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| 內容簡介： |
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本书为安徽省高等学校质量工程一流教材建设项目 （皖教秘高［２０２０］１５号）。本书根据工程训练模块化的内容属性将全书分为四部分：第一部分主要介绍工程训练必读知识，包括工程训练的教学内容和学习方法、工业安全知识、机械制造基础与工匠精神等；第二部分主要介绍材料及其成形技术，包括工程材料及金属的热处理、铸造成形技术、锻压成形技术、焊接成形技术等；第三部分主要介绍切削加工技术，包括切削加工技术基础、机械加工技术、钳工加工技术等；第四部分主要介绍先进制造技术，包括计算机辅助设计与制造技术、数控加工技术、特种加工技术、３Ｄ打印技术等。本书内容体现了 “传统与现代相结合” “理论与实践相结合”的课程教学特色。另外，本书还以 “纸媒 ＋网媒”的形式来适应现代工程训练 “线上认知、线下实践、时空融合、知行合一”的混合式教学模式。本书既可作为高等学校非机械类相关专业的教材，也可作为机械类和近机械类专业学生和广大创客学习机械制造基础知识、基本理论及掌握机械制造基本技能的参考用书。
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前言绪论101工程训练课程简介202工业安全知识603学习方法与注意事项10第1章机械制造基础与工匠精神1211机械及其组成1412机械工业的产生与发展1813机械产品的生产过程1914机械加工的工艺过程2215智能制造2616工匠精神3017工程训练文化32第2章工程材料及金属的热处理3621工程材料概述3622金属的热处理43延伸阅读47第3章铸造成形技术5031概述5032砂型铸造5133特种铸造6034金属的熔炼与浇注63延伸阅读66第4章锻压成形技术6841压力加工概述6842锻造6943板料成形加工75延伸阅读78第5章焊接成形技术7951焊接概述7952电弧焊8053其他焊接方法8854切割9355焊接的质量控制94延伸阅读96第6章切削加工技术基础9861切削运动与切削用量9862常用金属切削机床的分类与编号10163刀具材料10464切削过程与控制10665零件的加工质量10966常用量具112延伸阅读122第7章机械加工技术12371车削加工12372铣削加工14473刨削加工15274磨削加工15875齿形加工164延伸阅读168第8章钳工加工技术16981概述16982划线17083锯削17484锉削17785孔的加工18186攻螺纹与套螺纹18587刮削和研磨18788装配18989钳工实习作业件194延伸阅读196第9章计算机辅助设计与制造技术19791CAD/CAM技术概述19792CAXA制造工程师的使用199延伸阅读219第10章数控加工技术221101数控加工技术概述221102数控车削加工245103数控铣削加工250104加工中心258105数控加工仿真的应用260延伸阅读264第11章特种加工技术266111特种加工概述266112电火花线切割加工271113激光加工280延伸阅读285第12章3D打印技术2871213D打印概述2871223D打印的原理与组成2881233D打印工艺的分类2901243D打印机的结构与操作295延伸阅读309附录313附录A工程认知训练实结报告313附录B工程认知训练实习过程记录表315参考文献317工程认知训练目录
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| 內容試閱：
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党的十九大报告指出，要建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。在高等学校中，工程训练是以工业生产中机械制造为主要教学内容的一门实践性的技术基础课程，是高等院校学生学习工艺知识、培养工程意识、提升创新实践能力的重要学习环节之一。随着高等教育实践教学改革的不断深化，特别是实施新工科建设以来，工程训练的教学条件得到了极大改善，工程训练课程的内容更加丰富，它不仅涵盖车、钳、刨、铣、铸、锻、焊等机械制造基础技术，还包括计算机辅助设计与制造、数控加工、３Ｄ打印、特种加工等先进制造技术。