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| 編輯推薦： |
新书亮点：
1.作者李敏老师，知名小学语文教师，福田区作协副主席
《小学作文经典指导大全》量化概念
本书涵盖小学阶段所有写作体裁和写作训练内容，可作为小学作文教学用书和小学生自学用书小学作文。包括200 写作指导要点，200 句/段/篇经典范例，60 篇章写作参考提纲。
《小学作文经典指导大全》的八大特色
◆本书完全按写作体裁分类编写，体裁广泛，全面涵盖和超越小学阶段的写作训练内容；
◆本书为绝大部分习作篇目编写了具有参考价值的写作提纲，帮助孩子们解决写作中谋篇布局的问题；
◆本书为每次习作配备了若干篇极有针对性的优秀范文，供孩子们学习和借鉴；
◆本书为每种写作体裁提供了若干重要的写作知识点和写作提示；
◆本书在写作基础知识方面，对一些比较重要的训练内容，作了针对性的指导；
◆本书每个章节后面都附有练习题，供孩子们选择使用；
◆本书后面附有常用词语集锦，在很大程度上解决孩子们词汇量不足的问题；
◆本书既是小学语文老师在写作教学时的参考书，也是小学生自学写作时的好助手，具有很强的工具性和实用性。
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| 內容簡介： |
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《小学作文经典指导大全》本书涵盖小学阶段所有写作体裁和写作训练内容，主要包括记叙文体、议论文体、材料作文、应用文体、新闻文体、写作基础训练等内容，可作为小学作文教学用书和小学生自学用书小学作文。
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| 關於作者： |
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李敏，从事中小学语文教学和学校管理工作30 余年；在教学期间，曾获省级语文优质课大赛一等奖，屡获全国少儿作文大赛优秀园丁奖；培训青少年学员数万人次，所辅导的学员中有数百人次获全国及省、市级作文大赛奖项；其研发的青少年写作教学网络课程，曾由深圳著名教育科技有限公司上线推广；2019 年10月及2020 年10 月，应邀担任第二十届、第二十一届深圳读书月全市中小学生现场写作大赛指导老师和终评委；发表和出版长、中、短篇小说和散文、随笔、游记、诗歌、纪实文学、新闻作品及教学类文章达500 余万字，入编《广东当代作家辞典》。
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| 內容試閱：
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节选一
一、写作要点
导语
在整个小学阶段，写人的作文耗费了语文老师和同学们大量的时间和精力，因为写人的作文难度最大，它牵涉到多方面的写作基本功，而且写人的作文贯穿了整个小学阶段的写作训练。为此，不少同学厌烦甚至惧怕写人的作文，这是一个不争的事实。在日常生活中，同学们每天都得和人打交道。在学校是和老师、同学在一起，放学回家后是和家里人在一起，有时还会和住宅小区里的小伙伴在一起。当然，你们还有其他机会去遇到各种各样的人。总之，从校内到校外，从家庭到社会，你们会面对形形色色的人。其中，不管是你熟悉的还是不熟悉的，或是你偶然遇到的，一个个都会在你的脑海里留下一定的印象，而且你还会对其中的一些人物有着某种特殊的情感和评价。当你将这些人物的故事以及对这些人物的情感和评价写下来之后，实际上就是在写人了。可以这么说，在整个小学阶段，写人的作文占了相当大的比例。即便是到了中学阶段，也依然离不开写人。再往后说，你将来成了大作家，你的主要写作对象还是人物。从这个意义上说，学会写人也就成为同学们在写作方面很重要的学习内容。
节选二
最常见的几种类型
在同学们平时写人的习作中，除了写自己，更多的是写别人。在一般情况下，都是围绕着一个人去写。当然也有在一篇作文里写几个人的，但不是很常见，在小学语文课本里几乎看不到这一类的作文训练内容。
如：
写自己
《我的自画像》《说说我自己》《最真实的我》《我这个人》《我是一个××迷》《我给自己写评语》《有这样一个小×孩》
写别人
《我最敬佩的人》《我的妈妈》《我有一个好爸爸》《我的同桌》《我给××画张像》《“漫画”××》《我的班主任》《我的良师益友》
写几个人
《我的爷爷奶奶》《我的爸爸妈妈》《我的同窗好友们》《我身边的老师们》《我身边的小伙伴们》《故乡的小伙伴们》
节选三
二、作文参考提纲
提纲01
我心中的偶像（写某位班主任）
一、开头：有人说“教师是太阳底下最光辉的职业”，我非常赞同这句话。因为教师担负着教书育人的神圣职责。我在几年的小学生涯中，遇到过好几位让我敬佩的好老师。今天，我要写一写我的班主任× 老师，他/ 她是我心中的偶像。
二、简单介绍这位班主任老师的年龄、外貌。（也可以不写这一段）
三、你认为这位班主任老师有哪些值得你欣赏的地方？你最敬佩他/ 她哪一方面？（用几句话概括）
四、讲述这位老师的故事。（只需从下面选择一个方面来写，至少举两个具体事例）
平时说话非常风趣幽默对同学们的学习和成长非常关心对班级里的后进生特别关心和爱护班级管理工作做得很出色（非常重视对全班同学思想品质、行为习惯的教育和培养，也可以针对某一个同学来举例）重视对同学们课外特长方面的培养课堂教学方法好（以一堂或两堂你最喜欢的课为例子，可简述上课过程）喜欢和同学们打成一片（课外时间经常和同学们在一起参加各种活动）
五、结尾：（选择下面的内容要点，写你心中最想说的话）
通过班主任老师的这些故事你感悟到了什么？你想对他/ 她说些什么？（如：表达感激之情、提出好的建议、表达美好的祝福等）
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