT、微课、视频、任务测试、考核案例等，学生通过扫码可实现随时学习，温故而知新，打破课堂时空限制，实现碎片化时空融合，可有效提高学习效率，打造新时代背景下具有新内涵的特色高等教育融合教材。本教材多个任务均由临床案例导入，创设贴近护理工作岗位的典型工作场景，让学生有身临其境的感受，通过模拟情景、角色扮演等方式引导学生自主思考，培养学生临床评判性思维及素养。本教材还增加了“知识链接”“临床拓展”“1 X老年照护”模块。能帮助学生更好地理解消化所学内容，了解护理专业*前沿的知识与技术，以拓宽学生的视野，增强学生学习的兴趣，锻炼学生的岗位技能，提升学生的竞赛素质，满足职业资格认证的要求，帮助拓宽学生的就业领域，充分体现了岗课赛证的育人理念。护理技能操作将护理程序贯穿每项技术操作始终，用表格的方式呈现，有利于教师考核，学生反思，对学训考一体化具有很好的指导性和实用性。护理操作过程中注重保护病人的安全及照顾家属的感受，重点突出操作技能与人文关怀及照护理念的培养，将价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体。本教材在编写过程中，参阅了许多同行的经验和成果，在此致以诚挚的谢意。本教材是全体参编人员共同努力的结果，鉴于编者编写经验不足、水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请各位专家、同行以及广大读者批评、指正，以便及时改进。
为进一步促进护理教育改革，完善护理教育方式，加强学校与医院的联系和合作，融入信息化资源，培养技术技能型人才，我们编写了本教材。
本教材遵循“以项目为载体、以工作任务为引领、以行动为导向”的教学改革理念，形成“做中学、做中教、教学做一体化”的共识。根据临床护理工作任务设置了医院与医院环境管理、入出院护理、医院感染的预防与控制、护士职业防护、卧位的安置、清洁护理、饮食护理、排泄护理、生命体征的测量与护理、治疗护理、标本采集、病情观察与危重病人的抢救、临终病人护理、医疗与护理文件记录14个项目，共46个任务。
为了适应信息化教学手段的广泛运用，调动学生学习的积极性和主动性，更好地适应职业教育的特点，本教材增加了数字化学习资源，主要有PPT、微课、视频、任务测试、考核案例等，学生通过扫码可实现随时学习，温故而知新，打破课堂时空限制，实现碎片化时空融合，可有效提高学习效率，打造新时代背景下具有新内涵的特色高等教育融合教材。
本教材多个任务均由临床案例导入，创设贴近护理工作岗位的典型工作场景，让学生有身临其境的感受，通过模拟情景、角色扮演等方式引导学生自主思考，培养学生临床评判性思维及素养。本教材还增加了“知识链接”“临床拓展”“1 X老年照护”模块。能帮助学生更好地理解消化所学内容，了解护理专业最前沿的知识与技术，以拓宽学生的视野，增强学生学习的兴趣，锻炼学生的岗位技能，提升学生的竞赛素质，满足职业资格认证的要求，帮助拓宽学生的就业领域，充分体现了岗课赛证的育人理念。
护理技能操作将护理程序贯穿每项技术操作始终，用表格的方式呈现，有利于教师考核，学生反思，对学训考一体化具有很好的指导性和实用性。护理操作过程中注重保护病人的安全及照顾家属的感受，重点突出操作技能与人文关怀及照护理念的培养，将价值塑造、知识传授、能力培养三者融为一体。
本教材在编写过程中，参阅了许多同行的经验和成果，在此致以诚挚的谢意。本教材是全体参编人员共同努力的结果，鉴于编者编写经验不足、水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请各位专家、同行以及广大读者批评、指正，以便及时改进。
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