为了适应新的教学要求，编者以中共中央和国务院 《关于全面加强新代大中小学劳动教育的意见》、颁发的 《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引，以工程训练教学指导委员会 《工程材料与机械制造基础课程知识体系和能力要求》为基准，结合编者所在学校的实践教学资源和长期实践教学经验编写本书。本书为突出 “理论与实践相结合” “传统与现代相结合”的教学特色和 “项目制” “模块化”的教学特点，将工程认知训练知识体系进行优化与创新，分为四个部分：第一部分（绪论、第 １章）主要介绍工程训练必读知识，包括工程训练的教学内容和学习方法、工业安全知识、机械制造基础与工匠精神等；第二部分 （第 ２章 ～第 ５章）主要介绍材料及其成形技术，包括工程材料及金属的热处理、铸造成形技术、锻压成形技术、焊接成形技术等；第三部分 （第 ６章 ～第 ８章）主要介绍切削加工技术，包括切削加工技术基础、机械加工技术、钳工加工技术等；第四部分 （第 ９章 ～第 １２章）主要介绍先进制造技术，包括计算机辅助设计与制造技术、数控加工技术、特种加工技术、３Ｄ打印技术等。每章由实训目的与要求、安全实习注意事项、实训内容组成，融入现代技术创新成果、发展目标和方向、创新创业人物事迹等课程思政元素。本书配有 ＭＯＯＣ课程，可开展 “线上认知、线下实践、时空融合、知行合一”的混合式教学组织，采用行动导向、研讨式教学等翻转课堂的教学方法，以网络教学平台开展理论教学、运用实验室资源开展仿真与实践教学、运用智慧课堂工具将两者有机融合，为现代工程认知训练的教育教学改革注入新活力。本书是安徽省高等学校质量工程一流教材建设项目 （２０２０ｙｌｊｃ０１１）、安徽省课程思政示范课 程 （２０２１ｋｃｓｚｓｆｋｃ０６２、２０２１ｋｃｓｚｓｆｋｃ０６３）、 安 徽 省 教 学 研 究 项 目 （２０２０ｊｙｘｍ０２２８、２０２０ｊｙｘｍ０２２９）、高等学校机械基础课程教学指导委员会和工程训练教学指导委员会教育科学研究项目 （ＪＪ－ＧＸ－ＪＹ２０２１４４）和教学方法创新研究项目 （２０２２ＪＪＧＸ－ＷＫＪＹ－４２）、安徽省双创实践教学中心建设项目 （２０２１ｓｃｓｊｚｘ００３）、安徽工业大学课程思政项目（２０２０ｘｋｃｓｚ１１９）的直接成果，书中部分教学模块先后得到产学合作协同育人项目（２０１６０２０３２０１２、２０１７０２１２００７１、２０１８０１２７８００５、２０２１０１０４６０２７）、供需对接就业育人Ⅳ 工程认知训练项 目 （２０２２０１００５４２）、 安 徽 省 教 学 示 范 课 （２０２０ＳＪＪＸＳＦＫ０３８８、 ２０２０ＳＪＪＸＳＦＫ０３８９、２０２０ＳＪＪＸＳＦＫ０３９０、２０２０ＳＪＪＸＳＦＫ０４００）、安徽省质量工程项目 （２０１６ｍｏｏｃ０６７、２０１７ｚｈｋｔ０７３、２０１７ｚｈｋｔ０７４、２０１８ｍｏｏｃ４７９、２０２０ｒｃｓｆｊｄ０４、２０２０ｊｘｔｄ０３５） 和安徽省新工科研究与实践项目（２０２０ｇｎｘｍ０１３）的支持。本书由杨琦、汪永明担任主编，张志刚、邬宗鹏、方涛、陈田担任副主编，许家宝、郭满荣、温从众、唐晓娟、徐丽霞、郭佳肄、龙珍珠、糜娜、郝亚、鲁张祥等同志也参与了本书部分章节的编写和审校工作。本书由合肥工业大学朱华炳教授担任主审。在本书编写过程中，朱华炳教授提出了很多宝贵建议并认真审阅了全书，在此我们谨向其表示衷心的感谢。本书是对 ２０２０年出版的高等学校 “十三五”省级规划教材 《工程训练及实习报告》的完善，与 ２００８年出版的安徽省高等学校 “十一五”省级规划教材 《机械制造基础工程训练》、２００９年出版的 《机械制造基础工程训练报告》 和 ２０１６年出版的安徽省高等学校“十二五”省级规划教材 《工程训练及实习报告 （非机械类适用）》一脉相承，在此对所有参与编写人员，特别是李舒连、糜克仁、邱震明等老一辈金工人的辛勤付出表示衷心感谢。本书在编写过程中，参考了大量的文献资料，在此向这些参考资料的作者表示诚挚的谢意。与本书配套的网络课程已在学银在线运行，欢迎广大读者选修线上课程 （ｈｔｔｐｓ：／／ｗｗｗｘｕｅｙｉｎｏｎｌｉｎｅｃｏｍ／ｄｅｔａｉｌ／２３２４５２８０７）。欢迎读者在学习和使用过程中与编者交流和讨论（Ｅｍａｉｌ：８０３１０２７９＠ｑｑｃ
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